湘教版小学一年级下册美术全册教案（教学设计）表格版

最新湘教版小学一年级下册美术全册教案

义务教育教科书

美术

MeiShu

一年级下册

目录

1.小雨沙沙......................................................-1-

2.软绵绵的云....................................................-4-

3.手型添画......................................................-6-

4.画中画........................................................-9-

5.由小变大的画.................................................-11-

6.小人国.......................................................-13-

7.你的家我的家...............................................-15-

8.袋鼠妈妈的口袋..............................................-17-

9.有趣的拓印...................................................-19-

10.拓印花纹组合画..............................................-22-

11.剪贴组拼小村庄..............................................-24-

12.动物唱歌的模样..............................................-26-

13.彩泥连连看..................................................-29-

14.剪对称鱼形..................................................-31-

15.会飞的翅膀..................................................-34-

16.变色龙......................................................-37-

17.地下王国....................................................-39-

18.灭火英雄....................................................-41-

19.公交车上...................................................-43-

20.我爱我家...................................................-46-

21.小树快成长..................................................-48-

22.折大嘴巴...................................................-50-

1.小雨沙沙

教案序号1课题小雨沙沙课型

主备人备课时间上课时间

1.初步理解美术中的点与线基本知识。

2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情

教

学

感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力

目

标

O

3.学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然

的向往，对艺术的热爱。

教学

运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景.

重点

教

学

难

点点与线的变化，情感的融合。

教学学生：油画棒或者水彩笔。

准备教师：课件、教具和纸。

教学过程二次备课

1、导入：听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。

(1)、播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到

黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。

(2)、听《小南沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会

音乐、儿歌与点、线的旋律。

(3)、播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。

2、展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。

播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并

在纸上画出来。

(1)、蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线画一朵云，看一看，谁画的云能

轻轻地飘在天空上？

(2)、眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌

云厚厚的，满满的？

-1-

(3)、春雷响了，划一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪2

电有力量，有速度？

(4)、天空暗下来，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点

串在一起成了什么？理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，

理解由线连成面。让学生认识用点一一线一一面来表现雨天变化的方法。

(5)、风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景

象的变化线条也变化的方法。

(6)、雨也越下越大了，雨点僻里啪啦落下来，打在非洲菊的花瓣上，学生

观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。

(7)、雨渐渐小了，风也停了，(教材图片中)芦笋怎样了，念儿歌，画感觉

O

3、深入：想雨中情，说雨中的故事，丰富学生想象力。

创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备

O

情境：

画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了

。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？(出示教具小花)，示范小花

拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢

?雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好准备。你们有躲雨的办法帮帮它吗？(出示

教具小青蛙)教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事

,那其他的小动物在下雨天会做什么呢？

-2-

教学过程二次备课

4、学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。

教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。

作业要求：画一幅下雨天的画。

可以画小花、小草、小动物的可爱模样，也可以画人们有趣的样子。

教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。

5、赏佳作，评雨景。

(1)、用了哪些点和线，为什么这样用？

(2)、小花、小草、小动物哪里最可爱？

(3)、能给你的作品取个动听的名字吗？

(4)、谁的画更有下雨天的情境？

书

板

计

设

教学

反思

-3-

2.软绵绵的云

教案序号2课题软绵绵的云课型

主备人备课时间上课时间

、学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。

教1

学

目

标

2、能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。

3、体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。

教学

想象小朋友在云上玩耍的情景。

重点

教学

能用弧线画出云朵的柔软质感。

难点

教学

准备

教学过程二次备课

一、欣赏云的照片。

1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游

乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？

2、师：仔细观察，云朵长什么样子？

小结：云朵白白的，一团团的。

二、画一画云。

1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。

2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。

3、教师示范画云，边讲解步骤。

三、联想、表演。

1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？

生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。

2、师：看，小女孩把云朵当作抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！

-4-

3、师：你们想和云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友

O

四、象形的云朵。

1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧

1

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢。

师：它们在说什么呀？

2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。

3、师示范。

五、绘画表现。

1、教材手绘插图欣赏。

2、学生作业。

师：看看这些小朋友在云中做什么呀？

3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们

在云上玩耍的情景，再画一画。

六、作业指导，师生互评。

1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？

2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？

3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？

板书

设计

教学

反思

-5-

3.手型添画

教案序号3课题手形添画课型

主备人备课时间上课时间

1、认识自然手形，并想象成各种形象；

、掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

教2

学

目

标

3、培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未

来的愿望。

教学

能把手的外形描下来并添画成有趣的形象。

重点

教学同样的手添画成不同的形象。

难点

教学

准备

教学过程二次备课

一、激趣导入。

1、小朋友们，今天老师请来了5位小客人你们认识它们吗？（出示一只手）

（教学生认识大拇指、食指、中指、无名指、小指）

2、师生共同活动。

玩剪刀、石头、布的游戏。

做各种手指游戏，如手指拍拍、小鸟飞飞、小狗汪汪汪等，为做各种手形打

下基础。

3、好，今天我们就来学习画几幅有趣的手形添画？

板书：《手形添画》。

二、画手形。

1、把手蒙在白纸上，用笔沿手描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一

看象什么？

-6-

再转动白纸变化方向，看一看又象什么？

2、描特殊的手形：学生做［本资源来自省君教辅网］各种手形，有的手指并

拢，有的分开，有的弯曲等等。并试着画下来。

3、学生分组讨论、摆手形，画手形。

三、联想成画。

1、请几个学生到投影前自由发挥，做各种手形.

2、引导学生观察所描画的手形，这此手形都像什么？

3、同样的手添画成不同的形象。

四、手形添画。

学习色彩的点、线、色块的装饰方法。

五、欣赏范画，归纳方法。

1、出示课件展示有趣的手形想象画。

学生说说自己欣赏后的感受。

2、引导学生归纳作画步骤：

(1)、摆一摆；(先用手摆出一个造型)

(2)、描一描；(用水彩笔把手形描完整)

(3)、想一想；(根据形状展开想象)

(4)、添一添。(用最快的速度添完整)

-7-

教学过程二次备课

六、学生作业。

要求：把手的外形描下来，添画成有趣的形象。

指导学生进行创作活动，适时引导点拨。

七、作业讲评。

1、把优秀作业展示在黑板上，学生介绍自己创意。

2、组织学生进行自述、自评、互评。

八、总结。

我们都有一双勤劳的手，我们要用自己的小手去劳动，去创造更美的生活

书

板

计

设

教学

反思

-8-

4.画中画

教案序号4课题画中画课型

主备人备课时间上课时间

1、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

教

学

2、画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。

目

标

3、在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。

教学探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

重点

教学使己画的形象与未画的内容相关。

难点

教学

准备

教学过程二次备课

一、儿歌导入，揭示课题。

1、邀请小画家参加“画中画作品展一一什么是画中画？怎么画呢？

2、出示诗歌《画中画》----画好老鼠再画猫，画张大床猫儿眠；一层一层

又一层，小小大大总关联。

3、板书课题。

二、师生探讨，添画方法。

1、问：回中画了什么？先回了什么？

2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？

3、“画中画”找朋友。

问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画

在哪了？）（板书：包围添画）

4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添

画。）

-9-

三、创设情境，引导联想。

1、由小青虫你联想到了什么？

（学生说说自己所联想到的相关形象。）

2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。

3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。

四、启发想象，明确要求。

1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。

2、出示作业要求：

先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小

变大”的想象画。

五、作业点评。

1、学生展示自己的作品并解说其中的大小联系，教师从旁补充。

2、展示优秀作品。

板书

设计

教学

反思

-10-

5.由小变大的画

教案序号5课题由小变大的画课型

主备人备课时间上课时间

、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

教

学1

目

标2、画--幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

教学

探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

重点

教学

使已画的形象与未画的内容相关联。

难点

教学教具准备：范画两张、七彩粉笔等。

准备学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、纸盒等

教学过程二次备课

一、初步感知。

1、看老师这有一幅画，都画了什么呢？

2、老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，

添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。

3、老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？

4、板书课题：由小变大的画

二、激发联想。

1、老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些

什么内容呢？

2、老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？

3、请几位同学上台添画，教师点评。

4、小结：大胆联想，扩大场景。

-11-

三、观察分析。

1、老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。

请学生将他们复原并说出理由。

2、找一找哪个是有小变大的画。

3、小结：合理联想，扩大场景。

四、总结方法。

1、介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。

2、总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。

五、自主表现。

1、可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。

2、也可以几个同学为一小组，共同完成。

3、教师巡回指导。

六、交流评述。

1、说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？

2、学生互评。

3、总结,下课。

板书

设计

教学

反思

6.小人国

教案序号6课题小人国课型

主备人备课时间上课时间

1、学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。

教

学

2、说说小人国的故事，画画小人国的场景。

目

标

3、感受创作和游戏的快乐。

教学

探究画小人国的方法。

重点

教学运用大小对比画出小人国的感觉。

难点

教学

准备

教学过程二次备课

一、影片导入，营造情境。

1、故事引导：同学们看过一部动画片吗？小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击

中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发

现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。

二、尝试添画，总结方法。

1、如果我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边

说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落

叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把

自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自

己的大小比例哦。

2、分析总结。

展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏

-13-

析分析。

（1）、谁的想法妙，还有新的想法吗？

（2）、谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，

教师适时在作品上进行修改添画。）

3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。

第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点

击课件，画面各物体大小发生变化）

第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使

画面变得充实）

三、创意交流，拓宽思路。

1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，

下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的

同学）

2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。

独立创作学生独立作业，教师巡视指导。

四、集体赏评。

1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。

2、学生离开座位自由欣赏。

3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。

4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不

足进入讲评。

板书

设计

教学

反思

-14-

7.你的家我的家

教案序号7课题你的家我的家课型

主备人备课时间上课时间

教

学1、记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。

目

标

2、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。

教学

能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰.

重点

教学

对建筑物结构的描绘。

难点

教学

PPT课件

准备

教学过程二次备课

一、课前准备。

准备相关课件资料等。

二、明确目标，欣赏导入。

1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建

筑的形式、结构及色彩。

2、找出和自家相像的房子，并说说自己的家。

三、自主作业，分析想象。

1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。

师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医

院等相比的形状特点。

平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。

2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。

3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。

-15-

四、确定方位，分组合作。

1、组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置作业纸。讲解集体作业的规则

及具体要求。

2、示范作业方式和步骤。

3、引导学生将各自分配小组，分工绘画。

4、根据家所在的方向、位置和距离分组绘画。

五、体验快乐，游戏活动。

先安排好学校的位置，然后按照距离和方位的不同，再安排好自己家和同学

家，最后用道路把几个建筑连接绘画在一起。

六、学习活动。

画一幅地图，让人看了不仅知道你的家、附近同学的家和学校的位置，还知

道怎么走。（可分小组完成）

板书

设计

教学

反思

-16-

8.袋鼠妈妈的口袋

教案序号8课题袋鼠妈妈的口袋课型

主备人备课时间上课时间

教

学1、了解关于袋鼠的形态、习性特征。

目

标

2、能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。

教学

学习袋鼠的形态特征并引导想象。

重点

教学

能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。

难点

教学

PPT课件

准备

教学过程二次备课

一、导入课题，了解袋鼠。

袋鼠妈妈，有个口袋。

口袋里面，有个乖乖。

东张西望，多么自在。

旅行观光，不用出来。

欣赏儿歌，引出课题。

二、观察发现，技巧暗示。

1、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是

袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！

2、观察分析。

谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提

示学生观察。

你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点

-17-

三、赏析拓展，引导创作。

1、看一看。

刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。

瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！

2、学生作业老师指导。

四、说说故事，欣赏评价。

1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？

2、评一评：你（他）的画美在哪？

五、学习活动。

袋鼠妈妈的口袋可神奇了，把有关袋鼠妈妈的趣事画下来，大胆发挥自己的

想象。

六、课后反思。

板书

设计

教学

反思

-18-

9.有趣的拓印

教案序号9课题有趣的拓印课型

主备人备课时间上课时间

1、拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；

教

学

目

标2、掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；

3、养成细心工作的习惯。

教学

拓印的方法、步骤、要领

重点

教学

拓印效果清晰、完整。

难点

教学

准备

教学过程二次备课

第一课时

一、游戏激趣。

教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸

不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移

动。）

1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思

考，这个魔术的秘密是什么呢？

2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片

树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。

3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？

4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名

学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就

能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！

-19-

5、呈现课题。

二、实践探究。

1、印花纹。

教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。

教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，

讨论拓印的方法。

(1)、为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正

反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有

拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。

(2)、拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。

(3)、用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看

清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓

印。

2、找花纹。

我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？(教师带学生从教室走到户外寻

找、观察并触摸可拓印的花纹。)

教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋

文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花

玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。

三、欣赏感受。

1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么

物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？

2、(同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等)小朋友用手摸一摸，有什

么不同的感觉？

3、小结：

(1)、这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此

他引出来的纹理也自然不一样。

(2)、除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。

(第二课时)

一、创作表现。

作业要求：

-20-

1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。

2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。

二、作品评价。

1、学生作品展示。

2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。

3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。

板书

设计

教学

反思

-21-

10.拓印花纹组合画

教案序号10课题拓印花纹组合画课型

主备人备课时间上课时间

1、拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；

教

学

目

标2、掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；

3、养成细心工作的习惯。

教学拓印组合的方法、步骤、要领。

重点

教学拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发

难点

教

学教具：范品，各色彩笔，打孔机。

准

备

学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。

教学过程二次备课

一、观看奥运会开幕式片断和范画。

师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会

开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。

二、欣赏拓印作品，感受拓印变化呈现的美感。

师：今天老师带来了一幅神奇的拓印组合画，你在画面中看到了什么？

师：你们能看出画面中颜色的变化吗？

三、拓印花纹。

1、以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。

(1)、老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。

(2)、拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。

(3)、把染上图案的画纸平放到铅画纸上固定好，画纸要放平整。

(4)、作品完成后再盖上印章。

2、教师提出作画的要求。

3、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

-22-

四、展示并交流作品。

1、鼓励学生大胆评价自己和他人的作品。

2、教师有针对性的对学生作品进行评价。

五、总结拓展。

你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣的画吗？

书

板

计

设

教学

反思

-23-

11.剪贴组拼小村庄

教案序号11课题剪贴组拼小村庄课型

主备人备课时间上课时间

教

学1.了解祖国各地的民居特征。

目

标

2.能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。

教学

用各种形状组拼村庄的方法、步骤。

重点

教学

能撕贴或剪贴出不同样式的民居。

难点

教学教具：课件，范例等。

准备学具：彩笔，纸张，胶水。

教学过程二次备课

一、学唱儿歌，兴趣导入。

正方形，长方形，

还有圆形三角形。

拼一拼，摆一摆，

变了房子边村庄。

老师谱曲，便唱，边引入课题。

二、欣赏乡村图片。

看了这么多美丽的乡村风景，大家是不是很喜欢书中的小村庄啊？下面，我们就

一起来学习一剪贴组拼小村庄。

揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边。

三、播放课件，导入情境。

在这些小村庄中，你观察到了什么？它是怎样做出来的？今天我们用基本形

剪贴组拼小村庄。

-24-

四、出示图片，增加趣味。

老师出示几张不同地方的特色小村庄。

找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？你能找到基本形

藏在哪里吗？

五、课堂实践，学会动手。

尝试拼贴树，掌握贴纸的方法。

1、谁知道贴纸的方法？有什么要求？

2、用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。

3、对学生贴的情况做出评价。

六、作业指导，师生互评。

1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。

2、教师巡视指导。

七、教学反思。

板书

设计

教

学

思

反

-25-

12.动物唱歌的模样

教案序号12课题动物唱歌的模样课型

主备人备课时间上课时间

1、了解动物的不同种类及形态。

教

学

目

标2、能想象画出动物们歌唱时的样子。

3、对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。

教学

重

点观察动物及人类歌唱时的姿态。

教学

能抓住各种动物的形态特征。

难点

教学

纸，剪刀，胶水，水彩笔。

准备

教学过程二次备课

一、导入。

1、欣赏教材。

师：仔细观察哪些动物参加了演唱会,它们长的什么模样？说说你最喜欢的动物。

2、教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小

动物唱歌的模样。揭示课题。

二、对比观察，分析特征。

1、观察发现动物特征。

师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？

2、对比观察作业。

仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特

征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比）

-26-

3、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形

特点，就能很好的画出小动物了。

三、感受优美姿态。

1、学生表演，体会姿态。

师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。请

四位小歌手到台上来唱唱这些歌。

2、谈话交流，发现问题。

师：你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的

快乐和激动。

生：手、脚、脖子的动作等……

师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会

手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）

3、小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。

四、巩固知识，作品欣赏。

1、谈话交流，知识回顾。

师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反馈。

2、背景。

师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？

（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。）

小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景）

3、优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）•

4、思维发散。

师：还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎

么改改呢？

教师：你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发

说说不同的动物组合）

五、创作表现。

作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。

要求：注意画出唱歌的神态和动作。

六、评价交流拓展延伸。

1、学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。

-27-

2、评评同学的作品，说说你最喜欢的画。

3、环保意识宣传：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改

善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。

板书

设计

教学

反思

-28-

13.彩泥连连看

教案序号13课题彩泥连连看课型

主备人备课时间上课时间

1、了解树枝、彩泥不同的材质特征。

教

学

目

标2、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。

3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

教学

用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

重点

教学

学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。

难点

教学

PPT课件

准备

教学过程二次备课

第一课时

一、导入。

1、观看泥塑动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。

2、提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？

3、板书课题。

二、观察分析。

树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。

彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。

三、课堂练习。

取材，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做

七星瓢虫、女孩的什么部位呢？

答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。

-29-

第二课时

一、启发思维。

激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。

1、口头设计，开阔思路，启发创作。

2、学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。

二、实践练习。

师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备

好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成

作品。

三、创作。

展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。

四、作业布置。

1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作

品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的

作品。

2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择

恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

五、展示作品，总结评析。

1、通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作

过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

2、把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为

什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）

六、课后拓展。

1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。

七、收拾与整理。

提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。

板书

设计

教学

反思

-30-

14.剪对称鱼形

教案序号14课题剪对称鱼形课型

主备人备课时间上课时间

1、认识、了解鱼的基本形状和特征。

教

学

目

标2、了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。

3、体验热爱自然、保护自然的情感。

教学

对折剪纸的方法。

重点

教学

鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。

难点

教学

PPT课件

准备

教学过程二次备课

一、欣赏导入。

1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了

什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。

2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折一展开”，设问：你发现了这条剪纸

鱼的什么特点？（剪纸，对称）

3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）

4、导出课题：剪对称鱼形。

二、方法探讨。

1、学习剪对称鱼形的基本方法。

观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先

将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折一画一剪）

2、引导学生设计画出独特的鱼形。

（1）、设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下

来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形

-31-

的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。

（2）、根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路。

老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼

的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？

小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、

有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了

翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特

的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。

3、学习与指导剪鱼外形。

老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动

纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。

4、学习与指导剪内外花纹。

（1）、互动:A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？

在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些

花纹吗？

小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。

（2）、师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可

以不用画花纹）。

（3）、及时发现学生尝试的问题并指导。

小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。

5、回顾总结剪纸步骤：折一一画一一剪外形一一剪内外花纹，补充板书并

贴出每个步骤的示意图。

三、自由创作。

1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班

集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。

2、集体组拼海洋鱼群图。

四、作业展评。

1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生

回答）

2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？

3、教师总评与课堂小结。

-32-

五、拓展延伸。

欣赏鱼的民间剪纸作品，认知''鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的

象征寓意的表达方式。

板书

设计

教学

反思

-33-

15.会飞的翅膀

教案序号15课题会飞的翅膀课型

主备人备课时间上课时间

1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；

教

学2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；

目

标

3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

教学

重

点会飞的翅膀的制作方法和步骤。

教学

翅膀形状优美，色彩大方艳。

难点

教学

PPT课件

准备

教学过程二次备课

一、引出课题。

1、师：“在美丽的花丛中有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着

做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”

拿出蝴蝶贴在黑板上；

让蝴蝶从室内飞过；

手拿蝴蝶晃动。

2、学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

3、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞

的最高！舞姿最优美！

4、学生：部分学生参与活动（配乐）

5、教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？

可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

6、教师出示课题：会飞的翅膀。

-34-

二、讲授新课。

1、欣赏图片，找特点。

那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！

2、讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、

园形、长方形……

学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！学生自由发言，教师

总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

4、讲解对称。

蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！

（1）、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？

（2）、引导学生说出多种对称现象。

5、讲解制作方法。

师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？学生自

由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方

法。

三、加工蝴蝶。

1、师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，

你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

2、师生用不同。

3、方法开始制作比赛。（配乐）

四、蝴蝶游戏。

师:蝴蝶飞舞的样子最好看!怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？

学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹——

师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）现在请花儿姐姐

来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！师生共舞

放音乐。

五、总结教学。

师：今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵

奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美

呢？

-35-

学生大胆自由发言，积极互评价。教师并小结：今天这节课同很好，都做出

了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！

书

板

计

设

教学

反思

-36-

16.变色龙

教案序号16课题变色龙课型

主备人备课时间上课时间

教

学1、了解变色龙的形态特征和生活习性。

目

标

2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。

教学

重

点变色龙的形态特征和变色习性。

教学

相似色的恰当运用。

难点

教学

PPT课件

准备

教学过程二次备课

一、找一找，寻找游戏，激趣导入。

二、涂一涂，认识方法，尝试练习。

1、教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙

隐藏在画面中的颜色吗？

2、学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠

檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。

三、看一看，观察形态，了解步骤。

1、出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？

扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。

2、教师在白纸上示范画一只变色龙。

3、展示另外两幅步骤图。

第一步：添加了背景。

第二步：添加变色龙以及背景的颜色。

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四、画一画，展开想象，自主表现。

1、大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变

成什么颜色。

2、教师巡回辅导。

五、评一评，欣赏评述。

1、自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？

2、互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？

六、玩一玩，课后游戏。

请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。

七、课后反思。

板书

设计

教学

反思

-38-

17.地下王国

教案序号17课题地下王国课型

主备人备课时间上课时间

1.了解蚂蚁王国的运行特征和习性。

教

学

2.掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。

目

标

3.体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。

教学

地下王国的制作方法和步骤。

重点

教学

发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。

难点

教学

准备

教学过程二次备课

一、出示作品，激发兴趣。

1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们

的家！（蚂蚁）

问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？

它们有娱乐设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一

说！

2、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》后的感受，说说自己最喜欢的那一个画面。

3、小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》，画家运用简

单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，画面

轻松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应

俱全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里

玩耍的蚂蚁们多可爱啊……

4、板书课题：地下王国。

-39-

5、出示蚂蚁巢穴图片，了解蚁穴结构：通道、穴室（储粮仓、蚁后室、茧

室、幼虫室等）。

二、探究技法，启发创意。

1、撕、摆、贴法探究：①准备一张深色彩纸。②设计“地下通道”的路线

③撕摆“地下通道"与‘'穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕

开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色

的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室.

④撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可

2、添画：

①教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什

么？……

②欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现……

三、综合训练，创作表现

学生制作，教师巡视指导。

对作业有困难的同学，进行个别辅导。

四、展示作品，师生评价

1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己