《亚洲与欧洲（第4课时）》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】

4/9《亚洲与欧洲》教学设计第4课时教学目标1．了解亚洲的六大分区，以及各个分区的大致情况。2．了解亚洲文明摇篮的地位，以及这些文明起源的发展条件。3．了解亚洲与欧洲的人口情况以及各自的人口问题。4．了解亚洲的民族情况。重点难点【教学重点】1．亚洲的分区2．亚洲与欧洲的人口情况及人口问题。【教学难点】亚洲与欧洲的人口情况与人口问题。教学过程【课堂导入】播放视频《亚洲文明之光》感受古老而辉煌的亚洲文明。——播放视频，进而导入新课。【新课展开】亚洲地域辽阔，为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为东、东南、南、西、中和北6个地区，请将分区填入对应的区域。——学生自主完成，并且抽一名学生进行回答。（板书）八、亚洲分区东亚、南亚、西亚、北亚、中亚然后对亚洲的六大分区稍作讲解。亚洲，是世界文明的起源之地，世界四大古文明，就有三个起源于亚洲。——引导学生结合图，分析这三大古文明粉笔是哪个，并且起源于哪里。请学生结合自然条件去分析文明起源地的共同要素。探究：你能否从位置、地形、河流、气候等方面分析一下这三个地区的共性？——学生组内讨论，并抽小组进行展示和总结。——最后得出结论：人类选择居住地倾向于：中低纬度沿海地区地形平坦、水源丰富、气候适宜的环境条件（板书）九、文明的摇篮三大文明：古中国、古印度、古巴比伦共同条件：地形平坦、水源充足、气候适宜。结合亚洲人口与其他大洲比重图和人口超过1亿的国家（2010年）两幅图，总结亚洲人口的情况。——学生组内讨论总结。（板书）十、亚洲的人口特征：人口最多的大洲，占了3/5亚洲人口数量庞大，那么目前亚洲面临着怎样的人口问题呢？——学生组内讨论，然后抽学生进行回答。（板书）人口问题：就业压力大资源短缺环境污染严重……（过渡）那么，亚洲如此庞大的人口是均匀分布在亚洲大陆上的吗？请学生结合亚洲人口分布图分析：亚洲人口集中区域和人口稀少区域分别是？并分析其原因。——要求学生组内讨论探究，并抽小组进行答案展示，以及请其他小组进行补充和点评。——注意引导学生结合自身的生活情境与自然条件去思考，创设情境“假如让你选择居住地，你会选择哪里呢？原因是什么？”以此来展开讨论。（板书）人口分布：稠密区——亚洲东部和南部原因——自然条件优越（地形平坦、水源充足、气候适宜……）水陆交通便利开发历史悠久（板书）人口分布：稀疏区——亚洲内陆地区和北部地区原因——自然环境恶劣内陆地区——深居内陆，气候干旱北部地区——纬度高，气候寒冷生活在亚洲上的居民，分布不同的地区，说着不同的语言，拥有不同的生活方式，形成了不同的民族，亚洲共有大大小小的民族1000个左右，约占世界民族总数的一半。——展示亚洲不同分区的主要民族图片。（板书）1、西亚、南亚、中亚：白色人种（板书）2、东亚地区和东南亚：黄色人种播放亚洲不同民族传统婚服走秀视频，让学生欣赏不同民族的服饰之美。（过渡）接下来，我们来学习欧洲的人口情况。请同学们结合亚洲人口分布图以及世界各大洲的出生率、死亡率和自然增长率图，分析欧洲的人口特征。——学生小组合作探究，然后抽学生进行回答。——教师进行归纳总结：欧洲人口数量多，是世界上人口最稠密的大洲，但是人口自然增长率低，甚至负增长。（板书）十一、欧洲人口特征：人口最稠密的大洲；自然增长率低，甚至负增长那么，现在欧洲自然增长率如此低，面临着怎样的人口困境呢？——学生组内讨论，抽学生进行回答。（板书）人口问题：劳动力不足人口老龄化家庭/社会负担重播放欧洲老龄化社会现状视频，借以其影响以及警惕我国的人口问题。【课堂小结】【随堂练习】6—7月某探险队沿①到④线路进行了地理探险考察，读亚洲部分地区气候图，完成下面小题。1、沿途队员们发现人口分布稀疏的地区是（）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2、途中探险队员们曾遭遇“狂风暴雨”的天气，这个地点最有可能是（）A．① B．② C．③ D．④3、读“世界人口超过1亿的国家”图，在人口过亿的国家中，全部属于亚洲的一组是（）A.印度、美国、日本B.巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚C.中国、巴西、尼日利亚D.俄罗斯、印度、韩国下图为“亚洲人口分布示意图”，回答下列各题。4．从图中可以看出，亚洲的人口密度较大的地区是（）A．亚洲的东部、南部 B．亚洲的北部、东部C．亚州的南部、西部 D．亚洲的东部、西部5．图中M点人口稀疏，原因是（）A．该地区位于极端干旱的沙漠地区 B．该地区位于气候潮湿的热带雨林地区C．该地区位于终年严寒的高纬度地区 D．该地区位于