小学语文六年级上册《草原》练习题及答案解析

小学语文六年级上册《草原》练习题及答案解析

一、单选题

1.下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（）»

A.滇染（xuan）蒙古包（m占ng）

B.羞理（se）摔跤（jiao）

C.豆鹰（fu）勾勒（le）

D.举回（yU）拨转（zhuan）

2.多义字理解。

（1）下列词语中加点字的解释有错误的一项是（）。

A.翠色欲流欲：想要，希望。B.摇摇欲坠欲：将要。

C.馋涎欲滴欲：将要。D.欲言又止欲：想要，希望。

（2）与“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑'‘中"会'’字的意思相近的是（）。

A.适逢其会B.能说会道C.融会贯通D.心领神会

3.下列句子中画线字或词解释错误的一项是（）

A.在天底下，一裳（青绿色）千里，而并不茫茫（广阔；深远；空旷）。

B.蒙汉情深何（哪里）忍别，天涯（天边）碧草话斜阳。

C.走了许久，远远地望见了一条迂回（回旋，盘绕的），盘绕的明如玻璃的带子——河！

D.草原上行车十分洒脱（言谈举止等自然，不拘束。），只要方向不错，怎么走都可以。

4.下列没有运用修辞手法的一项是（）

A.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满

心的愉快。

B.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

C.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

D.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流,

轻轻流入云际。

5.下列句子中画线的字音或字形有错误的一项是（）

A.马上的男女老少穿着各色的衣裳（shang）,群马疾驰，M5n）飘带舞，像一条彩虹向我们飞

过来。

B.饭后，小伙子们表演套马，摔跤（jia。），姑娘们表演了民族舞蹈（d&。）。

C.车跟着马飞过小丘(qiu),看见了几座蒙(m萌g)古包。

D.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲(xuan)染，不用墨线钩勒(le)的中国画那样,

到处翠色欲流，轻轻流入云际。

6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()

A.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

B.是呀，蒙汉情深何忍别！天涯碧草话斜阳！

C.客人们也舞的舞、唱的唱、并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西了，谁也不肯走。

D.不大会儿，好客的主人端来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒；七十岁的老翁向我

们敬酒；我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

7.下列句子中加点的词语运用错误的一项是()

A.战斗正在激烈地进行着。

B.他办事很果断，从不犹犹豫豫。

C.我很喜欢李现自然博物馆。

D.主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不约事。

8.加下划线的字注音有误的一项是()

A.铿锵(kengqiang)贪婪(Jan)绽放(zhan)

B.穹隆(qi6ngi6ng)草莓(m6i)对称(chdng)

C.人迹罕至(han)淹没(mo)榛子(zh6n)

D.头晕口眩(xuan)进裂(beng)赞步(duo)

9.下面句子没有语病的一句是()。

A.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

B.提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民的切身事业。

C.黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

D.人们刚走进山洞，外边就刮起了狂风大雨。

10.下列句子没有语病的一项是()

A.《草原》一文的作者是老舍写的。

B.中国是世界上人口最多的国家。

C.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

D.全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

二、填空题

11.选择加点字的正确读音。

小丘（qiuqiu）勾勒（lelei）渲染（xuanxuan）

蒙古（mengmeng）迂回（yUyu）襟飘带舞（jinjin）

12.根据意思写词语。

（1）整个草原全是碧绿碧绿的望不到边的青草。（）

（2）用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。（）

（3）用线条勾画出轮廓。（）

（4）青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。（）

13.补充词语。

一（_________）千里翠色欲（_________)襟（________）带（_____)

14.写近、反义词。

近义词

渲染一（_________）热闹一（______—）明朗一（._________)拘束一（_________)

奇丽一（_________）疾驰一（_________)回味--(__________)境界一（_________)

反义词

热闹一（_________）羞涩一（______一）洒脱一（._________）

15.补全本课的词语。并完成练习。

①—一千里②一色一流③—飘带舞①久立四一

（1）把下面的四字词语补充完整。

（2）词语①②都是描写“绿”的，其中词语形容“绿”的范围广，词语描绘“绿”

的动态美。（填序号）

（3）选词填空。（填词语）

到了夏天，大雨后的原野。密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的水珠，到处

真是美不胜收。这样的环境，让人既愿,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

16.根据意思写词语。

（1）草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。

（2）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

（3）用线条画出轮廓。

（4）难为情，态度不自然。

17.我会填，我会选。

(1)把下面成语补充完整。

千长青涯草

襟市-+H-色欲高一

(2)__是描写绿的颜色的。

(3)_—_是描写绿的状态的。

(4)__是描写绿的生命的。

(5)__是描写绿的范围的。

18.写出画线词语的反义词。

(1)人来到几十里外欢迎远客，的草原热闹起来。

(2)鄂温克姑娘们稍有点腼腆，但还是地来给客人们唱民歌。

(3)草原上行车十分洒脱,一点儿也不受,只要方向不错，怎么走都可以。

19.给下面加粗字选择正确的解释，将序号填在相应的横线上。

疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈

群马疾驰疾恶如仇疾风知劲草疾苦

20.理解字义，在横线上填上正确的序号。

①范围大②神韵美③时间长

“万古长青”表示绿的;“千山一碧”表示绿的-‘翠色欲流”表示绿的。

21.名著导读。

《西游记》中，孙悟空的第一个师傅是,它的兵器原是大禹治水的,

又唤作，大闹天宫后被如来佛祖压在，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，唐

僧为他取名后受观世音菩萨规劝皈依佛门，唐僧为他取名o为西天取经立下汗马功劳，后

被封为。

22.我知道。

《草原》一文作者,(1899年〜1966年)，现代著名、。原名,

字，族人。代表作有著名的长篇小说，话剧、

《西望长安》、、京剧《十五贯》等23个剧本。1951年北京市人民政府授予他

“”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《》。

23.文中有许多打比方的句子，把它找出来，体会这样写的好处。

例句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

“绿留'指，"白色的大花”指o读了这句话，我觉得。

24.我会说。熟读课文《草原》，按照下列句式说说本文的主要内容是什么。

本文记叙了的经过，叙述

了,勾画

了，表现了

的思想感情。

25.我会选。

无边的白色的奇丽的迂回的

A.小诗B.带子C.大河D.绿毯

26.我会写。读了《草原》一文，能写四个描写草原的成语吗？。

例：一碧千里

①②③④

27.选词填空。

（1）拘束约束

①大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不。

②人们自觉接受道德、法律等方面的,这是社会的进步。

（2）一碧千里翠色欲流

①在天底下，草原,而并不茫茫。

②那些小丘的线条是那么柔美，到处，轻轻流入云际。

28.给画线字选择正确的解释，填序号。

（1）疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈

群马疾驰________疾恶如愁

疾风知劲草_________疾苦

（2）陈：①排列，摆设②旧的，时间久了

蒙古包里的班设很简单。

搬进新房，那些陈旧的家具也该淘汰了。

29.按要求写句子。

（1）那里更可爱，空气是那么清鲜,天空是那么明朗。（用画线字说一句话）

（2）蒙汉情深何忍别，。（填写完整）

（3）填标点。

静寂的草原热闹起来欢呼声车声马蹄声响成一片

30.选词填空我最行。

（1）成绩成就成果

①在奥运会上，我国运动员取得了优异的。

②改革开放以来，我国的社会主义建设辉煌。

③少工委举办了科技小发明展览。

（2）回味品味

①李明说，他爸爸的朋友——小张叔叔是个很有的人。

②当年那一幕幕动人的情景，真让人心潮起伏。

31.读拼音，写词语。

xuanyubolijiao

—染_回摔_

tisehongjin

马____羞—彩_________飘带舞

32.认真拼读，准确书写。

（1）草原像一块一望无际的10tan,在高原上，我们行车十分satuo。

（2）欢迎我们的人穿着各色的ylshang,群马疾驰，襟飘带舞，像一条h6ng

向我们飞过来。静寂的草原热闹起来：欢呼声，年声，m&ti声，响成一片。

三、判断题

33.判断下列语句是否比喻句，用“正确”“错误”表达。

（1）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

（2）像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马。

（3）群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。

（4）歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。

四、语言表达

34.按要求写句子。

（1）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（改为“被”字句）

（2）今年的丁香花似乎开得特别茂盛，城里城外，都是一样。（缩句）

（3）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平无味了吗？（改为陈述句）

35.按要求写句子。

（1）马上的男女老少都穿着各色的衣裳。（缩句）

（2）空中飞翔着雄鹰。（扩句）

（3）气是那么新鲜，天空是那么明朗。（用加粗词语造句）

36.按要求写句子。

（1）鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。（写出句中含有反义词）

（2）我看到了草原。（扩句）

（3）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（缩句）

五、问答题

37.按要求写句子。

雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。（缩句）

六、综合题

38.按要求完成句子练习。

（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那4清鲜，天空是那名明朗。（用加点词造句）

（2）草原上成群的羊儿在走动。（扩写为比喻句）

（3）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

①如下图所示，河流一般是弯弯曲曲的，南此可知，"迂回”在这里的意思是。”明如玻

璃”体现了河的特点。

②句中破折号表示。根据破折号的这种作用再写一个句

子：。

39.根据课文内容填空。

（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

“迂回”的意思是;“迂回”写出了;“明如玻璃”的意思

是，“明如玻璃”说明了。

（2）课文是按照顺序叙述的，可以分成四部分，它们的小标题分别

:、、、。

（3）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是

（4）课文静态描写的是,动态描写的

是o

七、语段阅读

阅读课文片段，回答问题。

这次，我看到了草原。哪里的天比别处的更可爱，空气是那么（清新，清鲜）,天

空是那么（明亮明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉快欢喜）。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四周都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小

丘，一会儿以下来，走在（那里，哪里）都像给无边绿丝毯上绣上了白色的大花。（那些哪

些）小丘的线条是那么柔美，就像是只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠

色欲滴，（轻轻青青）流入云际。这种境界，使人惊叹，

叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽小诗。

这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原无限乐趣。

40.请找出文中括号里正确的词语。

41.请在文中“”上填写恰当的关联词，并仿写句子。

42.请从文中选出与下面注释相同词语，并填在题后的里。

①翠绿颜色仿佛要流水一样，形容绿到极致。

②国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

③一眼望去全是绿色，形容很大范围内都是碧绿颜色。

④用简单的笔墨描写事物的大致情况。

43.上面选段中，作者把比作了无边的绿毯，把比作白色的大花。看到草原的美

景，“我”的感觉非常奇妙，请用"”画出选段中表示作者感觉的句子。

44.请结合选段，体会“一碧千里，而并不茫茫”表达的意思。

45.课内阅读

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想

高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿

的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的

线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境

界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都

有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）这段话选自写的《》。

（2）这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是

（3）画横线的句子是句，句中“无边的绿毯”指，“白色的大花”指。

（4）文中直接写草原景色的用横线标出，写作者感受的句子用“〜〜一”,在写景中融入感受这样写的

好处是______________________

46.阅读课内片段，完成练习。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总

想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，

小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

【那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻

轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是（）。

A.草原风光B.马上迎客C.依依话别D.主客联欢

（2）作者运用丰富的想象，把比作“无边的绿毯”，把比作''白色的大花”，生

动形象地写出了草原上鲜明的颜色，给人以视觉上的美感。

（3）读【】中的句子，找出直接描写草原景色的句子，并找出描写作者感受的句子。这种在写景

中融入感受的写法的好处是（）。

A.赋予景物人的思想感情，使描写生动形象

B.情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来

（4）这段话是围绕“”来写草原景色的。这使我联想到了诗

句“天苍苍，，''所展现的画面。

47.阅读下列文字，回答问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总

想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，

小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻

流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在

这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）文中画线的句子中，“绿毯”指，“白色的大花”指。

（2）作者在写景物的同时「不忘写自己的感受。请把写作者感受的句子找出来。

（3）这段话主要写<,

48.课内阅读

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴

朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有

小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿

毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的

中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，使人惊叹，叫人舒服，

愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静

立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）这段话作者是按从到顺序写的。

（2）在文段中的括号里选择恰当的词。

（3）这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？

（4）画线的句子中“无边的绿毯”指，“白色的大花”指,中国画是

指O

（5）写出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的？

（6）在文中的横线上加上合适的关联词语，并用所填词语写话。

49.阅读课文片段，回答问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总

想高歌一曲，表示我满心的（愉快愉悦）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都

有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的

绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲

（xuanxuan）染,不用墨线（勾勒勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，

轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yin

ying）一道（奇丽奇特）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像

回味着草原的无限乐趣。

（1）写出在文段中的括号里选择恰当的词。

（2）写出文段中括号内不正确的读音。

（3）《草原》的作者是,原名舒庆春，满族人，被称为o代表作有

《》《茶馆》《骆驼祥子》等。

（4）写出出文中的拟人

句,这样写的好处

是：_________________________________________________________________________________________

（5）写出文中的比喻句：。羊群在

草原上还可以比作。

50.阅读课文片段一，回答问题。

片段一：

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么,天空是那么,使

我总想，表示我o在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是

绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色

的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲

流，轻轻流入云际。这种境界，既使人,又叫人,既愿,又想坐下。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

(1)按课文内容填空。

(2)用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字。

(3)写出文中的一个比喻句和一个拟人句。

(4)初入草原，我的感受是“。''可以看出我的心情。沉浸

在草原的美景中的我的感受是：，我有这些感受到原因

是：。

(5)我想高歌的“歌”是；我想吟诗的诗题

是。

(6)“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者这样写

是为了说明()

A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。

B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。

D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

(7)写2句有关草原的古诗名句：________________________________________

51.阅读课文片段二，回答问题。

片段二：

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走

一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见

一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明

如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被

一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞,

像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼

着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车

跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

(1)在文中找出下列词语的近义词或反义词：

①找近义词：曲折潇洒

②找反义词：热闹飞驰

(2)写出文中的一个比喻句,

这句话把比作。有河意味着有人家，就意味快到目的地了,

可以看出作者的心情。

(3)“像一阵风吹来似的”说明了()

A.草原上的风大。

B.草原很辽阔。

C.牧民们骑马的速度快。

(4)对文中画直线的语句理解正确的一项是()

A.运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了草原的辽阔。

B.运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了我们旅途的疲惫。

C.运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了草原的辽阔。

D.运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了我们旅途的疲惫。

(5)选文让我们感受到()

A.美丽的草原风光，草原人民能歌善舞、热情好客的性格。

B.美丽的草原风光，草原人民细腻优雅、含蓄内敛的性格。

C.美丽的草原风光，草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。

八、现代文阅读

52.阅读下列文字，回答问题。

锡林郭勒草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上、覆满了青青的野草，最深

的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水,

水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝藏一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹

丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。〃

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦

跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放

声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……"/

(1)第二自然段突出了草原的特点，写的主要景物有:、、。

(2)找出一个比喻句和一个排比句。

(3)文章已经用“//”分为两部分，请分别概括这两段话的意思。

(4)把短文中的过渡句写在下面的横线上。

53.阅读短文，完成练习。

优美的牧场，热情的哈萨克(节选)

来到牧场中，只见浑圆起伏的高山草丘上，长满密密的翠绿云杉，山脚下牛羊成群，哈萨克人

的白毡房点点洒落山间，阳光洒在原野上层次交错分明。当你在贪婪地看着眼前的美景时，会有哈萨

克牧民策马吆喝着，从你身旁一掠而过，心里一阵冲动，“我们新疆好地方，天山南北好……牧……

场”，差点就唱开了。

到牧场上最主要的活动当然是骑马。在牧场入口处，一匹匹披红挂绿的马在哈萨克主人的牵引

下，含情脉脉地等着游客来光顾。我挑了一匹栗色小马，主人是一个沉默的哈萨克姑娘，她把马鞭递

给我的时候告诉我，下马之后要拿好皮鞭，最后就靠认皮鞭来付钱。然后待我战战兢兢地坐到马背上

后，她也一跃上马，坐到我的后面——没办法，谁让我是第一次骑马没有经验，缰绳还得她来控制，

但总觉得很别扭。

这里的景色太美了。我们的马队沿着河边的一条小路进入牧场后的山中，小路高低起伏，蜿蜒

崎岖，时而上山，时而跨过小河，让清凉的水溅到身上，路旁群山山势险峻，云杉丛生，抬起头来，

翠绿的云杉和蓝天上的流云慢慢淌过；侧过头去，河中的水潺(chAn)潺流淌在一片乱石滩上，时有树

干横卧河上，清幽静谧(mi)。

(1)文中的省略号的作用是，破折号的作用是。

(2)第3自然段的中心句是哪一句？写出来：,这句话和下面的内容是_

关系。

(3)牧场的景色怎样优美？

54.阅读课文，回答问题。

我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子

挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上,

撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明喑，美丽极

To

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄

的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会

载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：

蛔蛔们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷噫亮的歌儿；

蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼

声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰......

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,

在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里,

偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，

预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

(1)填上恰当的修饰词语。

的月光的翡翠的交响曲

的山野的柿子的水墨画

(2)根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

不愿意显得比别人差。

馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。

指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。

一眼望不到边。形容十分辽阔。

(3)按要求从文中摘抄句子。

比喻句：______________________________________

拟人句：

排比句：_____________________________________________________________________________

(4)作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？

(5)作者在文中表达了一种什么样的感情？

答案解析

1.A

【分析】考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、

韵母的区别，平时要多读，多练。A：渲染(xuan改xuan)B、C、D正确。

故答案为：A

【总结】确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的

字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往

往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2.(1)A

(2)D

【分析】这是一道“一字多义''的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放

在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。(1)A：翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌

出来一样，形容绿到了极致。欲：将要。B、C、D正确。(2)“不管唱的是什么，听者总会露出会

心的微笑”中“会”字的意思是会：领悟，理解。A：适逢其会：恰巧碰上那个机会或时机。会：时机。

B：能说会道：形容很会讲话。会：C：融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻

的理解。会：汇合。D：心领神会：指对方没有明说，心里已经领会。会：领悟，理解。

故答案为：(1)A(2)D

【总结】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩

3.B

【分析】要求学生结合语境理解字义、词义。A、C、D正确。B：错误，天涯：无边无际的大草原。

故答案为：B

【总结】本题考查学生结合语境理解字义、词义的能力。

4.A

【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再

细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

A:没有运用修辞手法.

B：把“羊群”比作”给无边的绿毯绣上了白色的大花”是比喻。

C：把“骏马和大牛”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是

使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

D：把“小丘”比作“绿色渲染的中国画”是比喻。

故答案为：A

【总结】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

5.D

【分析】本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重

于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再

找一找对应的字，最后在检查一遍。A、B、C正确。D：渲（xuM改xuan）染、钩——勾。

故答案为：D

【总结】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

6.A

【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、

冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，

重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

A：正确。

B：是呀，（，改！）蒙汉情深何忍别！（！改，）天涯碧草话斜阳！

C：客人们也舞的舞、（、改，）唱的唱、（、改，）并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西了，谁也不

肯走。

D：不大会儿，好客的主人端来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒；（；改，）七十岁的

老翁向我们敬酒；（；改。）我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

故答案为：A

【总结】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会

标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用

法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

7.D

【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与

否.词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致.A、B、C项与对应

的语境相符。D项“约束”限制管束使不超越范围。与对应的语境不符，应该为“拘束”。

故答案为：D

【总结】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，

并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境

分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

8.B

【分析】本题考查学生对字音的拼读能力。特别是多音字。如“称”①［chEng］：量轻重：称量。叫，

叫做：自称，称呼，称帝，称臣，称兄道弟。名号：名称，简称，称号，称谓，职称。说：声称，称

快，称病，称便。赞扬：称道，称许，称颂，称赞。举：称兵，称觞祝寿。

（2）［chen］：适合：称心，称职,相称,匀称，对称。（3）［cheng］：同“秤”。B项中“称”注音应为“chOn”。

【总结】本题要求学生平时要多积累课文中的生字词，养成认真细心的好习惯。

9.B

【分析】提示：A句“忽然”与“渐渐”矛盾,删去一词即可；C句“乌云”与“倾泻”搭配不当，“黑黑”的

修饰“乌云”显得多余；D句“刮起”与“大雨”搭配不当。所以，选B。

【总结】本题主要考查学生对病句修改的积累与运用，同时也考查了学生对句子的辨析能力。

10.B

【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词

义的不同理解病因，可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提

高修改病句的语感能力.常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序

颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

A：句式杂糅，去掉“写的”或“的作者”。

B：正确

C：搭配不当，在“写作水平'’前加"提高”。

D：语义重复，“食品”包括“面包”。去掉“面包”。

故答案为：B

【总结】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

11.qiu；le；xuan；meng；yu；jm

【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声

调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。"小丘''的"丘"读一声qiU,

不要读成二声“qif。“勒”是多音字，在“勾勒”中读位，意思雕刻。（另一个读音是同，意思是用绳

子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧，组词勒紧）“蒙''是多音字，在“蒙古”中读m3ng。（另一个读音

是mlng,意思是欺哄，组词蒙人。）

故答案为：qiU、幅、xuatismeng^yQ、jin

【总结】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致

的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性

往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

12.(1)一碧千里

(2)渲染

(3)勾勒

(4)翠色欲滴

【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

(1)意思是“整个草原全是碧绿碧绿的望不到边的青草。”的词语结合课文应选“一碧千里”。

(2)意思是“用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。”的词语结合课文应选“渲

染”。

(3)意思是“用线条勾画出轮廓。”的词语结合课文应选“勾勒”。

(4)意思是“青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。”的词语结合课文应选“翠色欲滴

故答案为：(1)一碧千里

(2)渲染

(3)勾勒

(4)翠色欲滴

【总结】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。

13.碧；滴；飘；舞

【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区

别，要依据词语的意思来记忆。

一碧千里：一：全，者R;碧：形容青绿的颜色；千里：辽阔无边。形容在一个十分广阔的范围内全

是绿色，指一片碧绿的颜色。

翠色欲滴：形容树叶颜色十分青翠，上面的水像快要滴下来似的。

襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。

故答案为：碧、滴、飘、舞

【总结】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文,

识记常用词语，积累词汇。

14.涂染；喧闹；晴朗；拘谨；奇异；奔驰；体味；环境；冷清；大方；拘束

【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反

义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，

然后写出所给词语的近义词、反义词。

近义词

如：渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。比喻故意夸大。依据

意思近义词是涂染。

热闹：（景象）繁荣兴盛，有活力。依据意思近义词是喧闹。

境界：事物达到一定的程度或展现出的某种情况。依据意思近义词是环境。

反义词

如：热闹：（景象）繁荣兴盛，有活力。依据意思反义词是冷清。

羞涩：形容表情举止不自然，难为情（侧重拘谨）。依据意思反义词是大方。

洒脱：（风格、言谈举止）自然大方；不过分约束，潇洒的。依据意思反义词是拘束。

故答案为：涂染、喧闹、晴朗、拘谨、奇异、奔驰、体味、环境、冷清、大方、拘束

【总结】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平

时注意多积累，增加词汇量。

15.（1）碧；翠；欲；襟；望

⑵①；②

（3）一碧千里；翠色欲流；久立四望

【分析】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字

的区别，要依据词语的意思来记忆。①一碧千里：意思是一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分

广阔的范围内全是绿色。②翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。（3）

襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动①久立四望：久久站着，向四处望。（2）结合第一题的词义回答。

（3）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

故答案为：（1）碧；翠；欲；襟；望（2）①、②（3）一碧千里、翠色欲流、久立四望

【总结】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读

课文，识记常用词语，积累词汇。（2）此题主要考查对词语的理解能力。（3）要正确使用词语，要从

意义和使用习惯两方面准确理解填空。

16.（1）翠色欲流

(2)渲染

(3)勾勒

(4)拘束

【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

故答案为：(1)翠色欲流(2)渲染(3)勾勒(4)拘束

【总结】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。

17.(1)碧；里；万；古；天；碧；飘；舞；翠；流；歌；曲

(2)天涯碧草

(3)翠色欲流

(4)万古长青

(5)一碧千里

【分析】考查补写及分类掌握词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、

形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。一碧千里：是一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广

阔的范围内全是绿色。万古长青：万古：千秋万代。千秋万代都像松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精

神或深厚的友谊永远不会消失。天涯碧草:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎能忍心马上分别!于是,

大家在无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动.翠色欲流：翠绿

的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。高歌一曲：放声高唱一首歌，但是一般是泛指唱歌,

不仅仅只唱一首。

故答案为：(1)碧、里、万、古、天、碧、飘、舞、翠、流、歌、曲(2)天涯碧草(3)翠色欲流

(4)万古长青(5)一碧千里

【总结】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文,

识记常用词语，积累词汇。

18.(1)寂静

(2)大方

(3)约束

【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词

语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

热闹：景象繁盛活跃。

腼腆：害羞；不自然。。

洒脱：潇洒自然，不拘束。

故答案为：（1）寂静；（2）大方；（3）约束。

【总结】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增

加词汇量。

19.④；（3）；④；②

【分析】这是一道“一字多义'’的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放

在语境