《口语交际：说新闻》示范课教学设计【部编人教版四年级语文下册】_第1页
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2/3《口语交际：说新闻》教学设计教材解析本次口语交际是说新闻，重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。教学目标1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。教学重点能准确、清楚地传达信息。教学难点连贯地讲述新闻。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。2.你平时通过什么方式了解新闻的？读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解国内外新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。3.今天这节课就让我们就来说说新闻，召开一次新闻发布会吧！（板书：说新闻）二、了解新闻，明确要求1.了解新闻的概念。新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。2.学习新闻的特点。3.本次口语交际的内容是什么？（1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。4.本次口语交际的要求是什么？（1）准确表达信息。（2）清楚、连贯地讲述。（3）口齿清晰，声音洪亮。（4）自然大方，面向观众。三、范例指导，合作探究1.要完成一次成功的新闻发布会，你认为要做哪些准备工作？请分小组讨论。2.各小组代表发言。3.教师小结：刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，今天的“小小新闻发布会”就以上述五点作为评比标准，看看哪些同学表现最突出，评为“最佳新闻发布人”；同时还要评出“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。现在，请同学们根据范例整理手头资料，争取在今天的发布会上表现出色。4.学生自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。5.从中任选一个新闻由两个新闻发言人分别发言，每个发言人发言后，大家有一分钟提问、答问时间。6.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。7.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。四、师生总结，交流收获1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？预设：学会和别人交流新闻信息。能够准确地交流自己的看法。2.课堂总结：同学们，作为新世纪的建设者，我们从小要学会关心国内外大事，同时，还要通过各种方式锻炼口才，增加胆识。像这样的新闻发布会我们

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