幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿_第1页
幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿_第2页
幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页幼儿园中班数学教案：谁是幸运儿教学目标：1.能够理解和运用“幸运儿”这个概念。2.能够通过游戏和实践，培养幼儿的数学思维和观察力。3.能够简单比较数字的大小，培养幼儿的判断能力和逻辑思维。教学准备：1.幸运儿图片或周围环境中的幸运儿实物。2.1-10的数字卡片（每个数字至少有两张）。3.画纸和彩色笔。教学过程：1.引入幸运儿的概念（5分钟）老师可以利用图片或实物介绍幸运儿的概念，例如幸运儿可以得到特殊的奖励或享受其他特权。与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿思考“谁是幸运儿”这个问题。2.幸运儿名单编排（10分钟）老师向幼儿解释，今天我们要在班里选出幸运儿，幸运儿将有机会得到特殊的奖励。为了公平起见，老师决定通过抽签的方式选出幸运儿。将数字卡片混洗并发给幼儿，每个幼儿拿到一张数字卡片。3.数字比较游戏（15分钟）老师随机出示两张数字卡片，要求幼儿比较两个数字的大小，并确定哪个数字更大。通过游戏，锻炼幼儿的观察力和判断能力。4.幸运儿选出（10分钟）老师会将所有数字卡片都收回，然后再次混洗。接下来，老师开始抽签，逐一宣布获选为幸运儿的幼儿。每个被选中的幼儿都可以站起来，并得到一份奖励或特殊待遇。5.绘制幸运儿名单（10分钟）老师在画纸上记录下每个被选中的幼儿的名字和对应的数字。在幼儿面前展示这张幸运儿名单，帮助幼儿对数字和幸运儿的概念加深理解。6.幸运儿特殊待遇（10分钟）根据事先规定好的奖励或待遇，给予已经选出的幸运儿特殊的称赞、奖励或特权。例如，让幸运儿可以先吃午饭或自由选择一个游戏等。7.复习以及作业布置（5分钟）通过回顾今天的活动，引导幼儿总结数字的大小关系，并巩固对幸运儿概念的理解。布置作业，要求幼儿回家画出一个自己认为是“幸运儿”的场景，并解释他们认为为什么这个场景是幸运儿的。8.课堂总结（5分钟）老师可以简单总结幸运儿的概念，巩固幼儿对数字大小关系的理解，并鼓励幼儿在生活中观察和发现更多的幸运儿。教学延伸：1.将数学概念融入日常生活中，例如让幼儿观察数字大小的规律，比如在超市购买商品时，选购数字更大的商品。2.在教育游戏中强调公平，让幼儿体验到公平与不公平的感受。3.鼓励幼儿进行数字排序活动，例如用数字卡片按照从大到小或从小到大的顺序排列。教学反思：通过本次教学活动，幼儿通过观察、比较和判断的方式，增强了对数字大小关系的理解。通过抽签选择幸运儿，幼儿对幸运儿的概念有了更深一步的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论