《放牛歌》基于标准的教学设计

《放牛歌》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2012义务教育教科书内容来源：小学音乐一年级下册第二单元主题：放牧课时：共三课时，第二课时授课对象：一年级学生目标确定的依据：课程标准相关要求《音乐课程标准》指出：音乐课程目标的设置应以音乐课程价值低实现为依据，通过教学及各种生动低音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。教材分析《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。学情分析一年级的学生已经初步具备简单的音乐知识和创编能力，他们的想象力很丰富，具有探索和创新能力。他们这个年龄主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，对新鲜事物非常感兴趣，他们对本课的学习兴趣高涨，求知欲强，但由于每个孩子的认知水平、歌唱水平的不同，创编出来的作品也各有差异，所以，教师要通过多种手段，增强学生的感知力，通过歌曲欣赏和教师讲解，帮助学生解决音乐中的问题。教学目标：用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。3、通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲伴奏。评价任务：（依据教学目标—1.2.3）1.通过聆听，感受，亲身体验落实目标12.通过演唱歌曲，表演歌曲落实目标23.通过创编歌词、用打击乐器为歌曲伴奏落实目标2、3教学过程：教学环节教学活动（不要写成教学实录）评价要点环节一：自编歌曲、师生问好！（3分钟左右）教师弹奏自编旋律，带动学生学习热情问好歌上课铃儿响过了，叮铃铃铃铃，同学们来上课多快乐拍拍手，跺跺脚，您好，您好，老师您好！

通过观察拍手、跺脚时学生的情绪，找出情绪不佳的学生，及时关注，解决。环节二：创设情境、导入新授（4分钟）活动一：

巧设情境、导出新课1、导入活动二：初听歌曲，感知音乐导出新课、感受歌曲2.复听歌曲，感受强弱，并模仿出来。（完成评价任务一）

注重生活知识，通过学习，让学生明白知识来源于生活，在生活的基础上要善于去发现，去探索。（评价目标一）环节三：歌曲学唱、表现歌曲（18分钟）活动一：

歌曲学唱1.朗读歌词，体验强弱，练习节奏：xxxxx2.跟琴学唱歌曲，并有感情的演唱歌曲第一、二段。活动二：自编动作，表演歌曲。小组合作，创编动作。分组展示，表演歌曲。（完成目标一、二）

通过自编动作，小组合作，培养了孩子的创造能力、团队合作、集体意识。（评价目标二）环节四：自主创编作品展评(10分钟)1.编创歌词第三、四段，启发学生想一想身边都有哪些小动物是人类的朋友。2.加入打击乐器：木鱼、碰撞，并为歌曲伴奏（完成目标二、三）编创，表演不但激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的创编意识和敢于表现的精神。（评价目标三）环节五：互动交流总结拓展(5分钟）搜集生活中其他小动物的叫声，为小动物准备一场动物音乐会。寻找自然界的声音，并区分它们的强弱。教师小结：倡导学生动物是人类的朋友，要保护小动。（完成目标三）让学生明白音乐来源于生活，音乐和生活的密切联系。告诉孩子：我们要有一双善于发现的眼睛和一双勇于创造的手。板书设计：放牛歌