2024届高考语文诗歌复习教考融合之《声声慢》（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页2024届高考语文诗歌复习教考融合之《声声慢》阅读下面这首元曲，完成下面小题。【双调】水仙子·夜雨徐再思①一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰②逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。［注］①徐再思：浙江嘉兴人，元代散曲作家。②新丰：地名，在今陕西省临潼东北。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“落灯花，棋未收”，从视觉角度入手，灯花垂落，残棋未收，化用宋诗赵师秀的《约客》却又翻出新意。B．“三更”点出“归梦”难成；“归梦”承上启下，既补叙了愁因，又为下文梦醒的描写作了必要的铺垫。C．“江南二老忧”，作者巧妙运用对面落笔的手法，落笔于江南的父母，表达父母对自己的担忧思念之情。D．此曲善用数词，如“一声”“一点”“三更”“十”“二”等，妥帖又自然，毫无雕琢痕迹，作者笔力深厚。2．“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”和李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”在意境上有异曲同工之妙，请简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。南歌子李清照天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋，起解罗衣聊问夜何其。翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时！3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这是一首闺怨词，上片直接抒情，下片侧重写环境，真切细致地表现了抒情主人公对特定环境的感受、对生活变迁的痛切情绪。B．首两句“天上”与“人间”对举，人看见星河转，时间流动，帘幕内人无眠。C．枕簟凉，词人以孤寂凄苦之情移于物象，泪痕滋，可谓悲从中来，不可断绝。D．“翠贴莲蓬小，金销藉叶稀”为过片，接应上片结句“罗衣”，描绘衣上的花绣。这是贵妇人的衣裳，词人一直带着，穿着。而今重见，夜深寂寞之际，不由想起悠悠往事。4．本词与《声声慢》都是李清照南渡以后所做，请你谈谈对本词中“情怀”的理解。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。寒食寄郑起侍郎注杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言？注：①此诗写于北宋干德（963～968）初，杨徽之被贬为外官之时。②寒食，指寒食节，一般在清明节前一两天，故寒食、清明常并举。宋时风俗，清明节这天人们常外出春游，踏春赏花、荡秋千等。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．题目鲜明地点出了时间，交代了赋诗的对象，暗示了诗人与郑起的亲密关系。B．首联以“郊原”“山城”点明诗人出游的地点，叠词“寂寂”奠定了诗歌情感基调。C．颔联寓情于景，写出了色调淡雅、风物凄清之景，与前面的“寂寂山城”相呼应。D．尾联写诗人回望故乡，然而故乡远在千里之外，强化了本诗所表达的思乡主旨。6．“酒”是诗歌中常见的意象，本诗写到“天寒酒薄难成醉”，李清照《声声慢》中有“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”的句子，请结合全诗比较二者借“酒”来抒发的情感的异同。阅读下面这首宋词，完成小题。鹧鸪天·寻菊花无有，戏作辛弃疾掩鼻人间臭腐场，古今惟有酒偏香。自从来住云烟畔【注】，直到而今歌舞忙。呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳？要知烂熳开时节，直待秋风一夜霜。【注】云烟畔，指诗人闲居的江西铅山乡间居所。7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．第一句中词人将官场斥为“臭腐场”，“掩鼻”这一动作充分展示了词人品格高洁和对官场的厌恶。B．一、二句的“臭腐场”“酒偏香”形成鲜明对比，面对污秽的官场，词人忧愤难当，唯有借酒解忧。C．三、四句写词人对山林隐居生活的由衷喜悦之情，也暗含对当时统治者沉迷于歌舞升平生活的批判。D．下片“呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳”写词人邀老友共赏秋色，菊花却未绽放，和标题相呼应。8．这首词和李清照的《声声慢》中都有“黄花”这一意象，但表达的感情各有不同，请对此作简要分析。阅读下面的古诗，完成下面小题早雁①杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌②月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。【注】①唐武宗会昌二年（842年）八月，北方回鹘率兵南侵，边民纷纷逃亡。杜牧时任黄州刺史，闻此而忧之，因写下此诗。②汉武帝在建章宫神明台设金铜仙人舒掌托承露盘以求仙。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗中以“金河”代指北方地区，“长门”代指皇宫，对应着大雁的行踪。B．“惊”“散”“哀”三字，以视听结合的方式描绘出雁四处逃散的场景。C．诗人目睹胡骑都在的现实，联想到大雁来年能否北归的命运，由实入虚。D．诗人最后对话大雁，以“菰米”和“莓苔”劝慰征雁不妨暂时安居潇湘。10．李清照《声声慢》中也借“雁”的意象抒发了情感，但与本诗有所不同，请结合诗句分析。阅读下面诗歌，完成下面小题。添字丑奴儿·芭蕉宋·李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀清。伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。【注】北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的上片写芭蕉树的“形”和“情”，下片写夜听雨打芭蕉声。本词写芭蕉，由视觉形象转为听觉形象，进一步将愁引向深处。B．“叶叶心心，舒展有馀情”，歇拍二句寄情于物，寓情于景。“叶叶”与“心心”，两对叠字连用，一面从听觉方面形成应接不暇之感，一面从视觉印象方面，向人展示蕉叶不断舒展的动态。C．“窗前谁种芭蕉树”说的是在这个国破家亡的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情思，将读者视线引向南方特有的芭蕉庭院。D．这首词将芭蕉和雨联系起来，就多了几分悲凉凄清，寂静的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，绵长的愁绪随着雨打芭蕉的声音，变得更重更深。12．作者在这首词里写到“雨”的意象，她的《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”也写到“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。阅读下面这首宋词，完成下列小题。卜算子·席间再作葛立方袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞②举。[注]①水芝，荷花异名。②流霞，神话中的仙酒，此处指美酒。13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“红”既写荷花颜色之美，也写荷花开放之盛；“袅袅”写荷花随风摆动的样子，表现出其体态之轻盈。B．“西风”“淡烟”“疏雨”等既交代荷花开在有淡烟疏雨的春天，又衬托出荷花“袅袅”“盈盈”的生动情态。C．“叶叶红衣当酒船”以“红衣”喻荷花，又把红衣般的荷花瓣儿喻为“酒船”，写出了荷花瓣之鲜艳硕大。D．词的上片写荷花，正面描写与侧面描写相结合；下片写人物的活动，同时将写荷花和写饮酒结合了起来。14．这首词与李清照《声声慢》（寻寻觅觅）在叠词运用方面有何异同？请简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。唐多令【南宋】邓剡①雨过水明霞②，潮回③岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。【注】①邓剡（1232～1303），文天祥的同乡和朋友。此词是邓剡羁留建康（今南京）时所写。②水明霞：彩霞照亮了水面。③潮回：暗用刘禹锡《石头城》“潮打空城寂寞回”。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上阕以景起情，用“雨过水明霞”勾勒出一幅雨过天晴、霞光照水的黄昏秋江图。B．“更吹我，落天涯”，词人把自己比作被吹落天涯的枯叶，形象鲜明，漂泊无依。C．“寂寞古豪华”一句与刘禹锡“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”意蕴相近。D．“惟有”三句，词人置雁群于明月、芦花中，表达了自己不同流俗的高洁追求。16．本词中“惟有南来无数雁”和李清照《声声慢·寻寻觅觅》中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”都有“雁”的意象。两词中“雁”的意蕴有什么不同，请简要分析。阅读下面这首词，完成下面小题鹧鸪天①李清照寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。秋已尽，日犹长，仲宣怀远②更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。注：①此词当作于作者南渡之后。②仲宣怀远：王粲，字仲宣，山阳高平（今山东邹县）人，汉末文学家，“建安七子”之一。曾写《登楼赋》，以抒怀乡的情思。17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“寒日”，是说阳光有些惨淡。首句用“萧萧”形容“寒日”，为全词点染了一个色调凄清的背景。B．“上琐窗”，指太阳光照射到窗上，慢慢地移动，说明主人公一直久久地注视着，生活过得悠闲自得。C．梧桐树也应该怨恨夜晚来袭的寒霜，词人采用拟人的手法，将自己的感受融入其中。D．“仲宣怀远”一句，词人以王粲自况，用一个“更”字表明其思归不得的幽怨之情比王粲还要强烈。18．这首词和《声声慢》都借菊花来表达情感，两者有何不同？请结合其内容简要分析。阅读下列这首宋词，完成下面小题。菩萨蛮·回文冬闺怨苏轼雪花飞暖融香颊。颊香融暖飞花雪。欺雪任单衣。衣单任雪欺。别时梅子结。结子梅时别。归不恨开迟。迟开恨不归。19．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．一、二句写飞雪扑面反觉雪暖了脸，脸融了雪，冷暖之变可见景物与人情的巧妙结合。B．三、四句写仅着单衣又有何妨，一“欺”，一“任”，烘托出了少妇坚贞如一的精神。C．七、八句直接道出了少妇盼望郎君归来而未如愿的心理状态，可谓是牵肠挂肚，刻骨铭心。D．此词以闺中少妇的视角展开，侧重表现其所思所感，语言含蓄绮丽，极富有表现力。20．“别时梅子结。结子梅时别”与李清照《声声慢》中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”在表情达意上有何异同？试作分析。参考答案：1．C2．融情于景。“梧桐”“芭蕉”“夜雨”在中国古典文学作品中总是和离愁、客思、寂寥悲伤联系在一起，这两首都通过这些意象勾勒了一种萧瑟落寞的氛围，渲染了伤感的情绪。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C．“表达父母对自己的担忧思念之情”分析错误，此处运用了对面落笔的手法，不写自己如何思念故乡，思念亲人，而以年迈双亲的忧思，烘托出自己更加浓烈的亲情，对父母的思念。故选C。2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。（1）融情于景（借景抒情、情景交融）。“梧桐”“芭蕉”“夜雨”等意象，作为凄凉悲伤的象征，给文学赋予了很深的悲情含义。这两首都通过这些意象勾勒了一种萧瑟落寞的氛围，渲染了伤感的情绪。（2）“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”这三句，意思是夜雨一点点淋在梧桐树叶上，秋声难禁，打在芭蕉上，惹人愁思不断。融情于景，秋雨绵绵，桐叶声声，雨打芭蕉，愁滴心头，羁旅路遥，思乡情长，无限惆怅，无限感慨，全都浸透在字里行间。（3）“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”这三句，意思是黄昏的时候，细雨一点一点地敲打着梧桐。融情于景，作者将怀念丈夫之愁、国破家亡之愁、独守空床之愁、年老色衰之愁全部融入到这种秋夜萧瑟落寞的环境中，意境凄迷。3．A4．①这里的情怀是丈夫死后，一个人流寓在外的丧夫之痛，孀居之哀，颠沛之苦，是绝望的，压抑的。②这里的情怀蕴含着深沉凝重的亡国之痛，亡家之悲。【解析】3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A.“上片直接抒情，下片侧重写环境”错。应该是上片侧重写环境，下片直接抒情。故选A。4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。这首《南歌子》为作者流落江南后所作。上片着重写环境。“天上星河转，人间帘幕垂”“天上、人间”对举，就有“人天远隔”的含意，似乎其中有沉哀欲诉。词人在室内枕上遥望着星河横斜的夜空，心里在想的一定是抛下她而去往“天上”、让她独自留在“人间”的她的丈夫赵明诚了。“凉生枕簟泪痕滋”，枕簟生凉，不单是说秋夜天气，而是将孤寂凄苦之情移于物象。“起解罗衣聊问夜何其”，原本是和衣而卧，到此解衣欲睡。她并非有什么要紧事，必须早起而怕睡过了头，而是出于烦恼，迟迟未能入睡。此词直述夫妻死别之悲怆，字面上虽似平静无波，内中则暗流汹涌。下片直接抒情。“旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时”秋凉天气如旧，金翠罗衣如旧，穿这罗衣的人也是由从前生活过来的旧人，只有人的“情怀”不似旧时了。这里说“旧时”，并非泛指从前任何时候，而是她回忆中与她丈夫在一起的某一特定的时间。作者不直说今日情怀之恶——“情怀不似旧家时”，先用种种事物的不变“旧时天气旧时衣”一句来衬托“只有情怀”的异变，令人不胜哀怜、悲悯、叹惋。由此可见，这里的情怀是丈夫死后，一个人流寓在外的丧夫之痛，孀居之哀，颠沛之苦，是绝望的，压抑的。结合创作的时代背景，我们能够从中感受到比个人家破人亡更令人哀痛的是国家的残破。在李清照后期作品中，这种亡国之痛与亡家之痛一直如影随形。由此可见，这里的情怀蕴含着深沉凝重的亡国之痛，亡家之悲。5．D6．（1）同：两首诗歌的情感倾向相同，都是表达伤感、愁苦之情。（2）异：①本诗诗人借酒抒发的是个人因遭贬谪远离故土而引发的内心愁绪。②李清照因国家破亡、丈夫病死而引发愁苦、凄凉之感，于是词人饮酒驱愁。【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“强化了本诗所表达的思乡主旨”错。诗歌尾联在于表现诗人被贬，远离故乡千里之外，又恰逢寒食节气，这一腔愁绪无法向谁人诉说，这主要是要表现诗人满怀的对自己遭遇的感慨，“思乡”只是其中一种情感，说是“主旨”欠妥。故选D。6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。（1）同：两首诗歌的情感倾向相同，都是表达伤感、愁苦之情。本诗“天寒酒薄难成醉”，“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点；“酒薄”，并非酒味胆，而是诗人满腔苦闷无处诉说，只能借酒浇愁，结果越是想要赶快喝醉摆脱这痛苦，越是无法沉醉，故而说“酒薄”。李词“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，词人在这种乍暖还寒天气里无法成眠，于是想要喝点酒来消除心中苦闷，没想到这淡酒无法抵御晚来寒风，吹得人心头一片凄凉。其实并非酒淡，乃是词人心头的愁绪太多、太重。（2）异：①本诗首联描写诗人清明时节出郊寻春，满目虽见家家插柳应节，山城仍是一派寂寞冷落光景。颔联更以极其疏淡的笔墨，绘出种种凄清的风物，诗人政治失意的凄黯心境即由此隐然透露。“天寒”两句表达薄酒难以消愁，登高望远只是徒增忧闷的苦况。可见诗人借酒抒发的是个人因遭贬谪远离故土而引发的内心愁绪。②李词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，李清照因国家破亡、丈夫病死而引发愁苦、凄凉之感，于是词人饮酒驱愁。7．C8．辛词中的菊花避开热闹的重阳节，在西风霜降后才开放，表现出不趋时俗、傲霜凌寒的品格。词人托物言志，借赞美菊花来表达自己挫而愈坚的傲岸风骨和豪迈气度。李词中的“满地黄花堆积，憔悴损”隐含着生命将逝的悲哀。词人以“残菊”自喻，表现自己晚年孤苦飘零的愁苦。【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C．“对当时统治者沉迷于歌舞升平生活的批判”错误。“自从来住云烟畔，直到而今歌舞忙”是说自己隐退田园后，以歌舞自娱，寄寓了词人对田园闲适生活的喜爱。没有批判统治者之意。故选C。8．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想感情的能力。首先要把握两首诗歌的内容和情感基调，然后分析涉及“黄花”这一意象的诗句，概括其特点，体会情感差别。辛词写的是重阳时节呼朋唤友共享美丽秋色，只是这菊花竟还未开放，看来要想菊花开的热烈绚烂，还得等待刮一阵秋风，落一夜严霜。这些只是字面的意思，实际上词人借菊花未开，需要这些条件来赞美菊花的傲霜凌寒的品格，结合词人的经历和注释可知，词人此时属于闲居状态，那么这里“直待秋风一夜霜”说的就不仅仅是菊花了，而是托物言志，借菊来言己，借菊的品格来言自己的品格，借菊花的处境来写自己的处境。李词《声声慢》是作战南渡以后的一篇作品，园中开满了菊花，秋意正浓，园中菊花枯萎凋谢，满地堆积，但是“如今有谁堪摘”？由此可以看出词人无心赏花，也无人陪自己赏花，更是无人为己摘花，人不摘花，花当自萎，及花已损，则欲摘而不堪摘，借此表现作者无心摘花的郁闷，暗含历经国破、夫死、家亡等人生之苦后内心难以排遣的孤寂、凄凉与愁苦。9．C10．①杜诗中早雁象征边疆地区战乱中离家漂泊的百姓。作者借早雁这一形象表达了对战乱中背井离乡、寄身江南的苦难百姓的深刻同情，同时也表达了对统治者不事边疆稳定、无视百姓苦难的状况的不满。②李词中借雁表达的是对亡夫以及家国的思念之情。【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“目睹”“由实入虚”错。“须知胡骑纷纷在”中“须知”意思是“应该知道”，诗人是设想明年春天胡骑还在，因此此处并非“实”。故选C。10．本题考查学生鉴赏诗歌意象、评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗首联想象鸿雁遭射四散的情景。金河，在今内蒙古自治区呼和浩特市南，这里泛指北方边地。“虏弦开”，是双关挽弓射猎和发动军事骚扰活动。这两句生动地展现出一幅边塞惊雁的活动图景：仲秋塞外，广漠无边，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射，立时惊飞四散，发出凄厉的哀鸣。其实大雁的惊飞四散恰隐喻边民的逃亡。由此可知，本诗借“虏弦开”引发大雁南飞的情形，描述回鹘南侵，引发边民逃亡的事实。颔联续写“惊飞四散”的征雁飞经都城长安上空的情景。“孤影过”、“数声来”，一绘影，一写声，都与上联“惊飞四散”相应，写的是失群离散、形单影只之雁。透过这幅清冷孤寂的孤雁南征图，可以隐约感受到那个衰颓时代悲凉的气氛，似乎还隐寓着微婉的讽慨。它让人感到，居住在深宫中的皇帝，不但无力、而且也无意拯救流离失所的边地人民。月明灯暗，影孤啼哀，整个境界，正透出一种无言的冷漠。颈联又由征雁南飞遥想到它们的北归，诗人说：如今胡人的骑兵射手还纷纷布满金河一带地区，明春气候转暖时节，你们又怎能随着和煦的春风一一返回自己的故乡呢？大雁秋来春返，故有“逐春风”而回的设想，问题是：朝廷上的“春风”究竟能不能将流离异地的征雁吹送回北方呢？大雁还在南征的途中，诗人却已想到它们的北返；正在哀怜它们的惊飞离散，却已想到它们异日的无家可归。这是对流离失所的边地人民无微不至的关切。流离失所、欲归不得的征雁，它们的归宿是：“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。”诗人深情地劝慰南飞的征雁：不要厌弃潇湘一带空旷人稀，那里水中泽畔长满了菰米莓苔，尽堪作为食料，不妨暂时安居下来吧。诗人在无可奈何中发出的劝慰与嘱咐，更深一层地表现了对流亡者的深情体贴。由此可见：作者借早雁这一形象表达了对战乱中背井离乡、寄身江南的苦难百姓的深刻同情，同时也表达了对统治者不事边疆稳定、无视百姓苦难的状况的不满。而李词“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，词人说那只从头顶飞过的雁是当年为我和丈夫传递书信的旧日相识，而如今斯人已逝，词人睹物思人，抒发了对丈夫深切的怀念之情。雁为迁徙的候鸟，它可以定期的南来北往，而自己面对的是国破家亡，被迫迁徙，远离故土，抒发了对家国的思念之情。11．C12．观点一：相同。虽然这首词中的雨打在芭蕉上，《声声慢》中的雨打在梧桐上，但是作者借此传递的情感是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦的愁思。雨点无论打在梧桐上或是芭蕉上，点点滴滴，滴滴答答，不断地重复，凄清悲凉，在国破家亡、漂泊无依的作者听来都像是打在自己的心上，让作者不能自抑，倍感伤情。观点二：不尽相同。《声声慢》中“雨”的意象虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要是个人和家庭的悲愁；而这首词“雨”的意象虽然包含个人和家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡之情。【解析】11．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“人人都栽种芭蕉”错，“窗前谁种芭蕉树”说的应是“不知是谁在窗前栽种的芭蕉树”。故选C。12．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感的能力。相同。这首词中的雨打在芭蕉上，《声声慢》中的雨是“梧桐更兼细雨”，打在梧桐上，但“点滴霖霪”“点点滴滴”，都是凄风苦雨，是作者借以传递浓浓的凄苦愁思的工具。李清照写这两首词时都是夫死南渡、国破家亡后，内心无比凄苦，雨点无论是打在梧桐上还是芭蕉上，点点滴滴，滴滴答答，不断地重复，凄清悲凉，在国破家亡、漂泊无依的作者听来都像是打在自己的心上，思往事，看今朝，作者内心无法安宁，这淅沥雨声更是让作者悲情不能自抑，倍感伤怀。不尽相同。“伤心枕上三更雨”，本来就夜深不寐，苦不堪言，可偏偏三更头上，又吹来一阵寒风，打下三二滴疏雨。那点滴霖霪的雨滴打在芭蕉上，不啻是打在自己备受创伤的心上。她想起失去的家园，死去的丈夫，想到动荡不安的时局和苟且无能的赵构小朝廷，想到不知何时才能“相将过淮水”，自然是要“愁损北人”，更加没法入睡，只得披衣而起，独抱浓愁待天晓了。“点滴霖霪”一叠，造成空间上和时间上的延伸感，加重了环境凄凉愁惨的气氛，丰富了词语的表现力，使所表之情更加真切，更加深重哀婉；《声声慢》中，急风骤雨，孤雁残菊梧桐，眼前的一切，使词人的哀怨重重叠叠，直至无以复加，不知怎样形容，也难以表达出来。于是词人再也不用什么对比，什么渲染，什么赋比兴了，直截了当地说：“这次第，怎一个愁字了得？”“雨”中包含的主要是个人的孤独愁苦和家庭的离散，而本词中抒发的主要是思国怀乡之情。13．B14．相同点：两首词都大量使用叠词，音调和谐，富有音乐美。不同点：①本词句句有叠词，连绵而下，形成了行云流水般的声韵美；《声声慢》则在起句集中使用叠词，形成了徘徊低迷、婉转凄楚的情调。②表达的思想情感不同。本词通过叠词的运用，表达了词人怡然自乐的生活情趣；《声声慢》则用叠词表达了词人空虚寂寞和凄惨的心境。【解析】13．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。B.“荷花开在……春天”错误，词中描绘的是夏日雨过天霁时莲叶荷花的情景，所以应该是夏天。故选B。14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本词叠字运用多而且好，句句有叠字，连绵而下，互相映衬，自然贴切。用来写荷花形象的有“袅袅”“脉脉”“盈盈”，以至于“叶叶”（红衣），写自然景象的有“淅淅”（的风）、“淡淡”（的烟）、“疏疏”（的雨），写词人动作情态的有“草草”、“细细”。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人疏神达思、怡然自乐的生活情趣，而且造成了一种轻灵、和谐、安谧而洒落的情调，形成了行云流水般的声韵美。《声声慢》起首三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”比较形象，委婉细致地表达了作者在遭受深创剧痛后的愁苦之情。七组叠字，犹如信手拈来，看似平平淡淡，实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，营造了一种如泣如诉的音韵效果。这就为全词定下了一个感情基调，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。两首词都大量使用叠词，音韵和谐，内容隽永。15．D16．①“惟有南来无数雁”中的大雁，象征着乱离中背井离乡，离开北方故土的人民，表达了词人对其深切的同情。②“雁过也，正伤心，却是旧时相识”的大雁，是词人往昔在北方见到的，暗含着词人对故乡的思念。

【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。D.“表达了自己的不同流俗的高洁追求”错误。词人置群雁于虽凄清而洁白的明月、芦花中，寄寓了他对乱离中的人民怀着无限同情。故选D。16．本题考查学生赏析诗歌意象的能力。“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”，只有往南飞回的无数大雁，在明月下，栖宿在芦花丛中。虽然是群雁，然而无首，没有凄居之处，真是可怜之极。“大雁”象征着乱离中背井离乡，离开北方故土的人民，表达了词人对其深切的同情。“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。大雁，是词人往昔在北方见到的，暗含着词人对故乡的思念。17．B18．①《鹧鸪天》中“东篱菊”出自陶渊明《饮酒》诗，表面上表达了莫负东篱菊的达观。但把酒对菊确是一种无可奈何的自我排遣，实际隐含着悲愁难遣的家国之思。看似轻松，实则含怨。②《声声慢》中以残菊自喻。写满地黄花堆积、残败憔