五年级下册语文第4课《梅花魂》同步练（含答案）

五年级下册语文第4课《梅花魂》同步练一、单选题1．呼兰河除了一些卑琐平凡的实际生活之外，还有精神上的盛举，下面不属于其中的是（）A．跳大神 B．看社戏 C．唱秧歌 D．放河灯2．“它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳不知道。”句子中运用的修辞手法是（）A．反问 B．设问 C．比喻3．下列句子中，是比喻句的一项是（）A．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。B．我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。C．那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。D．蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。4．下列句子意思不相同的一项是（）A．这清白的梅花，是能玷污的吗？B．这清白的梅花，是不能玷污的。C．这清白的梅花，怎么是能玷污的？D．这清白的梅花，怎么不是能玷污的？5．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．葬送（zāng）腮边(sāi)玷污(diàn)B．秉性（bǐng）凉飕飕(sōu)撩乱(liáo)C．华侨(qiáo)眷恋(quàn)收藏（cáng）D．教书（jiāo）折节(shé)耄耋（màodié）6．下列句子说法有误的一项是（）。A．“春草明年绿，王孙归不归。”这是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句，意思是明年春天绿草如茵的时候，你回不回来呢？表达了诗人与朋友的依依惜别和渴望再次相聚的思想感情。B．“一个中国人……总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人。C．一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！品析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。D．“梅花魂”指的是梅花的精神。这种精神就是“不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。7．下列关于课文内容的说法，错误的一项是（）A．《清贫》一文通过方志敏的自述，让我们看到了一位生活简朴、一身正气的共产党员。B．《梅花魂》重点写了跟梅花有关的三件事，赞扬了梅花不惧严寒、不畏风雪的品质。C．《两茎灯草》着重写了严监生临死前仍念念不忘两茎灯草的事，将一个吝啬鬼的形象刻画得入木三分。D．《牧场之国》一文中，作者反复写到“这就是真正的荷兰”这句话，目的是为了向我们介绍了荷兰的特点，同时也表达了对荷兰美景的赞叹。二、现代文阅读阅读短文，完成练习。梅花赞有人曾赞美过娇艳的牡丹，因为它美丽，能与百花媲美，在百花中夺魁；有人喜欢短暂的昙花，因为它只是开放一个晚上，所以令人格外珍爱；而我唯独钟情于那小小的梅花，它朴实，但在平凡中，它又有着一股万花不能比的精神。“墙角数只梅，_____________。遥知不是雪，_____________。”是呀！在百花凋零，万物都失去了勃勃生机的时候，只有梅花，坚强地挺立着，与寒风顽强地拼搏着。愈是寒冷，花开得愈香，我想这大概就是大多数中国人喜欢梅花的道理吧！我爱梅花，不仅仅是因为它那坚强不屈的品质还有就是它的朴素。春天来临的时候，百花竞相开放，它们不停攀比着。而梅花只是低头躲在那花丛中，过着与世无争、自由快乐的生活。只有到冬天，其他花儿都谢了，它才会出来开出那属于自己的生命之花，好一个“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。“已是悬崖百丈冰，_____________。”梅花就好比是我们的革命烈士一样，在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。这可真令我佩服不已，我一定要学习它这种坚强不屈的精神。8．补充文中的诗句。9．在文中找出下列词语的近义词。分外——（）顽强——（）高兴——（）10．作者为什么喜欢梅花？__________________________________________________________________________________________11．文中写了哪些具有梅花精神的人？梅花精神在他们身上有怎样的体现？__________________________________________________________________________________________12．你喜欢什么花？为什么？__________________________________________________________________________________________13．阅读短文，然后按要求做。_____________我曾经看到过这样一个故事：20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四川。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。但是____他看到轿夫们坐在一起____拿出烟斗____有说有笑____讲着很开心的事情____丝毫没有怪怨天气和坐轿的人____也丝毫没有对自己的命运感到悲苦____他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话____给这位大文学家出了一道智力题____你能用11画____写出两个中国人的名字吗____罗素承认不能____轿夫笑呵呵地说出答案____王一____王二____他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声____罗素徒然心生一丝惭愧和自责____我凭什么去宽慰他们____我凭什么认为他们不幸福____后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就在我们每一个人的心中。（1）给第4自然段加上标点符号。但是他看到轿夫们坐在一起拿出烟斗有说有笑讲着很开心的事情丝毫没有怪怨天气和坐轿的人也丝毫没有对自己的命运感到悲苦他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话给这位大文学家出了一道智力题你能用11画写出两个中国人的名字吗罗素承认不能轿夫笑呵呵地说出答案王一王二他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声罗素徒然心生一丝惭愧和自责我凭什么去宽慰他们我凭什么认为他们不幸福（2）概括出这个故事的主要内容。__________________________________________________________________________________________（3）给短文加个题目，写在前面的横线上。（4）“用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。”你是怎样理解罗素这个著名的人生观点的？__________________________________________________________________________________________三、写作题14．请以“我希望有这样一位▲”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】此题出自萧红的《呼兰河传》。《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。小说中精神上的盛举有：跳大神、唱秧歌、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会，呼兰河人也就在这些信仰风俗中找到他们的一点卑微的生存的理由和乐趣。故答案为：B【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。2．【答案】B【解析】【分析】此句前面分句提出问题“它们是从谁家来的，又飞到谁家去？”，后一句做出了回答“太阳不知道”，所以是设问句。故答案为：B【点评】本题考查修辞手法。修辞手法有：比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。3．【答案】D【解析】【分析】A：此句是为了达到拍手、叫一两声的声音很大，着意夸大的修辞方式，是运用了夸张的修辞手法。B：此句不含修辞手法。C：此句不含修辞手法。D：此句把蜜蜂比作了小毛球，所以是运用了比喻的修辞手法。故答案为：D【点评】本题考查修辞手法。修辞手法有：比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。4．【答案】D【解析】【分析】A：此句是反问句，意思是这清白的梅花，是不能玷污的。B：此句是陈述句，这清白的梅花，是不能玷污的。C：此句是反问句，这清白的梅花，是不能玷污的。D：此句是反问句，这清白的梅花，是能玷污的。故答案为：D【点评】本题考查句子转换能力。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A：葬送（zāng改zàng）；

B：正确；

C：眷恋(quàn改juàn)；

D：折节(shé改zhé)。

故答案为：B

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。6．【答案】B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回个课文的内容，结合选项判断正误。ACD正确，B：错误。“一个中国人……总要有梅花的秉性才好！”在外祖父的心中，梅花是民族精神的象征，作为一个中国人，无论处于何种困境，都应该具有梅花那样的品格，做一个有气节的中国人。

故答案为：B

【点评】此题考查学生对课文内容的理解能力。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的回忆，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。7．【答案】B【解析】【分析】ACD正确；

B《梅花魂》重点写了跟梅花有关的三件事：外祖父对我弄脏墨梅图发脾气，外祖父送我墨梅图，外祖父送我绣有梅花的手绢。从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。题干不正确。

故答案为：B

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误，平时一定要认真理解并加以识记。【答案】8．凌寒独自开；为有暗香来；犹有花枝俏9．格外；坚强；快乐10．因为梅花具有坚强不屈的品格、朴素的精神。11．革命烈士。在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。12．我喜欢梅花，因为它有一种大无畏的革命乐观主义精神。【解析】【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

（2）主要考查学生对近义词的理解。理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围第3自然段，再按要求找到答案。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围第4自然段，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。8．考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。“墙角数只梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”出自的王安石《梅花》；“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”出自近现代毛泽东的《卜算子·咏梅》

故答案为：凌寒独自开；为有暗香来；犹有花枝俏。9．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。分外：超过平常；特别。近义词是格外。顽强：意思是指强硬或坚强、不屈服。近义词是坚强。高兴：愉快而兴奋。近义词是快乐。

故答案为：格外；坚强；快乐。10．由第3自然段第1句可知答案：我爱梅花，不仅仅是因为它那坚强不屈的品质还有就是它的朴素。

故答案为：因为梅花具有坚强不屈的品格、朴素的精神。11．由第4自然段“梅花就好比是我们的革命烈士一样，在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。”可知，文中写了革命烈士。在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。

故答案为：革命烈士。在风雪的面前坚强不屈，在敌人的面前表现出那一份大无畏的革命乐观主义精神。12．解答此题一要联系文章的主旨，二要结合个人的实际，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：我喜欢梅花，因为它有一种大无畏的革命乐观主义精神。

故答案为：我喜欢梅花，因为它有一种大无畏的革命乐观主义精神。13．【答案】（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；、；。”；。；，；？；？（2）①罗素认为轿夫们不幸福；②罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；③他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。（3）“幸福在哪里”“幸福就在我们心中”（4）略【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。（2）主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）此题考查概括故事的主要内容的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）主要考查你对理解句子等考点的理解。14．【答案】示例：我希望有这样一位老师在新学期的开始，总会失去一些朋友或同学，在开始又有时候会迎来新的朋友和同学，有时候会有一些老师走，也总是会有新的老师来教我们，我多么希望我们班会进来一位这样的老师。我既希望有一位严厉的老师，也希望有一位热情的老师，这样的话，具有平衡感，我希望，这位热情的老师，愿意和我们互动，愿意和我们聊天，而且他会带我们用用快乐的方式学习每一个知识，在这位老师上课时，如果有些同学在讲话，我希望这位老师能够提醒他，如果某位同学一直在说话，就是不可饶恕的地步，来批评他，但是在别人伤心的时候，我也希望这位老师能够安抚他，我希望老师能理解大家的心情，我也希望我们理解这位老师的心情。在特别轻松的情况下，也不能忘了学习，所以我也希望一位严格的老师。我希望他能让我们在轻松时不要忘了学习，我希望这位老师能让我们做好人的品质，不要乱讲话，等一些礼貌。我也希望这位老师能严格的看管我们，要让我们知道纪律的重要性，一个人如果没有了品质，那他就不是一个很好的人。我也希望这位严格的老师体态端庄，是一个很有尊严而且很有品质的人。我希望我在将来也是一位，有品质，有尊严的人。【解析】【分析】这是一道命题作文题，这一命题的目的在于引导学生去关注自我的情感体验，让他(她)们大