幼儿园中班语言《谁和谁好》教学设计

PAGEPAGE5幼儿园中班语言教案?谁和谁好?含反思中班语言教案?谁和谁好?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能遵守游戏规那么，体验竞赛游戏的快乐，乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由，幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事，快来看看幼儿园中班语言?谁和谁好?含反思教案吧。活动意图：谁和谁好经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说我和***好我们是好朋友这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。活动目标：1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。2、能遵守游戏规那么，体验竞赛游戏的快乐。3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重难点：愿意讲述事物之间联系的原因。活动准备：材料材料包、ppt。活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣。教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫?谁和谁好?。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。你听到了谁和谁好他们是怎么样好的小结：谁和谁好藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹小结：因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。你还听到了谁和谁好儿歌里还说到谁和花好小结：谁和谁好蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑蜜蜂做了什么花又做了什么小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。仔细看，还有谁和谁好小朋友之间又做了什么他们的心情怎么样小结：谁和谁好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。二、完整欣赏：教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。三、幼儿操作材料?谁和谁好?过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由集体交流：请幼儿说说自己配对的原因谁和谁好，说出你的原因。总结：原来在我们的周围，有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友，事物之间是存在联系的。活动延伸：继续寻找事物之间的联系。附：儿歌?谁和谁好?谁和谁好藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。谁和花好蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和小朋友好我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。活动反思：教学活动来源于儿歌?谁和谁好?，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住时机挖掘他们潜力，培养他们的语言表达能力。缺乏之处：活动中，没有意识去整合知识，教育机智上还应多加思考，教学的过程中，语言不够精炼、准确，回应不够精炼，在方式方法上应多加变化。在教学中，应该多培养幼儿的倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的开展。小百科：中国汉语汉字，音shéi或shuí。?说文解字?【卷三】【言部】载:谁，何也。从言隹声。示隹切。?五音集韵?:是为切;?玉篇?是推切。因发音不易，方音中介音容易丧失，又多转变为shéi，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆收，今字典多以shéi又shuí为主。内容总结

〔1〕幼儿园中班语言教案?谁和谁好?含反思

中班语言教案?谁和谁好?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能遵守游戏规那么，体验竞赛游戏的快乐，乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由，幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事