2020-2021学年人教版化学九年级下册第八单元 课题2 金属的化学性质说课稿_第1页
2020-2021学年人教版化学九年级下册第八单元 课题2 金属的化学性质说课稿_第2页
2020-2021学年人教版化学九年级下册第八单元 课题2 金属的化学性质说课稿_第3页
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2020—–2021学年人教版化学九年级下册第八单元课题2金属的化学性质说课稿一、教材分析本节课是九年级化学下册第八单元的第二个课题，主要内容是金属的化学性质。本节课的学习目标有：了解金属的常见性质，掌握金属与非金属的区别，理解金属的高导电性和高导热性，认识金属的可塑性和延展性，理解金属的化学活性和与非金属的反应。二、教学目标本课时的教学目标主要分为以下几个方面：知识目标：了解金属的常见性质；掌握金属与非金属的区别；理解金属的高导电性和高导热性；认识金属的可塑性和延展性；理解金属的化学活性和与非金属的反应。能力目标：能够用正确的实例解释金属的高导电性和高导热性；能够通过实验观察说明金属的可塑性和延展性；能够观察实验现象并解释金属与非金属的化学反应。情感目标：培养学生对金属的兴趣和好奇心；培养学生的观察力和动手能力。三、教学重难点本节课的教学重难点主要有以下几方面：教学重点：金属的高导电性和高导热性的概念和表现；金属的可塑性和延展性的实验观察和解释；金属与非金属的化学反应的现象和解释。教学难点：如何通过实验观察和解释金属的可塑性和延展性；如何解释金属与非金属的化学反应的现象。四、教学方法本课时的教学方法主要采用讲授与实验相结合的方式。课程一开始，我将通过简短的讲解介绍金属的常见性质和与非金属的区别，引发学生的兴趣和思考。接着，我将组织学生进行实验，在实验中观察金属的可塑性和延展性，并给予适当的引导和解释。最后，我将通过实验现象引出金属与非金属的化学反应，并指导学生进行现象解释和归纳。五、教学过程引入（5分钟）：我将通过一个小视频或图片展示金属和非金属在生活中的应用，引发学生思考。知识讲解（15分钟）：通过讲解PPT或板书，介绍金属的常见性质和与非金属的区别；引导学生思考金属的高导电性和高导热性的原因。实验观察（25分钟）：分组进行实验：取一个金属材料，使用锤子将其打薄，并使用锤子将其拉长；观察实验现象，让学生从实验中获得金属的可塑性和延展性。知识延伸（10分钟）：根据学生的实验观察，引导学生解释金属的可塑性和延展性的原因。实验探究（20分钟）：进行金属与非金属的化学反应实验，观察实验现象；引导学生从实验现象中解释金属与非金属的化学反应的原因。总结与归纳（10分钟）：让学生自主总结本节课所学的金属的化学性质，以及金属与非金属的区别；提问并解答学生的问题。六、板书设计2020—–2021学年人教版化学九年级下册第八单元课题2金属的化学性质2020—–2021学年人教版化学九年级下册第八单元课题2金属的化学性质七、教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：学生实验报告的评价，评估学生对金属的可塑性和延展性以及金属与非金属的化学反应的理解；课堂参与度的评价，评估学生在课堂上的思考与回答问题的积极性；学生总结的评价，评估学生对本节课所学知识的掌握程度。八、拓展延伸为了让学生进一步了解金属的化学性质，可以组织学生进行更多有关金属的实验，如观察不同金属的电极在电解质

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