2024年高等教育教育类自考-06052青少年心理学历年考试高频考点试题附带答案

2024年高等教育教育类自考-06052青少年心理学历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.一个人最鲜明、最重要的于别于他人的个性心理特征是（）。A、动机B、能力C、气质D、性格2.青少年心理发展的特点有哪些？3.简述记忆的分类。4.自卑是一种过度忧愁和伤感的情绪体验，一般表现为情绪低落、心境悲观、自卑、觉得不能胜任学习和工作等。5.青少年个性的形成和发展完全是由后天环境决定的。6.早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？7.社会认知8.简述品德与道德之间的联系。9.测量结果的稳定性程度是指测验的（）。A、效度B、信度C、稳定度D、真实度10.（）是指人与人之间的相互交往和联系。A、双边关系B、人际关系C、信息交流D、信息互换11.俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。12.要了解小学生的心理发展规律最好采用（）的方法。A、横向研究B、纵向研究C、个案研究D、观察13.道德行为主要包括道德行为方式和道德行为习惯。14.青少年品德发展的（）是品德发展的内部矛盾A、基础B、动力C、源泉D、中介15.个体不止是自觉遵守某些行为规则还认识到法律的人为性并在考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则是（）水平。A、前习俗B、习俗C、后习俗D、自律16.（）是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。A、抽象逻辑思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维17.访谈区别于日常谈话的性质有哪些？18.性教育就是知识教育。19.有意后注意是指有一定的目的，需要一定意志努力的注意。20.半结构访谈是一种有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式。21.情感既可以是意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。22.《水浒》中的人物宋江的乐于助人吴用的机智李逵的鲁莽等都是每个人个性中的（）A、首要特质B、中心特制C、次要特制D、潜在特制23.观点采择能促进青少年社会性发展表现在有助于（）A、道德发展B、调整青少年对他人的评价与反应C、青少年理解人际关系D、社会行为更加成熟24.班杜拉强调人的行为仅仅由直接经验和观察到的外部奖惩所决定它们不会接受自我奖惩的调节。25.偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？第2卷一.参考题库(共25题)1.情绪和情感不是自发产生的而是在人们的认识过程中由客观刺激引起的。2.青少年动机的特点有（）A、多样性B、冲突性C、隐蔽性D、发展性3.内在动机是指推动行为的动机是由外力诱发的外在因素包括奖励、惩罚、酬劳、赞许等。4.学校性教育的主渠道是（）A、家庭B、社区C、社会D、课堂5.系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态，从而达到消除紧张的目的。6.社会支持是来自社会各方面包括（）伙伴、党团、工会等个人或组织所给予的精神上的和物质上的帮助和支援。A、家庭B、亲属C、朋友D、同事7.下面不属于青少年自我中心的是（）。A、别人也像他们自己一样关注他们B、假想观众C、个体独特感D、不能把自身作为一客体与其他客体区分开来8.观察法就是有意地看。9.蜜蜂的筑巢行为就只是一种本能的、盲目的、习惯的行为，而不是（）行为。A、认识B、情绪情感C、意志D、个性特征10.性的发育开始于青年期。11.对我国的历史朝代“夏、商、周、秦、汉……”的记忆就是形象记忆。12.青少年情绪活动有哪些特点？13.青少年个性形成的过程就是青少年在一定的社会文化背景下通过与环境的相互作用由自然人转化为能参与社会生活担负起一定角色的社会人的过程。14.克服青少年自卑的措施及调节策略（）A、觉得不能胜任学习和工作B、利用补偿作用C、分析自卑产生的原因和内在心理过程建立对待自卑的正确态度D、修正理想的自我15.一般来说，在青少年初期，动机水平还是以外在的（）为主，它对意志行为的影响是短暂而微弱的。A、内在动机B、外来动机C、长远动机D、近景动机16.考试焦虑是指由于担心考试失败或渴望获得更好的分数而产生的一种忧虑、紧张的心理状态。17.心理学成为独立的学科从哲学中分离出来，是始于1879年（）在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。A、冯特B、普莱尔C、弗洛伊德D、马斯洛18.心理学家（）赞成社会学习的观点。A、弗洛伊德B、华生C、朱智贤D、班杜拉19.在青少年的同伴交往中，会表现出的同伴地位有受欢迎的孩子、受忽视的孩子（）的孩子和有争议的孩子。A、受尊重B、遭拒绝C、行为好D、理智的20.社会学习理论认为儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。A、模仿学习B、技能学习C、知识学习D、观察学习21.校园文化中性教育的途径和形式是多种多样的其中被人们经常采用的主要有（）A、校园建设B、学术活动C、课外活动D、班级讨论22.他律是指个体能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。23.弗洛伊德以无意识为核心把意识层分为（）几个层次。A、意识B、前意识C、无意识D、后意识24.自律是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机是受自身以外的价值标准所支配的。25.聚合交叉研究，结合了横断研究和纵向研究的优点，但规模较大，不宜开展。第3卷一.参考题库(共25题)1.在青少年时期儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了出现了两个我即（）A、主体我B、自我C、本我D、客体我2.性意识是对性的认识和评价。3.青少年期个体发育存在着差异一般把青少年的发育类型分为（）A、早熟型B、不均衡型C、晚熟型D、均衡型4.因为几次小小的不如意或挫折就完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，长时间不能自拔严重者甚至自杀表现出情绪的（）A、可变性B、温和性C、暴怒性D、固执性5.人的一生脑电波出现两次“飞跃”现象。第一次在6岁左右、第二次在13、14岁此后脑电波形趋于稳定。6.青少年注意发展的特点（）A、注意的过程日趋稳定B、注意的广度日益增大C、注意的分配趋于协调D、注意的转移日渐灵活7.实验法是指运用标准化的测验量表按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。8.班杜拉比较认可青少年期是“疾风怒涛”的说法。9.意志的产生以个性特征为前提。10.让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进行讨论，这种做法是对偶故事法。11.从婴儿期到青少年期随着年龄的增长脑电频率逐渐加快。12.环境和教育不是机械地决定心理的发展，而是通过心理发展的内部矛盾起作用。13.观点采择能力是个体社会认知的重要方面，随着这种能力的发展，青少年的社会交往、社会适应能力也会得到相应提高。14.品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，主要包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。15.青少年的（）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。A、主观自我中心B、客观自我中心C、自我联想D、自我中心主义16.个性也叫个性特征是个体内在行为上的内部倾向性是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和。17.在自我意识中涉及“我对自己是否感到满意”问题的是（）。A、自我认识B、自我体验C、自我接纳D、自我控制18.意志19.青少年在12岁时脑的容积已接近成人。20.偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有：华生的行为主义观、勒温的生活空间说、哈维格斯特的发展课题论和班杜拉的观察学习理论。21.如何处理压力和困扰？22.青少年道德认识的形成，主要反映在（）A、道德概念的掌握B、道德评价的发展C、道德信念的确立D、道德情感的发展23.性的发育开始于少年期。24.简述社会支持的来源有哪些种类。25.个体在具备一定条件的情况下，他的心理发展的顺序可以颠倒，也可以超越。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:D2.参考答案: （1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质； （2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点； （3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象； （4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。3.参考答案: 按照不同的标准可以对记忆进行不同的分类。 （1）按照内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、抽象记忆、情绪记忆、运动记忆； （2）按照有无目的和动机，可以把记忆分为有意记忆和无意记忆； （3）按照信息保存时间的长短，可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆； （4）按照记忆的不同方式可以把记忆分为机械记忆和意义记忆。4.参考答案:错误5.参考答案:错误6.参考答案: 早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。 早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。7.参考答案:是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。8.参考答案: 品德与道德的发展是互动的过程，他们之间的联系十分紧密，主要表现在三个方面： （1）品德是道德的具体化，品德是一定的社会道德规范在个体头脑中的反映和在个体实践活动中的具体体现。 （2）社会道德风气影响个人品德的发展，品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言。 （3）个体的品德也会反作用于社会道德状况。9.参考答案:B10.参考答案:B11.参考答案:正确12.参考答案:B13.参考答案:正确14.参考答案:B15.参考答案:C16.参考答案:A17.参考答案: （1）单项的互动性 （2）艺术性 （3）科学的目的性18.参考答案:正确19.参考答案:错误20.参考答案:错误21.参考答案:正确22.参考答案:A23.参考答案:A,B,C,D24.参考答案:错误25.参考答案: （1）华生的行为主义观； （2）勒温的生活空间说； （3）哈维格斯特的发展课题论； （4）班杜拉的观察学习理论。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:正确2.参考答案:A,B,C,D3.参考答案:错误4.参考答案:D5.参考答案:正确6.参考答案:A,B,C,D7.参考答案:D8.参考答案:错误9.参考答案:C10.参考答案:错误11.参考答案:错误12.参考答案: （1）青少年情绪活动的矛盾性 ①暴怒性与温和性 ②可变性与固执性 ③丰富性与孤独性 （2）青少年情绪活动的迅速性 （3）青少年情绪活动的外显性13.参考答案:正确14.参考答案:B,C,D15.参考答案:D16.参考答案:正确17.参考答案:A18.参考答案:D19.参考答案:B20.参考答案:D21.参考答案:A,B,C22.参考答案:错误23.参考答案:A,B,C24.参考答案:错误25.参考答案:正确第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案:A,D2.参考答案:正确3.参考答案:A,C,D4.参考答案:D5.参考答案:正确6.参考答案:A,B,C,D7.参考答案:错误8.参考答案:错误9.参考答案:错误10.参考答案:错误11.参考答案:正确12.参考答案:正确13.参考答案:正确14.参考答案:正确15.参考答案:D16.参考答案:错误17.参考答案:B18.参考答案:是人自觉地确定目的，并支配行动、