苏教版二年级下册品德与社会教案工程科技

1/1苏教版二年级下册品德与社会教案-工程科技

课文一家里来了客

活动目标要求：

1、情感与态度

培育儿童关爱他人，敬重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯

通过组织开展“我做文明小仆人”活动，融学问于行为之中，让同学学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

3、学问与技能

增长同学的社会生活学问与阅历，妥当解决“生疏人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友情，能与他人合作、沟通、共享成果，生活中遇到问题能想方法解决。

4、过程与方法

通过“家里来了客”和“生疏人到我家|”的防真性表演活动，指导同学在提出问题、探究问题的过程中有所感悟和思索，获得生活体验和才智。活动重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让同学真正学会礼貌待客。

活动预备：

1、歌曲《祝你生日欢乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织同学收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、同学每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。

活动过程：

活动（一）——议一议，感受接待礼仪

1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今日老师带来几段录象，让我们一起来观赏。

2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热忱接待会怎样想呢？

3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

4、回忆2：你家常常有客人来吗？你喜爱他们吗？你是如何接待他们的？

5、揭示主题：家里来了客。

活动（二）——看一看，学习待客方式

1、出示图：（1）盼盼把小伴侣请进自己的房间，和他一起搭积木。

（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、争论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？

3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。

活动（三）——演一演，模拟待客情景

1、小伴侣，假如今日是你的生日，同学们来到你家庆贺，你怎么接待他们呢？

2、师：生活中，我们还会遇到一些特别的客人，假如他们来了，我们会怎么做呢？

3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣

1、嬉戏：过城堡

2、沟通玩嬉戏过程中的感受和体验。

3、鼓舞同学自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、总结：今日这一课小伴侣参加的热忱很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的力量，每位小伴侣的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂密啊！其次课时

过渡：上节课，小伴侣们不仅懂得了热忱待客的重要，还在详细的生活情景中学习了待客的方式。那么，假如“家里”真的“来可客”，我们应当怎么去做呢？今日我们连续围绕“家里来了客”这个话题绽开争论。

活动（五）——有礼有节款待客人

1、在日常生活中，客人来时，我们有些小伴侣不懂得敬重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，四周几幅特写小仆人“人来疯”的图。

3、图中小仆人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导同学懂得：打搅大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面对父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

4、小仆人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（同学采访客人的情景）假如你是客人，以后还情愿来他家做客吗？

5、引导小伴侣给图中的小仆人提个醒，他应当怎么做？

活动（六）——生疏人来到我家

1、师述：小伴侣，当你一个人在家里，生疏人来了怎么办？

2、出示图：内容是：圆圆独拘束家，遇到一生疏人敲门。

3、争论：假如遇到这样的状况，你会怎么办？

4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到生疏人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中，客人来了我们要热忱待客，做一个文明的好孩子。活动（七|）——制作贺卡，相互赠言

1、同学在小组内沟通课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、同学自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

活动（八）——课后延长，进展评价

可与同学建立联系卡，准时了解小伴侣在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

教学反思:

在日常生活中，，我们常常会遇到有客人到自己家里来做客的状况，同学们对此都有肯定的生活阅历。在进行这节教学时，我们主要以联系同学的生活阅历进行的。

开头，可以把教学内容编成一个小故事，以故事的形式引起同学的爱好。

让他们依据故事的内容，辨析“小仆人做的对不对？哪里不对？应当怎样改正？”让同学发表自己的意见和看法后，又进一步提出，“假如你是小仆人，会怎样做？”并请同学自愿上来表演。通过这种形式，使同学更加明确家里来了客人，自己应当怎样做是正确的。

当然，在这节活动中，还要进行了平安教育。提出“假如有客人来访，家里只有你自己怎么办？”其实，这个话题在上学期我就向同学讲过。这一次再提出这一问题，他们都知道应当怎样做。

课文二我随爸爸去做客

活动目标要求

1、情感与态度

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热忱，激发他们乐于交往、敬重他人的情感态度。

2、行为与习惯

通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培育他们良好的人际交往观。

3、学问与技能

学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。

4、过程与方法

通过小组争论、思索辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，共享沟通，熬炼观看力量、表达力量。

活动重点、难点：

留意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以绽开“学做小仆人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。

活动预备：

1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。

2、预备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

3、“文明客人”奖章若干。

活动过程：

活动（一）——故事室：乐乐猴做客

（师戴“乐乐猴”头饰）

“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！

师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？

“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是愉快极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！

师：小伴侣，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体课件——《小猴子做客》

活动（二）——欢乐大本营

小伴侣，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？

师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？

“乐乐猴”说：不知道

师：小伴侣，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地关心乐乐猴，咱们进行“欢乐大本营，看看谁家行”的竞赛活动，活动规章是：同学们分南北两组，教

师再放刚才的动画片，小伴侣只要发觉乐乐猴不文明的行为，就马上叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。

活动（三）——友情互助餐

师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？

“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？

师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小伴侣，想一想，你平常是怎么做客的，找好伙伴说说。

小组谈论，出示投影。

敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小仆人一起玩时：告辞时：让同学们各抒己见，自由表达。

其次课时

师：在你们的关心下，乐乐猴进步多了，今日他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。

活动（四）——“我来当导演”

这次乐乐猴会怎么做客呢？

以小组为单位争论，编个小剧本演一演。

请几组小伴侣戴上头饰，上台尽情表演。

哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？

播放乐乐猴“其次次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。

活动（五）——“我们去做客”

小伴侣，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。

分组提示，进行演练。

（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。

（2）我去了爸爸妈妈同事家。

（3）我去了表弟、表妹家。

（4）我去了老师、同学家。

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评比“文明小客人”，并颁发奖章。

教学反思：

通过活动，培育同学喜爱生活、举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度。使同学逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。知道在公共场所所应遵守的规章，初步熟悉规章的作用。了解“吸烟有害”、“拥挤伤人”、“噪声污染”及“不讲卫生会给人体带来的损害”。能自觉劝阻不文明行为。通过情境模拟、表演、争论、嬉戏、观赏、竞赛等方法，使同学在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的关心下，总结、提升获得的阅历和信息。

4、我会打电话看电视

活动目标要求：

1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道猎取信息，以乐观良好的心态与外界沟通与合作。

学会关爱，学会敬重，学会合作与沟通，培育乐观向上的情感态度。

2、行为与习惯：知道同学学会打电话，打电话时使用文明用语；指导同学学会看电视，看电视时要心中有他人，同时留意用眼卫生，养成良好习惯。

3、学问与技能：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发状况；初步知道看电视的利与弊，把握看电视的常识，不做“小电视迷”。

4、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让同学再现或体验打电话、看电视时的各种心情，能在老师的关心下，总结、提升获得的阅历和信息。

在争论和辨析中，使同学学会表情达意，学会解决问题。

活动重点、难点：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道猎取信息，以乐观良好的心态与外界沟通与合作。

学会关爱，学会敬重，学会合作与沟通，培育乐观向上的情感态度。活动预备：

1、老师预备几种款式的电话机，同学家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。

2、同学分为红绿两队，同学也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。

3、组织同学收看中心电视台《挑战800》节目，熟识活动环节。

4、预备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。

活动过程：

主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最终一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！

主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。

主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小伴侣你们打过电话吗？会看电视吗？

主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简洁的问题，今日的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）绽开。首先进入第一个环节——同学齐呼：辩！（音乐起）

活动（一）——辩

出示投影：小伴侣，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。

逐幅出示课本12页上的四幅图，同学回答后，老师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。

活动（二）——难

投影：想一想：遇到下列状况怎么办？

1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应当怎么说？

2、当自己正集中留意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。

学舌功能表演、阐述、评委亮分。学校教学设计网WWW.XXJX活动（三）——练

主持人：光说不练，不算英雄。下面进入第三轮——

同学——练！

投影：你会打电话吗？要留意哪些问题？请你模拟练习一下。

然后有请同学模拟表演、点评、亮分。

活动（四）——灵

主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕：

投影显示：

1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样推断出来的？

2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。

同学发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。

活动（五）——照镜子

主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应当怎样做？你们情愿照一照吗？

投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？

主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应当怎样看电视？”

同学争论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。

主持人总结：挑战800，长才智，学文明。友爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行！教学反思：

这节课主要是让孩子体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道猎取信息，以乐观良好的心态与外界沟通与合作。学会关爱，学会敬重，学会合作与沟通，培育乐观向上的情感态度。同时还要学会应急处理一些突发状况；初步知道看电视的利与弊，把握看电视的常识，不做“小电视迷”。

我在课堂上通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让同学再现或体验打电话、看电视时的各种心情，能在老师的关心下，总结、提升获得的阅历和信息。在争论和辨析中，使同学学会表情达意，学会解决问题。

课文五春天在哪里

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过郊外春游春游去感受春天的美妙，学会观赏春天的景色，激发同学爱春天、爱家乡的情感。布满生气的大好春色，又能抒发同学亲近自然、喜爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

2、行为与习惯

鼓舞同学走出郊外，用眼睛查找春天，用语言描述春天，专心灵感受春天，用乐曲唱歌春天，在大自然与春天亲热接触。在这样的活动培育同学乐于走进自然、喜爱在大自然中活动的习惯。

3、学问与技能

通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学学问，了解家乡的自然风光。在活动中提高同学的观看力量、比较力量、想象力量和表达力量。

4、过程与方法

在老师的关心下，学习去探究问题，并通过活动沟通体会，共享感受，获得认知。

活动重点、难点：

通过郊外春游春游去感受春天的美妙，学会观赏春天的景色，激发同学爱春天、爱家乡的情感。布满生气的大好春色，又能抒发同学亲近自然、喜爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

活动预备：

1、布置同学查找有关赞美春天的诗篇。

2、设计“找春天”记录表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。

4、预备一盒《春天在哪里》音乐磁带。

5、制作“话春天”课件。

活动时间：1课时

活动过程：

活动（一）绽开想象的翅膀——写春天

1、小组沟通：你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读：指导同学读《春姑娘》。

读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？

3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。

4、总结评价。

活动（二）追寻春姐姐的脚步——找春天

1、看一看：出示画面（春雨池塘青草绿水）

画面2：柳枝长出新芽。

2、说一说：春天在哪里？

3、填一填：你们眼中的春天。

4、小组沟通。

5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。

活动（三）创设春天的情境——话春天

1、出示课件《话春天》，引导同学看课件。

2、小组沟通：

请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？

有谁知道哪些小动物能够平安过冬，在春天又消失了？

3、演一演：童话剧《春天来了》

分组自编小剧本

组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动（四）抒发对春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音乐，同学齐唱《春天在哪里》。

2、课后延长活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。

课后反思：

在活动中针对二班级同学的认知特点，让同学在相对自由的室外活动中找春天到来的信息，老师适时引导、提问，不断鼓舞同学大胆去发觉问题，组内沟通后在愉悦的氛围中尝试通过自身的努力，合作解决问题，使同学在探究中体验学习的乐趣。同学在发觉、查找的过程中，老师通过引导、鼓舞等多种方式给同学制造了描绘春天、表达对春天宠爱的机会，使师生共同共享春天带给人们的乐趣和盼望，在此基础上给同学进行养成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升同学对春天、对生活的宠爱之情。观赏春天的诗文、佳句，让同学明白春天是盼望的象征，适时教育同学珍惜春天、珍惜时间。

六春天的种植

课文

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过种植、小讨论、布置植物角等活动，进一步培育同学喜爱春天、喜爱大自然的情感，培育同学具有初步的生态意识。

2、行为与习惯

鼓舞同学养成自觉爱惜花草树木的习惯，并能为爱护四周环境做力所能及的事。

3、学问与技能

通过讨论“种子发芽需要哪些条件”等小试验，增长同学的自然常识，学习小种植的基本方法。

4、过程与方法

指导同学尝试用多种方法进行与种植有关的小观看、小试验、小嬉戏等讨论性活动，在活动中体验提出问题、探究问题的过程，尝试用多种方法进行试验，共同共享感受、想法和活动成果。

活动重点、难点：

通过种植、小讨论、布置植物角等活动，进一步培育同学喜爱春天、喜爱大自然的情感，培育同学具有初步的生态意识。

活动时间：

2课时

第一课时

活动预备：

1、指导同学在日常生活中留心观看人们特殊是农夫在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。

2、布置同学动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小试验，来讨论种子发芽所需要的基本条件。

3、让同学在家人的指导和关心下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并准时作好有关记录。

4、师生共同开拓老师室植物角，作合理布置。

活动过程：

活动（一）——新闻发布会

1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告知了我们一个什么科学道理吗？

2、组织同学开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农夫在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展现相关照片或播放录象。

3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动（二）——评比小小讨论员

1、乐乐猴：小伴侣的成长离不开大人的照看与呵护，种子发芽也需要肯定的条件。通过试验讨论，你观看到什么，获得哪些学问？小组沟通一下。

2、各组选派代表在全班发言，沟通种子发芽需要的条件。

3、评比十佳“小小讨论员”，乐乐猴发奖。

4、乐乐猴总结发言：同学们真是精彩的小小讨论员，通过讨论，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不行呀！

活动（三）——“种瓜种豆”展现会

1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展现会吧！

2、分组展现小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。

3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。

4、沟通感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告知大家？活动（四）——动手装扮植物角

老师组织同学一起动手布置教室植物角，争论管理措施。

其次课时

活动预备：

1、布置同学利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。

2、预备录音带《喜爱地球妈妈》

3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。

4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。

活动（五）——“学有榜样”故事屋

1、同学们，我们把今日的学习活动在校内的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？

2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开很多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？

3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？

4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。

下面我们一起进入——

活动（六）——“花草树木作用大”擂台赛

1、老师组织同学围绕“花草树木作用大“绽开学问竞赛，依据活动状况选出本期擂主。

2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？

3、演示课件：歌曲《喜爱地球妈妈》，同学学唱。

4、地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。同学们，为了让地球妈妈更漂亮，为了使我们的生活更美妙，你预备怎样做？

5、同学争论发言。

活动（七）——小剧场：《和小树小草叫伴侣》

1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们依据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。

2、同学自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组同学表演。

活动（八）——护绿小队在行动

1、谁来说一说：你观察了哪些不爱惜花草树木的表现？

2、组织同学成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。

3、指导同学做好活动记录，定期沟通。

课后反思：

本节课主要通过种植、小讨论、布置植物角等活动，培育同学喜爱春天、喜爱大自然的情感，培育同学具有初步的生态意识。鼓舞同学养成自觉爱惜花草树木的习惯，并能为爱护四周环境做力所能及的事。在课堂环节中，通过讨论“种子发芽需要哪些条件”等小试验，增长同学的自然常识，学习小种植的基本方法

在活动过程中，我指导同学尝试用多种方法进行与种植有关的小观看、小试验、小嬉戏等讨论性活动，在活动中体验提出问题、探究问题的过程，尝试用多种方法进行试验，共同共享感受、想法和活动成果。

7我和春天一起玩

活动目标要求:

1、情感与态度:

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观看,找到春天的变化,感受春天的美。春游、放风筝、做风车都是孩子们喜爱的嬉戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜爱在大自然中活动,并在活动中增长学问,从而更加喜爱大自然,喜爱科学.

2、行为与习惯

通过组织同学对春天的观看,以及同学在平常生活实践中对春天的了解,培育同学养成良好的观看习惯;通过放风筝、做风车等活动,培育同学动手动脑、乐于同学动手动脑、乐于探究的行为和习惯,增加爱惜环境、节省资源的意识和力量。

3、学问与技能

通过同学对自然的观看和日常生活阅历的积累,了解春天常见的自然现象,了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导同学有组织、有目的地进行观看、实践活动,在活动中把握肯定的观看方法,学习做风车的初步方法,会正确使用简洁的工具,增加动手力量和应用力量。

4、过程与方法

让同学通过春游活动方案的设计,组织争论“春天我们玩什么”,让同学参与放风筝等春天里的活动,指导同学用最喜爱的方式表达自己和春天一起玩的欢乐;让同学在做各种不同的风车中,探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题,指导同学发觉问题、解决问题,尝试用多种方法进行简洁的探究活动。

活动重点、难点:

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观看,找到春天的变化,感受春天的美。春游、放风筝、做风车都是孩子们喜爱的嬉戏.通过这些活动,让同学更加亲近大自然,喜爱在大自然中活动,并在活动中增长学问,从而更加喜爱大自然,喜爱科学.

活动时间:

2课时

第一课时

活动预备:

1、布置同学到公园、田野等地方观看春天的变化,也可以指导同学通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他学问。

2、老师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》,内容如:麦苗青青,油菜花黄,柳枝展新芽,迎春花盛开,小燕子愉快地飞行等春天的景象;制作多媒体课件《放风筝》,内容包括《风筝谣?儿童和父母一起放风筝的场面等。

3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的图片。

活动过程:

活动(一)——走进春天

1、小伴侣都很喜爱春天。那么,你们熟悉她吗?

2、春姐姐已经静静地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧!

3、七嘴八舌话春天:你发觉春天有哪些变化呢?你又有什么样的感觉呢?活动(二)——我和春天玩什么

1、大家来争论:我和春天玩什么呢?请小伴侣结合自己的生活实际,谈谈春天你最喜爱的活动,并说说你的理由。

2、小小聘请会:由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子聘请小组成员,分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。

3、模拟表演:选择一两组同学把设计春游活动方案。

活动(三)——我的活动设计

1、在集体争论、分组设计的基础上,请每个小伴侣结合自己平常的生活实际,开动脑筋,大胆想象,设计出有自己特色的、有创意的活动。

2、评比最佳活动方案:评评谁的活动设计是最佳方案,并说出自己的理由。

活动(四)——春游真欢乐

1、儿歌观赏:同学边拍手边观赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。

2、画面欣赏:老师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。

3、谈谈我的感受:读了〈〈风筝谣〉,观看了放风筝的场面,你的心情怎么样呢?

4、春游乐:你能用最喜爱的方式表达你和春天一起玩的欢乐吗?

其次课时:

活动预备:

1、预备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。

2、制作展现做风车过程的投影片或多媒体课件,也可预备好实物投影仪。

3、课前,师生共同收集不同外形或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。

活动过程:

活动(五)——做风车:动手动脑

1、老师出示一个已经做好的纸风车:风车真美丽,风车真好玩!小伴侣,你也想做一个纸风车吗?

2、老师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。

3、播放一段轻松的音乐,小伴侣在音乐声中自己动手做风车。

4、比一比:谁的风车做得好?说一说:风车做好了,你的心情怎样呢?

活动(六)——玩风车:玩中探趣

1、小风车展览会:师生轮番出示收集到的各种风车并向大家简洁介绍。

2、小小争论会:还可以作成哪些外形的风车呢?还可以用什么材料呢?

3、玩一玩:老师依据课堂的实际状况,抽出5-10分钟时间,带领同学到教室外面玩玩风车。

活动(七)——议风车:玩中探知

1、你有什么问题:今日,我们一起做了风车,又一起玩了风车,那么,关于风车,你有什么问题吗?

2、科学小论坛:

小伴侣依据自己提出的问题,选出一个进行争论。

论题如下:

风车为什么会转动?

风车转动与风车的外形,材料有什么关系?

怎样才能使风车转得更快?

3、总结:

风车很好玩,风车中也蕴涵着无穷的乐趣,隐藏着珍贵的学问。愿我们小伴侣学会和春姐姐一起玩,在欢乐的玩中探究春天了无穷的乐趣和神秘。课后反思：

课堂上以教材设计的系列活动为引子，让孩子走出教室，在明媚的春光中去查找春天的踪影，去捕获春天的气息，去感受春天的美妙，在大自然中与春天作一次“亲热接触”。让同学用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

可以让同学在和煦的春风、燕子的呢喃、柳树的新芽中去感受春姐姐光临人间的信息，；在参加植树护绿的实践活动中，去体验爱护花草树木的意义；在“种瓜种豆”的小种植活动中，去收获胜利的喜悦；在玩风车、唱着《风筝谣》让风筝高高飘在蓝天的活动中，去体验春天的美和童年生活的欢乐；在唱春天、画春天、写春天的实践活动中，去探究自然的神秘，去体验生活的情趣，去抒发自己对春天的赞美之情，等等。只有让同学通过亲身参加和直接体验，同学才能在自主学习过程中，进行学问的建构、力量的开发和道德的陶冶，整个课堂也才会显得多姿多彩、韵味无穷。

8我心中的春天

活动目标要求:

1、情感与态度:

引导同学在观看生活、观看自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美妙,激发同学喜爱春天、喜爱自然的情感,培育同学探究大自然的情趣及仔细、认真的科学态度。

2、行为与习惯

通过同学对自然的观看、探究,培育同学的动手动脑,合作学习的行为和习惯;在与大自然的亲热接触中,增加环境意识、生态意识。

3、学问与技能

增长同学对春天自然现象、生活常识的了解。指导同学在日常生活实践中有组织、有针对性地观看、比较,在活动中增加实践力量和运用力量。

4、过程与方法

在对春天的观看和表现中,体验提出问题、探究问题的过程。引导同学尝试用不同的方法进行探究活动,在实践过程中共享感受、想法和成果。活动重点、难点

引导同学在观看生活、观看自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美妙,激发同学喜爱春天、喜爱自然的情感,培育同学探究大自然的情趣及仔细、认真的科学态度。

第一课时

活动预备:

1、课前同学可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌,学唱一些有关春天的歌曲。

2、同学带好画画的工具,老师预备实物投影仪。

活动过程:

活动(一)小百灵唱春天

1、导入:播放同学们春游的一段录象,伴有音乐《春天在哪里》。师:春天是美妙的,瞧大家在春天里玩得多欢乐呀!今日我们就用歌声来赞美春天吧!

2、同学练习后上台表演。

3、小结:大家唱得真好!从歌声中我体会到了小伴侣对春天的宠爱,体会到了春天给每一位小伴侣带来的欢快。

活动(二)——小诗人颂春天

1、师:我们大家都爱春天,古今中外,许多诗人写了很多赞美春天的诗歌,课前小伴侣们搜集了一些写春天的诗歌,我们来开一个朗诵会,好吗?

2、同学上台朗诵。

3、小结,评比表演奖。

活动(三)——小彩笔画春天

1、我们宠爱春天,春天给我们留下了美妙的回忆,让我们用画笔把心中的春天画下来吧!

2、小组沟通“心中的春天”

3、同学画画,老师适当教导。

4、展现同学的作业,表扬每幅作品的独到之处。

其次课时

活动预备:

1、课前布置同学同父母一起具体观看春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活状况等。也可以分组养殖、]观看,做好记录。

2、课前搜集一些关于春天的文字,图片,带好剪刀、胶水、彩笔,预备合作编制一张手抄报。

活动过程:

活动(四)——报春花演讲台:春天里的新发觉。

1、同学们,春天里的花草树木,鸟兽虫鱼经过一个冬天后,重新又焕发了生气,你们有什么新的发觉。

2、同学在小组内沟通、展现“春天的发觉”。

3、小组推举代表上台沟通。

4、老师组织同学沟通自己的发觉。

5、阅历沟通:是如何发觉的?在观看、探究过程中遇到了什么问题?是怎样克服的?

6、小结:表扬同学独到的发觉和认真观看、持之以恒的精神。

活动(五)——把春天留在身边:编制手抄报

1、春天静静地来,又会静静地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来?我们一起来编制一张手抄报吧。

2、小组争论后,分工完成手抄报。

3、展现沟通。

4、小结:延长课外,举办一期手抄报展览。

课后反思：

本课是本单元的最终一课，是对前三课的总结和概括。依据教材特别的位置，结合教学难点，设计了小百灵诵春天、编制手抄报这样两个教学活动，充分挖掘教材资源，留意学问的迁移，把本单元的学问点联系起来，使本课教学不再孤立。在课上，孩子们用自己喜爱的方式来表达他们对春天的理解，在唱、说、做、写、画等丰富多彩的活动中，放飞自己的想像，张扬自己的共性，把自己心目中的春天用种种形式表现出来，在操作的过程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了课堂的有效性。

在这堂课中，紧密联系同学的实际，让同学亲历春天。他们对春天的感受是发自内心的、真实的，真正做到了全员参加，让每个同学都有了表现自我的机会，获得了胜利的体验，增加了同学学习的自信念；注意对同学学习方法的指导，注意同学行为习惯、道德观念的培育。老师在评价同学时，充分赐予确定，重视鼓舞，让同学充分感受创作、探究的乐趣，共享合作的欢乐，引发了同学进一步观看探究的乐趣，让同学在活动中得到体验，获得欢乐。这都充分体现了品德与生活课程的生活性、开放性和活动性。

9爱好是最好的老师

本课活动目标要求

1.情感与态度

通过活动,是同学体验到爱好爱好给自己和他人带来的欢乐。

培育同学广泛的爱好爱好,使同学初步形成乐观向上喜爱生活的态度。

2.行为习惯

乐观参与各种课外活动初步养成良好的爱好爱好。

3.学问技能

使同学懂得良好的爱好爱好可以增长学问、丰富生活。

提高同学正确处理和解决问题的力量,逐步尝试处理个人的爱好爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

4.过程与方法

5.指导同学把握培育爱好爱好的正确方法,总结、提升自己的阅历。

6.学会与他人沟通,共享感受与欢乐。

第一课时

活动预备

1.多媒体课件:《我的爱好菜单》和〈爱好展现台〉中的几幅图。

2.课前布置同学预备在课上扎展现自己的爱好爱好。

3.录象:同学活动场景。

活动(一)——爱好万花筒

1.个人都有自己的爱好爱好,活动课开头了,让我们来瞧一瞧同学们都喜爱干什么?

2.看录像:

(1)看场景。

(2)看特写镜头:我喜爱踢足球。我喜爱

3.让同学说说录象中的小伴侣有什么爱好爱好?

活动(二)——我的爱好菜单

1.出示:我的爱好菜单

2.小组沟通自己的爱好爱好。

3.填写爱好菜单。

4.展现同学菜单。

5.争论:有了这些爱好爱好,你有什么感受呢?

活动(三)——爱好展现台

1.出示第四幅图。

2.同学沟通:你对哪一组同学的表演感爱好?

3.让我们也走上爱好的小舞台,展现我们的风采。

4.以小组为单位组织战士活动,并汇报。

5.谈谈活动中的感受。

活动(四)——爱好自助餐

1.提问:你那广泛的爱好爱好对你有什么影响?

2.争论沟通。

3.小结。

其次课时

活动预备

1.课前练小品。〈学书法〉

2.课件:书中插图。

3.收集关于爱好爱好的故事。

4.课件:爱好宝塔。

活动(一)——我当评判员

1.小品表演。

2.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么?

3.媒体示几组图片。

4.队员们评判图中人物的行为。

活动(二)——“我的苦恼”大家谈

1.在生活中,关于爱好爱好,很多同学都有苦恼。今日我们说出来大家一起帮着解决

2.沟通,每个组提出不能解决的问题。

3.全班争论疑难问题。

活动(三)——故事屋

1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。

2.说说故事对我们的启示。

3.故事会:

(1)请同学讲有关爱好爱好方面的故事。

(2)听了这些故事,你有什么想法?

活动(四)——爱好宝塔

1.你预备怎样培育自己的爱好,每想出一个方法,就在宝塔上填写。

2.引导同学填写自己预备培育的爱好和培育的方法。

3.小结。

课后反思：

一个人的童年时代的爱好爱好，会对他的一生产生重大的影响，甚至打算他事业的成败。我们对同学进行教育时，不要过于强调爱好爱好的功利行，而要引导同学熟悉到良好的爱好会使人生活得更欢乐，良好的爱好爱好对人的全面进展有很重要的意义。在爱好展现活动中，要充分发挥同学的主体作用，让每个同学都参加其中。在爱好展现过程中，不要仅限于特长展现，而应展现同学喜爱做的事、感爱好的事。

10．嬉戏欢乐多

本课活动目标要求

1．情感与态度：激发同学自主嬉戏、乐于嬉戏的情感，培育同学的合作意识和创新意识。

2．行为与习惯：在嬉戏活动中养成自觉遵守嬉戏规章的良好习惯，乐于参加有意义的嬉戏活动。

3．学问与技能：使同学懂得只有遵守嬉戏规章才能玩得开心、玩得轻松。关心同学在嬉戏活动中学会思索，学会合作，并把握一些嬉戏的小技能，玩得快乐、玩出乐趣。

4．过程与方法：通过争论、沟通、合作等活动，让学舌亲历嬉戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探究问题的过程。

活动预备

课前布置同学调查民间传统嬉戏的玩法。

图片：嬉戏天地的场景。

预备完嬉戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。

第一课时

活动（一）——嬉戏

1．出示图片：音乐声中一个个小伴侣来到嬉戏城堡入口处，各自玩着简洁的嬉戏进入城堡。

2．同学们想不想进入嬉戏城堡呢？你们应当怎么做呢？

3．出示嬉戏天地画面。

想想说说：你平常常玩的或常看的一种嬉戏的玩法。

活动（二）——分组争论，亲身体验

1．出示传统嬉戏、亲子嬉戏、体育嬉戏、智力嬉戏等画面。

（1）相互议一议。

（2）自由组合，组成嬉戏小组。

（3）组内沟通、合作，分好角色。

（4）小组预演，沟通。

（5）分组汇报展现：

介绍玩法——表演——谈感受

活动（三）——尽情嬉戏，增加体验

1．你认为最好玩的是哪个嬉戏，想一想是怎么玩的？

2．自由组合嬉戏小组。

3．到教室外按小组自由的、尽情的玩嬉戏。

4．争论：玩嬉戏对我们有什么好处？

组内沟通，代表发言。

活动（三）——活动总结，共享欢乐

嬉戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。

其次课时

活动（一）——小小争论会

1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的嬉戏，好吗？

2．部分同学玩，其他同学为他们加油。

3．小组争论：你有什么想法？

4．代表发言

5．想想怎样完这种嬉戏，试着万一玩。

6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”嬉戏的几种玩法。

活动（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建议，玩玩夹球嬉戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得开心。

2．分组玩“夹球”嬉戏。

3．按小组争论：如何玩得开心？

4．康康熊采访各小组。

5．全班沟通争论并制定出玩“夹球”嬉戏的规章。

活动（三）——填写“嬉戏规章表”

1．出示“嬉戏规章表”，讲清填写方法。

2．同学自由组合，组成嬉戏组。争论确定本组所玩的嬉戏。

3．分组嬉戏。边玩边思索：应制定哪些规章，才能玩得更欢乐。

4．小组争论后，填写“嬉戏规章表”。

5．各小组介绍各自玩的嬉戏以及制定的嬉戏规章内容。

活动（四）——老师总结

1．在今日的活动中，你有些什么收获？

2．采纳小组推举法评比出“嬉戏守规章，欢乐好同学”的同学。

3．小结：我们在欢乐的嬉戏中，肯定要留意平安，遵守嬉戏规章。

4．在音乐声中结束活

课后反思：

儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的进展。本课以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，所以在上课中我以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，引导同学在生活中进展，在进展中生活，强化体验，让同学在体验中感悟，在感悟中制造。

我把道德教育寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。真实的生活进入了同学的熟悉世界，从而使同学在嬉戏中不知不觉地懂得只有遵循嬉戏规章才能玩得开心、玩得轻松。同学在嬉戏中学会了思索，学会了合作，并把握了一些嬉戏的小技能，玩得快乐，玩出了乐趣。在此同时，激发了同学自主嬉戏、乐于嬉戏的情感，培育了同学的合作意识和创新意识，在嬉戏中也

养成了自觉遵守嬉戏规章的良好习惯.

11我与小动物

教学目标：

1．情感与态度

培育同学珍爱动物、喜爱大自然的情感，增加同学的生命意识和环保意识。

2．行为与习惯

通过欢乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉爱护动物的良好行为习惯。

3．学问与技能

通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导同学了解一些动物习性，增长有关动物的学问，学着饲养自己喜爱的小动物。

4．过程与方法

通过沟通、嬉戏、搜集资料以及实践体验等活动，培育同学的观看力和信息处理力量。

教学预备：

1．指导同学通过查资料猎取有关信息。

2．预备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。

3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。

教学过程：

第一课时

活动（一）——创设活动情境

1．出示《动物世界》课件

2．说说：你最喜爱哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？

活动（二）——模拟表演活动

1．动物图片展现：展现你最喜爱的动物图片或照片。

2．介绍动物明星。

说一说：用你自己的语言为大家介绍一下你喜爱的动物。

演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推举一名同学上台向全班介绍。

3．小结。

活动（三）——大家一起做嬉戏

1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。

（2）播放动物叫声的录音，让同学猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一名同学学动物叫，其他人猜。

活动（四）——动物学问竞赛

1．出示“动物小百科”图。

2．动物学问竞赛。

3．赛后评议。

活动（五）——总结评价

说说这节课的最大收获。

其次课时

活动（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．听完歌之后，老师向同学介绍这个歌曲所叙述的故事

争论沟通：听了这首歌你最想说什么？

3．老师总结。

活动（二）——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。

2．同学戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难受地说“我们没有家了，以后怎么办呢？情境二：狗熊的头被砸伤后

情境三：一人在说青蛙，青蛙说

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后

3．谈感受：小组同学相互沟通，谈一谈自己的感受。

4．小结。

活动（三）——爱心行动

1．沟通：在你四周有没有发觉损害动物的现象，假如有，你准备怎么做？

2．物设计一个家。

3．学展现自己的作品。

4．制作爱惜动物公约。

（1）出示书中爱惜动物公约。小组沟通本组的公约。汇报沟通。

（2）布置课外实践在学校所处的社区宣扬公约。

课后延长活动：

饲养小动物，并且观看小动物。

板书设计：

我与小动物

（贴动物明星卡）

喜爱小动物

爱惜小