2024年高等教育教育类自考-12350儿童发展理论历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年高等教育教育类自考-12350儿童发展理论历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.假概念不是真正的概念，但是不仅是儿童特别重要的财富，也经常出现在成人的日常生活中。2.对于一个正常的儿童来说，行为是按照高度模式化的方式发展的。3.儿童思维的核心特点是（）A、自我中心B、动作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维4.埃里克森把人的一生的发展划分为几个阶段？（）A、8个B、6个C、5个D、4个5.如果父母容许婴儿自己决定吃和睡的时间，婴儿会减少喂乳次数和增加白天觉醒的时间。这体现了儿童发展原则中的（）A、相互交织原则B、机能不对称原则C、个体成熟原则D、自我调节原则6.视崖实验表明知觉活动具有（）A、主动性B、选择性C、回避型D、敏感性7.格塞尔认为，儿童对自己的行为能进行（）调节。8.精神分析学派的代表人物是谁？（）A、埃森克B、埃里克森C、弗洛依德D、班杜拉E、霍夫曼9.皮亚杰把机体不断追求平衡的过程称为什么？（）A、自动化B、平衡化C、机能不变性D、结构化10.知觉11.通过弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以知道什么？12.埃里克森认为白日梦是学前儿童游戏的一种表现形式。13.山羊在出生5分钟内就必须与母山羊建立联系，否则，再回到母山羊身边就要受到攻击。这种现象充分说明了物种具有（）A、敏感期B、关键期C、生存本能D、社会智力14.简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育的关系中应注意什么。15.低级心理都是随意的、被动的、由客体引起的，包括感觉、知觉、冲动性意志等。16.在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、蹦蹦床、乒乓球等材料，让图图他们一群孩子探索弹性的特征。在他们操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导图图他们区分弹性材料。果果说：“乒乓球也有弹性。”图图立刻反驳道：“乒乓球没有弹性。”乒乓球究竟有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释说，因为乒乓球弹起来时并未改变形状，所以乒乓球没有弹性。可果果坚持说乒乓球能弹那么高，就是有弹性。 我们知道，弹性是指物体在力的作用下改变形状，在力消失后物体又能恢复到原来的状态。在幼儿园科学活动中，有的概念（如“弹性”“力”等）讲深了孩子们听不懂，讲浅了不科学、模糊。请运用发生认识论的理论观点分析案例中活动实施效果不理想的原因。17.论述在埃里克森的同一性理论中，青年期必须兼顾哪些方面，才能确保人格得到健全的发展。18.维果茨基认为，在人的心理活动中，人的心理机能从低级到高级，是由于使用了（）A、心理工具B、物质工具C、语言D、逻辑思维19.埃里克森认为个体心理发展过程的重心是（）A、社会过程B、本能过程C、生物过程D、自我过程20.科学研究的一般方法都是起步于（）A、假设B、实验C、分析D、调查21.维果茨基提出的低级心理机能具有哪些特征？22.下列不属于爱因斯沃斯评定母亲照看方式行为特征的选项是（）A、敏感性一不敏感性B、接受一抗拒C、合作一于涉D、热情一易接近23.弗洛伊德认为“自我”实行的原则是（）A、现实原则B、经济原则C、节约原则D、开放原则24.影响儿童攻击性行为最主要的来源是（）A、家庭成员B、学校老师C、影视剧D、内心幻想25.皮亚杰认为知识的本原来自哪两个方面的相互作用？（）A、主观世界B、客观世界C、主体D、客体E、意识第2卷一.参考题库(共25题)1.根据格塞尔的观点，儿童的个别差异主要是量的差异而非质的差异。2.试析皮亚杰认知发展阶段的基本特征及影响个体发展的因素。3.行为主义者认为（）不属于心理学研究的范围。4.简述维果茨基提出的思维与言语关系的理论。5.格塞尔认为发展具有方向性，如（），由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。6.简述处于基本焦虑环境的儿童应付外界的主要手段。7.儿童心理机能由低级向高级发展的标志之一是心理活动的社会性越来越强。8.皮亚杰认为语言与思维在发生上是（），思维起源于（），而语言来源于（）9.典型的生态学的心理发展理论是布朗芬布伦纳提出的儿童社交模型。10.弗洛伊德的两本代表性著作是什么？（）A、《释梦》B、《精神分析新论》C、《同一性发展》D、《女性心理学》E、《精神分析引论》11.可知度是指知觉行为的可行程度，反映的是知觉行为与（）之间的关系。12.“此地无银三百两”，用弗洛伊德防御机制解释属于（）A、投射B、压抑C、反向作用D、退化13.内化的可逆的动作是（）A、平衡化B、组织C、相互作用D、运算14.把认知结构的不断变化称为什么？（）A、随机化B、适应C、构造主义D、建构性15.霍妮认为，无意识的心理冲突是一切神经症的根源，而一切神经症的核心来自于人际关系的困扰。16.爱因斯沃斯认为，抗拒型依恋儿童的母亲具有的特点是（）A、拒绝B、敏感C、合作D、冷漠17.儿童心理结构的变化表现为心理形态的演变，其外显的特征是（）A、行为模式B、行为差异C、个别差异D、行为周期变化18.吉布森认为儿童知觉发展的趋势主要体现在哪些方面？19.下列选项禾属于心理工具的是（）A、符号B、记号C、语言D、刀20.习性学在方法论上对心理学的科学化有着重要作用，它强调在自然环境中--------研究对象的行为（）A、分析B、观察C、调查D、推测21.吉布森认为儿童知觉发展的，趋势主要体现在哪些方面？22.华生认为 ，情绪是一种：（）A、复合行为B、内隐行为C、外现行为D、简单行为23.当儿童从伊底帕斯情结中解脱出来并以父母自居时，便出现了（）A、本我B、自我C、升华D、超我24.联结25.埃里克森把个体从出生到临终的一生，称为（）A、发展周期B、始终周期C、生命周期D、循环周期第3卷一.参考题库(共25题)1.一般系统论的创始人是（）A、维果茨基B、华生C、弗洛伊德D、贝塔朗菲2.下列不属于婴儿与依恋对象保持联系的行为是（）A、排便B、姿势的调整C、注视D、依偎3.维果茨基认为，高级心理机能所使用的工具是：（）A、语言B、动作C、中介D、交流4.儿童心理机能由低级向高级发展的标志之一是，心理活动的社会性越来越强。5.华生认为心理学是一门什么样的科学？（）A、实用性的B、实验性的C、实例性的D、实质性的6.简述皮亚杰理论中知识的本原来自主、客体相互作用的结果。7.运用精神分析学说阐释早期教育的重要性。8.行为主义认为心理学应该研究（）之间的关系9.在格塞尔看来，儿童的生理成熟从一种发展水平到另一种发展水平的方式是（）A、突然转变B、阶段连续C、逐渐过渡D、线性连续10.儿童在关键期的学习一定能达到相对应的效应。11.停滞（固结）12.根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？（）A、习惯行为B、非习得行为C、习得行为D、非习惯行为E、去习惯行为13.弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和（）A、神经病焦虑B、投射性焦虑C、防御性焦虑D、压抑性焦虑14.格塞尔认为儿童行为的变化有时好有时差，因而具有什么样特性？（）A、冲突性B、周期性C、矛盾性D、方向性15.维果茨基认为心理机制由低级向高级发展的标志主要表现在哪些方面？16.皮亚杰认为，智慧的本质是（），它是（）与顺化之间的平衡。17.自我是本我与外界接触的唯一心灵之路。18.20世纪80年代，研究重心转移到“可知度”上的心理学家是（）A、埃里克森B、维果茨基C、霍妮D、.吉布藉19.筒述维果茨基理论中高级心理机能的特性。20.儿童早期的动作，最终会内化为（）A、表象和运算B、形象思维C、逻辑思维D、直观经验21.华生对儿童心理发展和教育提供了哪些有益的原则？22.简述弗洛伊德儿童心理发展各阶段的特点。23.社会智力24.安思沃斯认为，安里依恋儿童的母亲除了反应敏感性得分高外，还有哪两项得分也高？（）A、积极的情绪体验B、积极的情绪表达C、积极的情绪类型D、社会刺激E、身体接触25.依恋行为系统与其它行为系统之间的关系是什么？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:正确2.参考答案:正确3.参考答案:A4.参考答案:A5.参考答案:D6.参考答案:A7.参考答案:自我8.参考答案:B,C9.参考答案:B10.参考答案:知觉是一个激活了的有机体为了认识世界所表现出来的行为，是一个主动的过程。11.参考答案: 通过弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以看出： 第一，心理发展是有阶段的； 第二，心理的发展是有其生理基础的，性欲的发展是心理发展的内部机制； 第三，儿童早期的性经验与家长具有十分密切的关系，家长的教养态度和方法对儿童心理发展至关重要。12.参考答案:正确13.参考答案:B14.参考答案: 格塞尔的成熟势力学说向我们揭示出成熟机制在儿童身心发展程序和自我调节过程中的重要性。这一基本观点对于学前教育至关重要。在二者的关系中，要注意以下三点： （1），成熟之前要耐心等待。儿童在成熟之前，成人要做的事情是等待儿童具备学习的水平和条件。 （2），利用成熟条件，及时教育。我们应根据幼儿的成熟水平适时提出相应的要求，包括认知、情感社会交往、语言、身体动作方面的要求。 （3），全面理解成熟理论，积极进行文化传递。15.参考答案:错误16.参考答案: （1）案例中呈现的幼儿园科学活动，目标是“让幼儿探索弹性的特征”。老师提供了丰富的材料供儿童体验，以期望孩子能够在探索的过程中了解弹性的特征。 （2）在活动中，孩子们就“乒乓球是否有弹性”展开了激烈的辩论，辩论中表现出幼儿对于“弹性”这一物理概念的不了解。 （3）这次活动实施效果不理想的原因，是“弹性”这一物理概念远远超出了幼儿的认识理解范围。 （4）案例告诉我们，了解儿童身心发展的阶段和水平，是任何一个学前教育工作者的必修课。17.参考答案: 青年期的自我同一性必须在以下七个方面取得整合，才能使人格得到健全的发展。 （1）时间前景对时间混乱（如急躁，拖拉等）。 （2）自我肯定对冷漠无情（如缺乏信心）。 （3）角色实验对消极同一性（如不能认识自己，或出现一种超人感）。 （4）成就感预期对工作瘫痪（如对成就不抱希望）。 （5）性别同一性对性别混乱（如疏远异性或性生活随便）。 （6）领导的极化对权威混乱（如盲目反上、盲目服从）。 （7）思想的极化对观念混乱（如我们通常讲的信仰危机）。18.参考答案:A19.参考答案:D20.参考答案:A21.参考答案: （1）这些心理机能都是不随意的、被动的、由客体引起的。 （2）就反映水平而言，它们是感性的、形象的、具体的， （3）就它们实现过程的结构而言，它们都是直接的、非中介的（不需要工具作为中介）。 （4）就心理机能的起源而言，它们是种系发展的产物，是自然发展的产物，因而它们都受生物学的规律所支配。 （5）它们是伴随生物自身结构的发展，尤其是神经系统的发展而发展的。22.参考答案:D23.参考答案:A24.参考答案:A25.参考答案:C,D第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:正确2.参考答案: 3.参考答案:意识4.参考答案: （1），维果茨基认为，思维与言语各有不同的发生根源和发展路线。 （2），维果茨基认为，内部言语过程对思维发展有决定性的特殊意义。5.参考答案:由上而下6.参考答案: 处于基本焦虑环境的儿童应付参界的主要手段有三种： （1）趋众。 （2）逆众。 （3）离众。7.参考答案:错误8.参考答案:异源的；动作；社会学习9.参考答案:错误10.参考答案:A,E11.参考答案:环境特性12.参考答案:C13.参考答案:D14.参考答案:B15.参考答案:错误16.参考答案:D17.参考答案:B18.参考答案:知觉特异性增加：是指儿童的知觉越来越准确。注意实现最优化：指儿童的知觉的主动性越来越强。信息获得更加经济有效，是指操作起来越来越方便，通过确定刺激的外部特征、获得恒常性和形成知觉结构单元使知觉变得更加经济有效。19.参考答案:D20.参考答案:B21.参考答案: 吉布森从儿童知觉发展的复杂变化中，分析出三种发展趋势： （1）知觉特异性增加。 （2）注意实现最优化。 （3）信息获得更加经济有效。22.参考答案:B23.参考答案:D24.参考答案: 25.参考答案:C第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案:D2.参考答案:A3.参考答案:C4.参考答案:错误5.参考答案:B6.参考答案: 人们为了获得知识、为了认识物体，必须对它们施加动作，从而改变它们：他必须移动、连接、组合、拆散并再次集拢它们。 主体通过自己的动作作用于客体，形成主客体之间的相互作用。这一相互作用必然包含着两种活动，一方面，主体在内部协调自己的动作形成动作结构，一方面将外界的客体组织起来形成客体之间的相互关系。这两种活动是相互依赖的，因为只有通过动作，这些关系才得以发生。这种主客体的相互作用的结果是：客观知识总是从属于某些动作结构，而这些结构是一种构造的结果，它既不是出于客体（因为它依赖于动作），也不天生地存在于主体之中（因为主体必须学会协调他的动作）。 因此，皮亚杰把动作内化和格式外化的过程称为双向建构。在他看来，不仅从感知运动智慧到形式运算的发展，经历了内化和双向建构的过程，而且在个体每一认识关系建立的时刻，也体现着内化和外化的统一。即一方面，主体把外界信息同化于主体已经形成的结构，形成某种广义的物理知识，另一方面也使主体结构顺化于物，在一定程度上使主体认知结构得到发展。 在皮亚杰看来，纯外因的习得是不存在的，具体的、单个的学习只能在已经形成或正在形成的认知结构中发生。从更概括的层次上讲，主体之所以获得知识，是由于主体的认知结构与客体结构的同型关系，主体结构被，应用于客体的缘故。7.参考答案: 8.参考答案:环境和行为9.参考答案:A10.参考答案:错误11.参考答案:在里必多发展过程中，有一部分心理机能由于得到过度满足或过度失望而停留在原先的阶段，不在继续发展到下个阶段。12.参考答案:B,C13.参考答案:A14.参考答案:B15.参考答案:心理活动的随意性增强；概括机能增强；机能间的组合性增强；心理活动个别化。16.参考答案:适应；同化17.参考答案:错误18.参考答案:D19.参考答案: （1）这些机能是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的而自觉引起的。 （2）就它们的反映水平而言是概括的、抽象的。都有思维的参与。 （3）就其实现过程的结构而言是间接的，必须经由符号或词作为中介的工具。 （4）就其起源而言，它们是社会历史发展的产物，受社会规律制约。 （5）从个体发展来看，它们