人教精通版三年级下册英语Unit 2 Im in Class One,Grade Three 第二单元教案设计（5课时）

精通版三年级下册英语《Unit2\,minClassOne,GradeThree》

教案

Lesson7

一、教学目标

1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:

class,grade,one,two,three.

2.能听懂，会说：I'minClass…，Grade….

3.根据实际情况描述自己所在班级和年级。

4.掌握见面时的问候语：What?syourname?

Mynameis

Pleasedtomeetyou.

4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运

用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsand

phrases)o

5.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypical

sentencestoexpress)o

6.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentsto

expressbravely)0

7.培养学生对英语学科的兴趣(Tomakethestudents

interestedinEnglishlearning)。

情感、策略、文化意识目标

1.通过本课学习了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单

词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重

点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写

和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1.掌握数字的表达。

1.能听懂，会说：I'minClassGlade….

3.根据实际情况描述自己所在班级和年级。

4.掌握见面时的问候语：WhatJsyourname?

Mynameis

Pleasedtomeetyou.

三、课前准备

教学卡片、录音机

四、教学过程

Steplwarmingup

(1).教师与学生进行日常口语会话练习。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:I,mfine.

(2).复习前一单元所学单词。

教师拿出英文课本，请学生回答.

教师拿出语文课本，请学生回答.

教师拿出练习本，请学生回答.

教师拿出笔记本，请学生回答.

教师指着桌子上的东西问学生，引导学生说出what'son

mydesk?

教师指着桌子里的东西问学生，引导学生说出what，sin

mydesk?

Step2presentation

1.自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上

下文，猜测生词的汉语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。(5分

钟后看谁读得又好又快)

4.教师展示新课单词：

(1)教师拿出数字1的图片，并说one.教师重复one,并让

学生跟读。

(2)教师拿出数字2的图片，并说two.教师重复two,并让

学生跟读。

(3)教师拿出数字3的图片，并说three.教师重复three,并

让学生跟读。

(4)教师请学生开火车从1数到3.

(5)教师问学生现在是在几年级几班。待学生回答后，教师可

抛出问题：那么你们知道怎么用英语表达几年级几班吗？

⑹教师板书重点句型：I'minClassOne,GradeThree.

(7)教师带学生读熟句型。

⑻教师随意变更数字，请学生准确说出表达。

5.教师展示本课课文：

(1).自由朗读课文，理解课文大意。

(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。(3分钟后，比一比看

哪位同学说的最好)

(3).学生二人一小组认真朗读对话。

(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5).教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。

SI：Goodmorning,whatJsyourname?

S2:Goodmorning,mynameis•••..PminClass

Grade….Whataboutyou?

SI:I'minClassGrade,•,.Pleasedtomeetyou.

S2:Pleasedtomeetyou,too.

(6).教师板书重点句型：What'syourname?

Pleasedtomeetyou.

(7).教师请学生互相做对话练习。看谁做的最好。

五、作业

1.听录音，并模仿跟读。

2.书写单词和句子，熟读课文。

3.预习新课。

精通版三年级下册英语《Unit2PminClassOne,Grade

Three》教案

Unit215minClassOne,GradeThree

Lesson8

一、教学目标

1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:four,

five

2.能听懂，会说：I'minClass…，Glade….

Whataboutyou?

3.根据实际情况描述自己所在班级和年级。

4.掌握见面时的问候语:What*syourname?

Mynameis

Whataboutyou?

5.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运

用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsand

phrases)0

6.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypical

sentencestoexpress)o

7.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentsto

expressbravely)o

8.培养学生对英语学科的兴趣(Tomakethestudents

interestedinEnglishlearning)。

情感、策略、文化意识目标

1.通过本课学习了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单

词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重

点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写

和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

三、课前准备

教学卡片、录音机

四、教学过程

Steplwarmingup

(1).教师与学生进行日常口语会话练习。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:Tmfine.

(2),复习前一课所学单词。

教师拿出1卡片，请学生回答.

教师拿出2卡片，请学生回答.

教师拿出3卡片，请学生回答.

教师请学生就名字，年级做对话。

Step2presentation

1.自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上

下文，猜测生词的汉语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。(5分

钟后看谁读得又好又快)

4.教师展示新课单词：

(1)教师拿出数字4的图片，并说four.教师重复four,并让

学生跟读。

(2)教师拿出数字5的图片，并说five.教师重复five,并让学

生跟读。

(3)教师请学生开火车从1数到3.

⑷教师请学生和自己做游戏。教师说showmefour,学生得

伸出四个手指头，教师说showmefive,学生得伸出五个手指头。

以此检查学生是否掌握数字。

(5)教师板书重点句型：rminClassFour,GradeThree.

(6)教师带学生读熟句型。

⑺教师随意变更数字，请学生准确说出表达。

5.教师展示本课课文：

(1).自由朗读课文，理解课文大意。

(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。(3分钟后，比一比看

哪位同学说的最好)

(3).学生二人一小组认真朗读对话。

(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5).教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。

SI：Goodmorning,whatJsyourname?

S2:Goodmorning,mynameis•••..PminClass

Grade*".Whataboutyou?

SI:TminClassGrade,•,.Pleasedtomeetyou.

S2:Pleasedtomeetyou,too.

(6).教师板书重点句型：What*syourname?

Whataboutyou?

I'minClassFour,GradeThree.

(7).教师请学生互相做对话练习。看谁做的最好。

五、作业

1.听录音，并模仿跟读。

2.书写单词和句子，熟读课文。

3.预习新课。

精通版三年级下册英语《Unit21'minClassOne,Grade

Three》教案

Unit2PminClassOne,GradeThree

Lesson9

一、教学目标

1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:six,

seven,eight.

2.能听懂，会说：Howoldareyou?

I'm…

3.根据实际情况描述自己的年龄并询问他人年龄。

4.掌握询问年龄的表达：Howoldareyou?

I'm…

4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运

用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsand

phrases)o

5.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypical

sentencestoexpress)0

6.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentsto

expressbravely)o

7.培养学生对英语学科的兴趣(Tomakethestudents

interestedinEnglishlearning)o

情感、策略、文化意识目标

1.通过本课学习了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单

词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重

点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写

和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1.掌握数字的表达。

1.能听懂,会说:Howoldareyou?

rm.......

3.根据实际情况描述自己的年龄。

三、课前准备

教学卡片、录音机

四、教学过程

Steplwarmingup

(1).教师与学生进行日常口语会话练习。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:Tmfine.

(2).复习前一单元所学单词。

教师拿出1卡片，请学生回答.

教师拿出2卡片，请学生回答.

教师拿出3卡片，请学生回答.

教师拿出4卡片，请学生回答.

教师拿出5卡片，请学生回答.

教师请学生就名字，年级做对话。

Step2presentation

1.自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上

下文，猜测生词的汉语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。(5分

钟后看谁读得又好又快)

4.教师展示新课单词：

(1)教师拿出数字6的图片，并说six.教师重复six,并让学

生跟读。

⑵教师拿出数字7的图片，并说seven.教师重复seven,并

让学生跟读。

(3)教师拿出数字8的图片，并说eight.教师重复eight,并

让学生跟读。

⑷教师请学生开火车从1数到8.

(5)教师请学生开火车从8数到1.

(6)教师请学生和自己做游戏。教师说showmesix,学生得伸

出六个手指头，教师说showmeseven,学生得伸出七个手指头。

教师说showmeeight,学生得伸出八个手指头以此检查学生是

否掌握数字。

⑺学生间互相做这个游戏，看哪些学生掌握的最好。

5.教师展示本课课文：

(1).自由朗读课文，理解课文大意。

(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。(3分钟后，比一比看

哪位同学说的最好)

(3).学生二人一小组认真朗读对话。

⑷.请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5).教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。

SI：Goodmorning,what,syourname?

S2:Goodmorning,mynameisI'minClass

Grade….Whataboutyou?

SI:PminClassGrade,•,.Pleasedtomeetyou.

S2:Pleasedtomeetyou,too.

(6).教师询问学生多大，以此引出Howoldareyou?

(7).教师板书Howoldareyou

(8).教师与学生做对话：T:Howoldareyou?

S:I'm.......

(9).教师请学生间互相做对话。

五、作业

1.听录音，并模仿跟读。

2.书写单词和句子，熟读课文。

3.预习新课。

精通版三年级下册英语《Unit2PminClassOne,Grade

Three》教案

Unit215minClassOne,GradeThree

Lesson10

一、教学目标

1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:nine,

ten.

2.能听懂，会说:Whattimeisit?

It's…

Goodnight.

3.根据实际情况描述时间并询问他人时间。

4.掌握询问时间的表达：Whattimeisit?

It's

4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运

用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsand

phrases)0

5.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypical

sentencestoexpress)o

6.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentsto

expressbravely)o

7.培养学生对英语学科的兴趣(Tomakethestudents

interestedinEnglishlearning)。

情感、策略、文化意识目标

1.通过本课学习了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单

词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重

点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写

和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1.掌握数字的表达。

2.能掌握时间的表达方式。

三、课前准备

教学卡片、录音机

四、教学过程

Steplwarmingup

(1).教师与学生进行日常口语会话练习。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:I'mfine.

(2),复习前一单元所学单词。

教师拿出1卡片，请学生回答.

教师拿出2卡片，请学生回答.

教师拿出3卡片，请学生回答.

教师拿出4卡片，请学生回答.

教师拿出5卡片，请学生回答.

教师拿出6卡片，请学生回答.

教师拿出7卡片，请学生回答.

教师拿出8卡片，请学生回答.

教师请学生就年龄做对话。

Step2presentation

L自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上

下文，猜测生词的汉语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。(5分

钟后看谁读得又好又快)

4.教师展示新课单词：

(1)教师拿出数字9的图片，并说nine.教师重复nine,并让

学生跟读。

(2)教师拿出数字10的图片，并说ten.教师重复ten,并让

学生跟读。

(3)教师请学生开火车从1数到10.

(4)教师请学生开火车从10数到1.

⑸教师请学生和自己做游戏。教师说showmenine,学生得

伸出九个手指头，教师说showmeten,学生得伸出十个手指头。

(6)学生间互相做这个游戏，看哪些学生掌握的最好。

5.教师展示本课课文：

(1).自由朗读课文，理解课文大意。

(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。(3分钟后，比一比看

哪位同学说的最好)

(3).学生二人一小组认真朗读对话。

(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5).教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级和

年龄。

SI：Goodmorning,whatJsyourname?

S2:Goodmorning,mynameis•••..PminClass

Grade….Whataboutyou?

SI:I'minClassGrade,•,.Pleasedtomeetyou.

S2:Pleasedtomeetyou,too.

SI:Howoldareyou?

S2:Tmwhataboutyou?

SI:Pm

(6).教师询问学生时间，以此引出Whattimeisit?

(7).教师板书Whattimeisit?

(8).教师与学生做对话：T:Whattimeisit

S:It's.......

(9).教师请学生间互相做对话。

五、作业

1.听录音，并模仿跟读。

2.书写单词和句子，熟读课文。

3.预习新课。

精通版三年级下册英语《Unit2VminClassOne,Grade

Three》教案

Unit2PminClassOne,GradeThree

Lesson11

一、教学目标

1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:

eleven,twelve.

2.能听懂，会说：Whattimeisit?

It's…

Goodbye.

3.根据实际情况描述时间并询问他人时间。

4.掌握询问时间的表达：Whattimeisit?

It's…

4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运

用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsand

phrases)o

5.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypical

sentencestoexpress)0

6.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentsto

expressbravely)o

7.培养学生对英语学科的兴趣(Tomakethestudents

interestedinEnglishlearning)0

情感、策略、文化意识目标

1.通过本课学习了解基本句型的用法。

2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

二、教学重难点

学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单

词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重

点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写

和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1.掌握数字的表达。

2.能掌握时间的询问方式和基本的礼貌用语。

三、课前准备

教学卡片、录音机

四、教学过程

Steplwarmingup

(1).教师与学生进行日常口语会话练习。

T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.

S:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:I,mfine.

(2).复习前一单元所学单词。

教师拿出1卡片，请学生回答.

教师拿出2卡片，请学生回答.

教师拿出3卡片，请学生回答

教师拿出4卡片，请学生回答.

教师拿出5卡片，请学生回答.

教师拿出6卡片，请学生回答

教师拿出7卡片，