教育技术学导论 课件 C03-19 教学结构_第1页
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教学结构教育技术学课程教学结构教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。它将直接反映出教师按照什么样的教育思想、理论来组织自己的教学活动进程，是教学系统四要素（教师、学生、教学内容、教学媒体）相互联系、相互作用的具体体现。传统教学结构的要素：教材、学生和教师；新型教学结构的要素：教育部决定，从2001年开始用5-10年时间以信息化带动教育现代化，其中一方面就是推进信息技术与课程整合。由此产生了新型教学结构：由教材、学生、教师和教学媒体构成。何克抗.E-learning与高校教学的深化改革(上)[J].中国电化教育,2002(02):8-12.以教师为中心的教学结构何克抗.教学结构理论与教学深化改革(上)[J].电化教育研究,2007(07):5-10.教师是知识的传授者，是主动的施教者，是教学过程的绝对权威，并监控整个教学活动的进程；学生是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者；教学媒体是辅助教师教的演示工具、直观教具（形象化教学工具）；教材是学生唯一的学习内容，是学生知识的主要来源。何克抗.E-learning与高校教学的深化改革(上)[J].中国电化教育,2002(02):8-12.以教师为中心的教学结构以教师为中心的教学结构的典型代表：凯洛夫的五段教学教师发挥其对课堂的主导作用，对课堂教学进行组织、管理与控制激发动机复习旧课讲授新课运用巩固检查效果以学生为中心的教学结构学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者；教师是课堂教学的组织者、指导者，是学生自主建构意义的帮助者、促进者；教学媒体是促进学生自主学习的认知工具与协作交流工具；教材不是学生唯一的学习内容和知识来源，通过教师指导、自主学习与协作交流，学生可以从多种学习对象（例如本门课程的教师、同学以及社会上有关的专家）和多种教学资源（例如学科专题网站、资源库、图书馆等）学习与教材相关但比教材丰富得多的内容，并获取远超出教师讲授范围的大量的知识。何克抗.教学结构理论与教学深化改革(上)[J].电化教育研究,2007(07):5-10.以学生为中心的教学结构以学生为中心的教学结构举例：抛锚式教学根据学习内容在相关的实际情境中去确定某个真实事件或真实问题引导学生围绕该问题展开进一步的学习——对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料或逻辑推理对假设进行论证根据论证的结果制定解决问题的行动规则实施该行动规则并根据实施过程中的反馈补充和完善原有的认识何克抗.教学设计理论与方法研究评论(中)[J].电化教育研究,1998(03):3-5.思考：推荐阅读：[1]何克抗.教学结构理论与教学深化改革(上)[J].电化教育研究,2007(07):5-10.[2]何克抗.教学结构理论与教学深化改革(下)[J

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