-工学结合-模式下高职院校思政教育面临的问题及其对策获奖科研报告

"工学结合"模式下高职院校思政教育面临的问题及其对策获奖科研报告【摘

要】近些年来，我国教育事业发展迅速，其中思政教育作为培养高素质人才的的重要教育措施。工学结合也逐渐被更多高职院校所采用，本文就在“工学结合”模式中高职院校思政教育所面临的问题进行分析并提出相应解决方法。

【关键词】工学结合;思政教育;高职院校

引言：

随着社会的不断向前发展，为了适应新时代对高校人才提出的要求，高职院校的教学也在与时俱进，大多已开始采用“工学结合”这一模式进行教学和学生管理，本文主要是对解决这一模式下的思政教育所面临的问题提出对策。

一、“工学结合”模式下高职院校思想政治教育面临的问题

当前，针对目前这一阶段下“工学结合”模式下的高职院校思政教育现实情况，主要存在以下三个问题，一是学生对高职院校目前所采用的“工学结合”这一模式的了解和认知存在明显不足;二是目前大多数实行“工学结合”这一模式的学校对自己本校学生的心理健康和自信心的培养工作注重不足;三是当前实行“工学结合”这一模式的高职院校对学生进行思政教育的途径比较单一，往往是通过传统授课进行思政教育。

二、解决“工学结合”模式下高职院校思政教育问题的有效措施

（一）加大“工学结合”人才培养模式的宣传力度

孙中山先生曾提出“以行而求知，因知以进行”，知行学说的实质即为认识与实践这二者的关系，我国教育之中的知行学说可以说为“工学结合”奠定了理论基础。但就目前的现实情况而言，高职院校自身以及学生本人对于“工学结合”这一培养模式的了解都不太深入和科学，因此，为了使得“工学结合”这一比较新颖的教学模式可以较好的适应高职院校的具体发展现状，需要从不同维度加大“工学结合”这一模式的宣传。

例如，可通过校内以《论“工学结合”》为主体开展大型讲演活动，具体来说，在活动开展前可通过校网、宣传海报等方式进行号召，然后通过在讲演过程中进行提问互动、最后在讲演结束进行调查收取回馈等阶段展开，总之，应使得高职院校的师生可更好了解这一模式，从而便于各位师生能够更好的配合相关工作，实现“校、师、生、企”的紧密结合，为高职学生培养提供全方位保障。

（二）加强高职院校学生的心理素质教育

“工学结合”强调学校与企业相结合以及课堂与实践相结合，即可充分体现“以人为本、全面发展“的现代教育观，尤其是相较于其他院校而言，高职院校的学生往往会由于这种天然的不平等产生自卑心理，这就需要对高职院校的学生进行心理辅导，提高自身心理素质水平，从而可以更好的接受学校对其展开的思政教育，有利于提高思政教育实施的水平和效果。

例如，通过调查发现高职院校学生往往会对自己所就读的学校感到自卑，这往往就需要学校对其进行心理素质教育，同时可从侧面提高思政教育的效果。比如，学校可以秉承以学生为本的宗旨，利用“互联网+”、大数据等技术手段，建立健全线上与线下共同进行心理培训的培训体系，比如，首先要建立一套学生职业心理测评体系，许多学校在每年都会通过网站调查问卷的方式对学生的心理素质进行测评，除此之外还可以根据学生相应的需求开展网络课堂等活动，组织学生参加在线培训等活动，培养出“知识充足、技能娴熟、素质优良”的新时代全方位人才。

（三）扩展高职院校学生思政教育途径

18世纪初在欧洲开始涌现出新思想潮流，马克思主义学说在其影响下开始发展出“造就全面的人”这一倡导，随着时代发展，当代中国提倡对大学生进行思政教育。但现阶段的高职院校对于学生进行思政教育的途径往往都是传统的在教室，老师和学生面对面進行授课的方式，这种方式的受众面其实是十分狭窄的，并且通过多年的开展情况来看效果是比较一般的，因此为了提高思政教育的效果，需要从多个途径拓宽高职院校对学生进行思政教育的途径。

例如，可借助互联网，来建立思政教育相关的群聊，从而便于学生和老师能够进行思想交流和时事讨论，并且在如今大多数高校“工学结合”模式的大背景之下，在进行思想教育时学校可以试着将思想政治教育的内容与具体的企业工作内容及方案联系起来，此外，高职院校可通过在学校官网、校园展览、学生活动等进行思政宣传工作，比如，在学生活动中，可以开展学习如《革命英雄-张富清》等革命先辈的先进事迹、开展时事热点评论会等思政活动，帮助学生提高思政精神，为社会各行各业提供品质优良的人才进行储备。

总结：

综上所述，“工学