《力》的教学设计_第1页
《力》的教学设计_第2页
《力》的教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《力》教学设计教学目标1知识与技能.知道力的概念和力的单位.知道力的作用效果..知道力的三要素..知道物体间力的作用是相互的.过程和方法.通过活动和生活经验感受里的作用效果.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象.情感态度与价值观.在观察体验过程中，培养学生的科学态度二.重点难点重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力.难点：力的概念，物体间力的作用是相互的.教学准备两块相同的小木块，两块相同的磁铁及一块与磁铁等大的铁块，大水盆，橡皮筋，乒乓球，弹簧，塑料尺，多媒体课件。教学设计情境导入演示实验：取两个相同的木块，一木块上放一铁块，另一木块上放一条形磁铁，把两木块放在水面上，让他们相距较近的距离，再松开手。学生观察现象，两木块为什么靠近教师提问：为什么这两个木块会相互靠近呢？学生思考并回答。合作探究力的作用效果让学生描述生活中要用到力的例子物体在力的作用下会产生哪些效果？引导学生阅读教材中的想想做做，自己设计实验和进行实验，并通过分析和论证得出结论，然后进行交流评估。学生探究：所用器材有橡皮筋，弹簧，乒乓球，体会对这些物体施加力时，这些物体有什么变化。引导学生讨论并总结出力的作用效果。（1）.力可以改变物体的形状.（2）.力可以改变物体的运动状态.3.力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示.补充一些常见的例子让学生了解力的大小。托起一袋方便面所用的力大约是1牛，一个质量为70千克的成年人对地面的压力大约为700N。力的三要素学生探究：用大小不同的力去拉弹簧，观察弹簧的长度是否相同.用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同。用同样大小的力向下压一段固定在桌面上的塑料尺，每次手的位置到桌面的距离都不一样，观察塑料尺的形状改变是否不同。引导学生总结得出影响力的作用效果的因素有：力的大小，方向，作用点。组织学生交流与讨论，分别举出几个力的大小，方向，作用点影响力的作用效果的实际例子。比如开关门的过程。力的示意图讲解：用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论