间隔排列教案

苏教版三年级数学上册《间隔排列》教学设计卫东区实验小学李海玲教学内容：苏教版课程标准教材小学数学第五册第78-79页。教学目标：1、通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等”这一规律。2、能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。3、学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心，以及学习数学的兴趣。教学重点：让学生经历间隔排列规律的探索过程，找到“两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等。”这一规律。教学难点：利用规律解释生活中的现象，解决实际问题。课前准备：主题图教学设计：一、创设情境，认识一一间隔1.谈话：从远处走来了一群小朋友们，待会儿我们和他们一起去兔子庄园玩儿玩儿。请你猜一猜，下一个走来的是男生还是女生呢？为什么呢？学生回答。师讲解：男生和女生是一个隔一个排列的，我们把这种现象称为一一间隔排列引出“一一间隔排列”。（板书：间隔排列）二、活动操作，验证规律1、观察主题图，自主探究

师：我们到了兔子庄园。请大家仔细观察图中，还有哪些是间隔排列的现象呢？把他们找出来。学生汇报。2、数一数每一种物体的数量并把表格填写完整。学生观察并讨论。然后填写在课本78页的表格中。指名回答。师：大家仔细观察每一组数字，他们之间有什么关系呢？3、探讨物体之间的关系，观察第一组图，小兔有几只？蘑菇有几个？它们的数量有什么关系呢？这是为什么呢？指学生说一说。师：物体一一间隔排列时，排在两端的物体相同时，两端物体的个数比中间物体多一呢。4、继续验证：树桩和篱笆、夹子和手帕。5、小结。当两种物体一一间隔排列时，两端物体相同时，两端物体的个数比中间物体多一（板书）。两端物体的个数比中间物体多一，也可以说中间物体的个数比两端物体少一6、填空练习看图填一填，指名回答。指名说一说。游戏引入，提升认知排队游戏：（男生女生来排队）1、3位男生上前。师：让男生和女生一一间隔排列，两端都是男生，还需要几位女生？学生回答后并指学生上台。换一种排法。两端都是女生，要再来几位女生呢？再找2名女生上前站好。师带下去一名女生回座位。思考：看看有几位男生？有几位女生？他们两端还相同吗？？不同像这种情况，我们该怎么解释呢？指名说一说学生试着回答。教师补充引导。师：当两端物体不同时，我们发现，两种物体的个数同样多填空仔细观察，总结第一个问题：一一间隔排列有几种情况？（两种：两端物体相同;两端物体不同）第二个问题:两端物体相同时两种物体的个数有什么关系？两端物体个数-1＝中间物体个数，中间物体个数+1＝两端物体个数第三个问题：两端物体不同时两种物体的个数有什么关系？师：两端物体个数相等巩固练习1、智慧谷闯关师：今天学习的内容可真不少，大家有没有兴趣跟我一起去智慧谷闯关呢？第一关：判断对错，指名回答并说一说为什么。第二关：看图填空。指名回答，全班通过。第三关：解决问题。学生思考后指名回答并口述计算方法。2、欣赏生活中的图片。回顾说一说这节课你有什么新的收获？（板书内容）师：在生活中有很多的规律，只要小朋友们仔细观