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第页共页幼儿园大班语言说课稿《顽皮的小雨滴》《顽皮的小雨滴》是一篇适合幼儿园大班听写的故事，内容生动有趣，可以帮助孩子们加深对水的理解。通过本课，我将引导孩子们听故事、讨论、动手实践，目标是让孩子们了解雨滴的形状、性质以及与它相关的生活场景。一、导入（5分钟）1.老师出示一张描绘雨天的图片，引导孩子们回忆在雨天中的感受，如雨滴的声音、雨水的味道等。2.老师说：“今天我要给大家讲一个有趣的故事，这个故事的主人公是一颗顽皮的小雨滴，你们知道雨滴是什么样子的吗？”二、听故事（10分钟）1.老师用生动的语言讲述《顽皮的小雨滴》故事。在故事中，可以用声音效果模仿下雨的声音，让孩子们更加身临其境。2.在讲故事过程中，老师可以适当停顿，引导孩子们思考和表达对故事的理解和感受。三、讨论（10分钟）1.老师问：“你们觉得小雨滴在故事中是一个怎样的角色？为什么？”2.引导孩子们回答，鼓励孩子提出相关的观点和建议。3.老师帮助孩子总结小雨滴的特点，如清凉、滋润等。四、实践（15分钟）1.老师带领孩子们进行一个简单的实验，让他们亲身感受水的特性。2.实验步骤：(1)老师准备一杯水，一张纸和一个铅笔。(2)老师将纸折起来，其中一角放在水中轻轻浸湿。(3)老师用铅笔轻轻滴在纸上。(4)孩子们观察水滴在纸上的情况。3.引导孩子们观察实验现象，发现水是怎样一点一滴被纸吸收的。并引导孩子们总结水的特性是“能淋漓尽致地渗透到每一个细小的地方”。五、游戏（10分钟）1.老师组织一个小游戏，让孩子们亲身体验水的形状变化。2.游戏规则：每个孩子手里拿着一个盛满水的透明塑料瓶，同时倒空水瓶，让水以滴答滴答的声音滴下来。然后，孩子们用手指将水滴弄碎，摆出各种形状的水滴模样。六、串词（5分钟）1.老师提供一些和雨滴相关的词语，带领孩子们组成句子。2.词语：雨滴、飘落、滋润、清凉、浇花等。七、总结（5分钟）1.老师引导学生进行总结，回答问题“你们听了故事《顽皮的小雨滴》，有什么新的收获和体会？”2.引导学生总结雨滴的形状、性质以及与它相关的生活场景。八、结束语（2分钟）通过今天的课程，我们了解了顽皮的小雨滴的故事，并亲自感受了水的特性和形状变化。希望大家在日常生活中多

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