2023年秋统编语文七年级上册第六单元质量评估卷（学生+教师）

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2023年秋统编版语文七年级上册第六单元质量评估卷

（满分:120分时间:120分钟）

一、积累与运用（共26分）

1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）

张开想象的翅膀，我们可以欣赏到更为广阔的世界。安徒生童话里的那个皇帝喜欢炫耀他的新衣服，于是被两个狡huá的骗子布下惊天骗局；神话故事里的女娲在澄澈的池水中看见了自己的身影，灵机一动，便开始创造人类；《伊索寓言》中，赫耳墨斯是商人的庇护神，蚊子和狮子给我们上演了一场较量之战……这些想象散发出奇幻的光辉，引人xiá思。

（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）

狡huá()引人xiá()思

（2）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是()（2分）

A.chéngpìB.dèngpìC.chéngbìD.dèngbì

2.根据要求默写古诗文名句。（8分）

主题古诗文名句

情义诗中有情。李商隐通过“①，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），流露出对妻子的思念之情；杜甫在“②，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）的回忆中追怀过往岁月的美好。

志向诗中有志。谭嗣同借“③，山入潼关不解平”（《潼关》），传达出渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气；诸葛亮用“④，⑤”（《诫子书》），谆谆告诫其子唯有平心静气，凝神专注，才能实现远大抱负。

理思诗中有理。王湾通过“⑥，江春入旧年”（《次北固山下》），揭示了自然界新旧交替的规律；《论语·为政》中的“⑦，⑧”阐述了学与思的辩证关系。

3.下列文学和文化常识表述不正确的一项是()（2分）

A.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，瑞典作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

B.童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗易懂，情节曲折离奇。

C.《列子》据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。《杞人忧天》就选自《列子》。

D.《狼》选自清代小说家蒲松龄的《聊斋志异》，郭沫若曾评价这部著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

4.名著阅读（任选一题作答）（4分）

（1）《西游记》中，一向以坚强无畏形象示人的孙悟空也有许多“落泪”时刻。请从下面两个选项中任选其一，结合所给故事的相关情节指出孙悟空落泪的缘由。

①尸魔三戏唐三藏②斗金角大王银角大王

（2）《朝花夕拾》这部作品中人物众多，对其褒贬态度亦不相同。请从下面三个人物中任选一个，结合书中的相关内容，分析对人物的态度。

①藤野先生②陈莲河③范爱农

5.综合性学习。（共8分）

某中学七年级学生社团“文学部落”，近期拟开展一项活动，请你参加并完成下列任务。

“读书现状调查”

下表是同学们开展的问卷调查统计。请对调查表进行分析，写出你从中得出的结论。（4分）

初中学段阅读现状调查表

学段调查项目七年级八年级九年级

“双减”前每日可供自由阅读的时间1.5小时1小时0.5小时

“双减”后每日可供自由阅读的时间1.8小时1.5小时0.8小时

经典书籍在阅读中所占的比重27.8%35.8%45.6%

“社团徽标征集”

社团进行了徽标图案征集活动。请从下面两个徽标图案中选取你最喜欢的一个，根据徽标的构成元素、社团名字和徽标传递的设计创意，提出你的意见。（3分）

“读书活动宣传”

为了鼓励更多的同学参与到读书活动中来，某同学写了一段宣传语。宣传语中的画线句子有语病，请你帮他提出修改意见。（1分）

读书，应成为同学们成长路上的风景线，无论是家长还是老师，都应该更多充当示范者、感染者，发挥示范引领，让同学们在阅读环境中受到熏陶和感染，学习和效仿，从而能够主动去拿书阅读，进而沉浸并爱上阅读。

修改意见：

二、现代文阅读（共30分）

（一）阅读下文，回答6~9题。（共15分）

一棵有梦想的树

①从前，有一棵树，当它还是种子的时候，就有自己的梦想。它不想停留在任何地方，它要像鸟儿一样，四处流浪，看尽世界。那是老树听鸟儿们说过的世界：它们广阔无边，山的那一边还是山，无数的山，高高低低的山;河流转弯之后还会碰上河，宽宽窄窄的河，它们汇在一起，热热闹闹地流到海洋。

②星光灿烂的夜晚，种子们都睡着了。“去吧，孩子们，到远方去，海就在世界的尽头。”那颗小小的种子听到了老树的梦呓。它记住了那悄悄的梦呓，连同满天的星光。它下定决心:不要像树一样，植根在某一地方，要走到世界的尽头，找寻蔚蓝的大海。

③起风了，种子们跃跃欲试，乘着风的翅膀启程。老树大声地祝福:“孩子们，到远方去吧，生根，发芽，好好成长!”种子们兴高采烈地出发了，跟着风，纷纷扬扬。

④它们穿过云层，在天空和大地之间飞翔，它们选择自己喜欢的土地，要一辈子相守的土地。第一批种子停留在山坡上，小伙伴大声呼喊:“停下来吧，我们是树呀，树有树的生活，我们不是鸟，我们没法永远流浪。”那颗种子没有回答，它固执地跟着风飞行，世界多么辽阔，而大海闪着神秘的光。第二批种子落在了田野上，它们七嘴八舌:“留下来吧，这里土地肥沃，我们会长成一片茂密的树林，热闹而团结的树林，不要再飞了，那里只有孤独和苍凉。”

⑤那颗种子依然沉默，它是一颗很轻的种子，风带着它，继续流浪。终于有一天，风突然说：“我累了，我驮不动你了。”风消失了，只剩下种子被孤单地留在高山的边上。种子仍然不愿停留，它顺着山坡慢慢向下滚，它看到朝云和夕阳，远方之外还是远方，翻过那座山，就会离海更近一些吧。它努力翻滚，向着梦想的方向。

⑥种子被一块石头挡住了去路，它停下来，靠着那块石头，一不小心，它睡着了。不过是睡了一个晚上，当它听到雨声醒来时，惊讶地发现:它走不动了。种子长出了无数的根须，扎进泥土。头上冒出了芽苞，鼓鼓胀胀的芽苞。种子陷在了湿润的泥土里，一天天长大，根向着土地，枝干向着天空，种子长成了一棵树，一棵小小的树。它拼命踮起脚尖，它还记得星光下的梦想，而远方，无法到达，只能眺望。树悲伤而难过地成长。

⑦树不喜欢自己的样子，它讨厌黑暗土地下那些紧密连接的根，牢牢禁锢着它的身体，不能动弹;它怨恨那些枝干，它们太沉重，太阔大，没有鸟儿翅膀的轻盈。风来时，它们只会喧哗，不能变成翅膀。树埋怨命运，这是多么不公平呀，为什么一棵树就注定不能在世界行走，一直走到大海的中央。

⑧那颗想看遍世界所有大海的种子，长成了一棵树，它的梦想融化在树的血液里，一天一天，那棵树的叶子和枝干变成了浅蓝色，深蓝色，蔚蓝色，湛蓝色。各种各样的蓝色，在阳光下发出奇异的光。微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，树叶发出巨浪的咆哮。那棵树，长出海的颜色，海的模样。风又来了，风说，树呀，你的声音就像大海。风走过很多地方，风看过大海，可树留不住风。树又一次想到了鸟儿。去不了远方，看不到大海，听听鸟儿们的讲述也好呀。

⑨于是，树打开了树枝，收留一只只南来北往的鸟，那些筑巢的鸟，迁徙的鸟，飞走的鸟，死去的鸟。它们飞过了无数的天空和山川，它们很乐意跟树讲起远方的故事。树不再寂寞和悲伤，它专心致志地听那些远方的故事:海洋中的大鱼会唱歌;金色的砂砾在半空中织成罗网;火在天空中飞快地燃烧;白色的熊滑进白色的海洋;热带的森林里，最稀缺的是阳光。一年又一年，树把那些神奇的故事储存在年轮里，越来越多的故事，越来越多的远方。每一片蓝色的树叶里都藏着一个故事，重重叠叠的树叶，密密麻麻的故事，关于远方和大海,还有生活和梦想。后来，飞来的鸟，不仅在讲述，讲述自己的远方;也在聆听，聆听别人的故事。

⑩许多年过去了。有一天，一只白头鸟借着风的力量，跌跌撞撞地闯进了树枝中，它脚步踉跄，翅膀沉重，羽毛暗淡。“终于找到了，蓝色的大树，我实现了我的梦想。”它垂死的眼睛里闪着幸福的光。大树好奇地问:“我只是一棵树，怎么会成为你的梦想”白头鸟发出微弱的声音:“很多年来，鸟儿们渐渐有了一个共同的秘密，在层层叠叠山的背后，一座高山之上，有一棵蓝色的树，找到了它，就找到了远方。在那些浓密的树枝里，有数不尽的远方：现在的远方，过去的远方，时光中的远方。”

又是一个星光灿烂的夜晚，那棵怀揣梦想的大树忽然明白：它知道这个世界最多的远方的故事，它把自己变成了大海的样子，它早已实现了梦想。

现在，它成为远方，它就是梦想。

（：蒋曼，有删改）

6.阅读上文，请你梳理“一棵树”在追梦历程中的情感变化，完成填上空。（4分）

7.本文中画线句是对“一棵有梦想的树”的形象刻画，请你品味，说说对这一形象刻画有何理解。（4分）

它的梦想融化在树的血液里，一天一天，那棵树的叶子和枝干变成了浅蓝色，深蓝色，蔚蓝色，湛蓝色。各种各样的蓝色，在阳光下发出奇异的光。微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，树叶发出巨浪的咆哮。那棵树，长出海的颜色，海的模样。

8.白头鸟找到大树并与之交谈是一处别具匠心的情节设计，请你说说“白头鸟”这一角色的作用。（3分）

9.下面是两位同学对于这篇文章的疑问：

小甬：这棵树没有到达大海，没有实现愿望，怎么能说“早已实现了梦想”呢？

小真：文章最后说“它成为远方，它就是梦想”，有什么深刻含义吗？

请你结合对这篇文章的思考，谈谈对上面两个问题的理解。（4分）

（二）阅读下文，回答10~13题。（共15分）

小鸟的力量

①森林一片寂静——太寂静了。

②一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。“着火啦！”乌鸦大叫，“快逃哇！”

③森林里的动物们，有飞的，有跑的，有爬的，纷纷奔向河边和安全地带。鹌鹑妈妈沿着小路跑了一段，然后本能地赶回来，聚拢起小鹌鹑，疯狂地叫喊，咯咯地哄着他们一起走，好沿着小路去往安全地带。一头往常举止优雅的鹿，慌乱地绊倒在一根原木上。

④一只棕色的小鸟和别的动物来到河对岸的安全地带。他落在岸边，看着远处燃烧的森林，不禁问道：“我们能做些什么？”谁都没有回答。

⑤“可那是我们的家园，”他说，“正在燃烧。”他唯一得到的解析就是沉默。

⑥他拒绝接受这样的解析，又说：“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。”说着，他俯冲而下，含了一口水，吐在火堆上。他一次次地从河边往返，翅膀变成灰色，冒起了烟。

⑦高天之上，众天神俯视着混乱的下方，都在看笑话。

⑧“看那只发疯的小鹌鹑，几乎忘了孩子在哪儿，正绕着圈找他们！”

⑨“你看见那只绊倒在原木上的鹿吗？四条腿都在扑腾，却趴在原木上了！”

⑩“可那只小鸟在干什么呢？”一位天神沉思着自言自语。

“他正试图用一口口的水把火扑灭！”

“为什么那样干？我要探个究竟。”这位天神化作一只鹰，飞到了小鸟身旁。

“你为什么要这么做？”他问。

“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。”

回到天空，天神从鹰变回来，重新与其他天神会合。

“喂，他为什么那样做？”

“他说，”天神回答，“他说，‘我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。’”顿时，众天神热泪盈眶，泪水如同温柔的雨滴，落向下面的火焰，熄灭了火焰。

（：罗丝·欧文斯，译者：孙宝成）

10.结合选文内容，分析故事中那只“棕色的小鸟”为拯救燃烧中的“家园”，展现出了哪些力量。（4分）

11.请从修辞角度赏析第②段画线的句子。（3分）

一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。

12.阅读选文，联系自己的生活经验，说说这则寓言故事中蕴含着怎样的道理。（4分）

13.还记得《赫耳墨斯和雕像者》中爱慕虚荣又不被人重视的神使赫耳墨斯吗？设想一下，如果他没有自以为贵，我们又能从寓言中读出什么？寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。请为本文重新设计情节，赋予其新的寓意。（4分）

我设计的新情节：森林着火啦——动物四处避难———

我赋予的新寓意：

三、古诗文阅读（共14分）

（一）阅读下面两个文段，回答14~17题。（共10分）

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（选自《杞人忧天》）

宋有狙公①者，爱狙。养之成群,能解狙之意,狙亦能得公之心。损其家口②，充狙之欲。俄而匮③焉，将限其食，恐众狙之不驯④于己也。先诳之曰：“与若芧⑤，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

（选自《庄子·齐物论》）

①狙公：养猴子的老头。狙，猕猴。②口：口粮。③匮：缺乏。④驯：驯服，顺从,听从。引申为服服帖帖。⑤芧：橡树的果实。

14.下列选项中加点词的意思不相同的一项是()（2分）

A.身亡所寄名存实亡B.废寝食者废寝忘食

C.躇步跐蹈手舞足蹈D.伏而喜此起彼伏

15.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

16.选择原文句子填上空。（2分）

寓言虽故事短小精悍，但也不缺乏富有表现力的精练之语，如文中，杞人老是担心天会崩塌下来，无比忧虑以至于“”；文中的宋人爱狙如命，以至于甘愿“”。阅读时，要抓住精练而富有表现力的语句，细细品味。

17.同学们对两篇寓言的寓意进行了讨论，请你根据自己的理解，完成以下对话。（4分）

读完“杞人忧天”的故事，笑过之后，我明白了：（1）。相对而言，“朝三暮四”的寓意就简单一些：一群愚蠢的猴子只计较眼前的利益，却缺少长远的目光。

那可不一定，在环境日渐恶化的今天，我们的确需要“杞人”一样的忧患意识呢！而且对于“朝三暮四”寓意的理解，你那是从猴子的角度来说的。若从狙公的角度，恐怕应该这么来理解：（2）。

由此看来，寓言往往是可以从多角度来解读的，正所谓“仁者见仁，智者见智”啊！

（二）阅读下面诗歌，完成18～19题。（共4分）

秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

18.《天净沙·秋思》营造的氛围可以用《秋词（其一）》中的“”一词来形容。《天净沙·秋思》中的“”一句描绘的画面温馨宁静，更增加了游子的思乡之情。（2分）

19.两首诗歌均写到了鸟——“鹤”“鸦”。假如你身处诗歌营造的意境之中，这两种鸟分别给你怎样的感受？（2分）

五、作文（50分）

20.根据要求作文。（50分）

在本次“童心之旅”综合性学习活动中，我们怀揣一颗童心告别童年，体悟成长，书写心灵。

任务一：童年里的人或事提示：（1）童年有哪些让你难忘的人或事？哪些细节最让你印象深刻？它可以是让你开心的、难过的、醒悟的、疑惑的……（2）这些人或事带给你哪些影响？（3）可讲述经历，可发表议论，也可进行想象。

任务二：十年后的我提示：（1）十年后的我会处在怎样的生活环境中？我会遇到哪些事情？（2）经历成长路上的风风雨雨，我是否依然葆有一颗珍贵的童心？我的性格、心态是怎样的？（3）可以大胆想象，但要符合性格发展的逻辑；故事应在具体情境中展开，要有语言、动作等描写。

要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得抄袭、套作。

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2023年秋统编版语文七年级上册第六单元质量评估卷

（满分:120分时间:120分钟）

一、积累与运用（共26分）

1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）

张开想象的翅膀，我们可以欣赏到更为广阔的世界。安徒生童话里的那个皇帝喜欢炫耀他的新衣服，于是被两个狡huá的骗子布下惊天骗局；神话故事里的女娲在澄澈的池水中看见了自己的身影，灵机一动，便开始创造人类；《伊索寓言》中，赫耳墨斯是商人的庇护神，蚊子和狮子给我们上演了一场较量之战……这些想象散发出奇幻的光辉，引人xiá思。

（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）

狡huá(猾)引人xiá(遐)思

（2）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是(C)（2分）

A.chéngpìB.dèngpìC.chéngbìD.dèngbì

2.根据要求默写古诗文名句。（8分）

主题古诗文名句

情义诗中有情。李商隐通过“①何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），流露出对妻子的思念之情；杜甫在“②岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）的回忆中追怀过往岁月的美好。

志向诗中有志。谭嗣同借“③河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”（《潼关》），传达出渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气；诸葛亮用“④非淡泊无以明志，⑤非宁静无以致远”（《诫子书》），谆谆告诫其子唯有平心静气，凝神专注，才能实现远大抱负。

理思诗中有理。王湾通过“⑥海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》），揭示了自然界新旧交替的规律；《论语·为政》中的“⑦学而不思则罔，⑧思而不学则殆”阐述了学与思的辩证关系。

3.下列文学和文化常识表述不正确的一项是(A)（2分）

A.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生，瑞典作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

B.童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗易懂，情节曲折离奇。

C.《列子》据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。《杞人忧天》就选自《列子》。

D.《狼》选自清代小说家蒲松龄的《聊斋志异》，郭沫若曾评价这部著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

4.名著阅读（任选一题作答）（4分）

（1）《西游记》中，一向以坚强无畏形象示人的孙悟空也有许多“落泪”时刻。请从下面两个选项中任选其一，结合所给故事的相关情节指出孙悟空落泪的缘由。

①尸魔三戏唐三藏②斗金角大王银角大王

[解析]示例一：唐僧师徒途经白虎岭，白骨精欲吃唐僧肉，先后变作年轻女子、老妇人、老公公来接近唐僧，却都被悟空识破并打死。唐僧对悟空杀生的行为恼怒不已，写下一纸贬书驱逐悟空。悟空心系师徒之情，只得离开，回到花果山。在花果山，悟空听到大海潮响，又想起唐僧，不禁落泪。

示例二：平顶山莲花洞的金角大王和银角大王得知唐僧师徒将路过此处，欲吃唐僧肉来延寿长生。银角大王因畏惧悟空的本事而变作跌折腿的年老道者接近唐僧师徒。在妖怪的花言巧语下，唐僧命悟空驮妖怪。妖怪使出“移山”大法召来三座大山将悟空压在山下，从而掳走唐僧。悟空寸步难移，不禁泪如雨下。（意思对即可。4分）

（2）《朝花夕拾》这部作品中人物众多，对其褒贬态度亦不相同。请从下面三个人物中任选一个，结合书中的相关内容，分析对人物的态度。

①藤野先生②陈莲河③范爱农

[解析]示例一：藤野先生没有狭隘的民族偏见,他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图,他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重、怀念他。

示例二：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有救治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨。

示例三：范爱农是一个普通的进步知识分子，他倔强耿直、愤世嫉俗，不满黑暗社会，倾向于革命，为革命的成功而兴奋，但在革命失败后又备受打击和迫害，穷愁潦倒。鲁迅先生对这位亡友充满了同情。（言之有理即可，4分）

5.综合性学习。（共8分）

某中学七年级学生社团“文学部落”，近期拟开展一项活动，请你参加并完成下列任务。

“读书现状调查”

下表是同学们开展的问卷调查统计。请对调查表进行分析，写出你从中得出的结论。（4分）

初中学段阅读现状调查表

学段调查项目七年级八年级九年级

“双减”前每日可供自由阅读的时间1.5小时1小时0.5小时

“双减”后每日可供自由阅读的时间1.8小时1.5小时0.8小时

经典书籍在阅读中所占的比重27.8%35.8%45.6%

[解析]①初中生随着年级增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少。②“双减”政策实施后，各年级每日可供自由阅读的时间有所增加。③经典书籍在阅读中所占的比重随初中生年级的增长变得越来越大。（每点2分，任意答两点即可。共4分）

“社团徽标征集”

社团进行了徽标图案征集活动。请从下面两个徽标图案中选取你最喜欢的一个，根据徽标的构成元素、社团名字和徽标传递的设计创意，提出你的意见。（3分）

[解析]示例一：我喜欢第一个，有弯曲的水流、前行的脚印，社团名字“踏浪文学社”，寓意社团少年踏浪而行，迎着浪花前进，表示打破一切障碍，勇往直前。

示例二：我喜欢第二个，有扬帆的小船、滔滔的流水，社团名字“风帆文学社”，寓意社团少年在文学道路上乘风破浪，勇往直前。（结合构成元素和社团名字，能写出寓意即可，3分）

“读书活动宣传”

为了鼓励更多的同学参与到读书活动中来，某同学写了一段宣传语。宣传语中的画线句子有语病，请你帮他提出修改意见。（1分）

读书，应成为同学们成长路上的风景线，无论是家长还是老师，都应该更多充当示范者、感染者，发挥示范引领，让同学们在阅读环境中受到熏陶和感染，学习和效仿，从而能够主动去拿书阅读，进而沉浸并爱上阅读。

修改意见：应在“示范引领”的后面加上“的作用”。（1分）

二、现代文阅读（共30分）

（一）阅读下文，回答6~9题。（共15分）

一棵有梦想的树

①从前，有一棵树，当它还是种子的时候，就有自己的梦想。它不想停留在任何地方，它要像鸟儿一样，四处流浪，看尽世界。那是老树听鸟儿们说过的世界：它们广阔无边，山的那一边还是山，无数的山，高高低低的山;河流转弯之后还会碰上河，宽宽窄窄的河，它们汇在一起，热热闹闹地流到海洋。

②星光灿烂的夜晚，种子们都睡着了。“去吧，孩子们，到远方去，海就在世界的尽头。”那颗小小的种子听到了老树的梦呓。它记住了那悄悄的梦呓，连同满天的星光。它下定决心:不要像树一样，植根在某一地方，要走到世界的尽头，找寻蔚蓝的大海。

③起风了，种子们跃跃欲试，乘着风的翅膀启程。老树大声地祝福:“孩子们，到远方去吧，生根，发芽，好好成长!”种子们兴高采烈地出发了，跟着风，纷纷扬扬。

④它们穿过云层，在天空和大地之间飞翔，它们选择自己喜欢的土地，要一辈子相守的土地。第一批种子停留在山坡上，小伙伴大声呼喊:“停下来吧，我们是树呀，树有树的生活，我们不是鸟，我们没法永远流浪。”那颗种子没有回答，它固执地跟着风飞行，世界多么辽阔，而大海闪着神秘的光。第二批种子落在了田野上，它们七嘴八舌:“留下来吧，这里土地肥沃，我们会长成一片茂密的树林，热闹而团结的树林，不要再飞了，那里只有孤独和苍凉。”

⑤那颗种子依然沉默，它是一颗很轻的种子，风带着它，继续流浪。终于有一天，风突然说：“我累了，我驮不动你了。”风消失了，只剩下种子被孤单地留在高山的边上。种子仍然不愿停留，它顺着山坡慢慢向下滚，它看到朝云和夕阳，远方之外还是远方，翻过那座山，就会离海更近一些吧。它努力翻滚，向着梦想的方向。

⑥种子被一块石头挡住了去路，它停下来，靠着那块石头，一不小心，它睡着了。不过是睡了一个晚上，当它听到雨声醒来时，惊讶地发现:它走不动了。种子长出了无数的根须，扎进泥土。头上冒出了芽苞，鼓鼓胀胀的芽苞。种子陷在了湿润的泥土里，一天天长大，根向着土地，枝干向着天空，种子长成了一棵树，一棵小小的树。它拼命踮起脚尖，它还记得星光下的梦想，而远方，无法到达，只能眺望。树悲伤而难过地成长。

⑦树不喜欢自己的样子，它讨厌黑暗土地下那些紧密连接的根，牢牢禁锢着它的身体，不能动弹;它怨恨那些枝干，它们太沉重，太阔大，没有鸟儿翅膀的轻盈。风来时，它们只会喧哗，不能变成翅膀。树埋怨命运，这是多么不公平呀，为什么一棵树就注定不能在世界行走，一直走到大海的中央。

⑧那颗想看遍世界所有大海的种子，长成了一棵树，它的梦想融化在树的血液里，一天一天，那棵树的叶子和枝干变成了浅蓝色，深蓝色，蔚蓝色，湛蓝色。各种各样的蓝色，在阳光下发出奇异的光。微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，树叶发出巨浪的咆哮。那棵树，长出海的颜色，海的模样。风又来了，风说，树呀，你的声音就像大海。风走过很多地方，风看过大海，可树留不住风。树又一次想到了鸟儿。去不了远方，看不到大海，听听鸟儿们的讲述也好呀。

⑨于是，树打开了树枝，收留一只只南来北往的鸟，那些筑巢的鸟，迁徙的鸟，飞走的鸟，死去的鸟。它们飞过了无数的天空和山川，它们很乐意跟树讲起远方的故事。树不再寂寞和悲伤，它专心致志地听那些远方的故事:海洋中的大鱼会唱歌;金色的砂砾在半空中织成罗网;火在天空中飞快地燃烧;白色的熊滑进白色的海洋;热带的森林里，最稀缺的是阳光。一年又一年，树把那些神奇的故事储存在年轮里，越来越多的故事，越来越多的远方。每一片蓝色的树叶里都藏着一个故事，重重叠叠的树叶，密密麻麻的故事，关于远方和大海,还有生活和梦想。后来，飞来的鸟，不仅在讲述，讲述自己的远方;也在聆听，聆听别人的故事。

⑩许多年过去了。有一天，一只白头鸟借着风的力量，跌跌撞撞地闯进了树枝中，它脚步踉跄，翅膀沉重，羽毛暗淡。“终于找到了，蓝色的大树，我实现了我的梦想。”它垂死的眼睛里闪着幸福的光。大树好奇地问:“我只是一棵树，怎么会成为你的梦想”白头鸟发出微弱的声音:“很多年来，鸟儿们渐渐有了一个共同的秘密，在层层叠叠山的背后，一座高山之上，有一棵蓝色的树，找到了它，就找到了远方。在那些浓密的树枝里，有数不尽的远方：现在的远方，过去的远方，时光中的远方。”

又是一个星光灿烂的夜晚，那棵怀揣梦想的大树忽然明白：它知道这个世界最多的远方的故事，它把自己变成了大海的样子，它早已实现了梦想。

现在，它成为远方，它就是梦想。

（：蒋曼，有删改）

6.阅读上文，请你梳理“一棵树”在追梦历程中的情感变化，完成填上空。（4分）

沉默不语埋怨命运不再寂寞悲伤（坦然接受）明白醒悟（每空1分，共4分）

7.本文中画线句是对“一棵有梦想的树”的形象刻画，请你品味，说说对这一形象刻画有何理解。（4分）

它的梦想融化在树的血液里，一天一天，那棵树的叶子和枝干变成了浅蓝色，深蓝色，蔚蓝色，湛蓝色。各种各样的蓝色，在阳光下发出奇异的光。微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，树叶发出巨浪的咆哮。那棵树，长出海的颜色，海的模样。

[解析]①交代了这棵树的成长状态，茁壮成长终至枝繁叶茂，暗示梦想对成长具有巨大的促进力量。②运用浪漫主义的手法，发挥想象，描绘了这棵树慢慢接近自己梦想的过程，启示人们只要不忘记梦想，坚持下去，梦想也许会以另外一种姿态靠近你。③在结构上推动情节发展，与后文鸟儿们寻找这棵蓝色的大树照应。（答出任意两点，言之成理即可。共4分）

8.白头鸟找到大树并与之交谈是一处别具匠心的情节设计，请你说说“白头鸟”这一角色的作用。（3分）

[解析]白头鸟的出现，引出了树与鸟的一番对话，推动了故事情节的发展；（1分）树正是受到白头鸟的启发，明白了自己存在的价值，变得坦然而欣慰；（1分）白头鸟的话语，为树的最后醒悟做了必要的铺垫，使情节更合情合理。（1分）（共3分）

9.下面是两位同学对于这篇文章的疑问：

小甬：这棵树没有到达大海，没有实现愿望，怎么能说“早已实现了梦想”呢？

小真：文章最后说“它成为远方，它就是梦想”，有什么深刻含义吗？

请你结合对这篇文章的思考，谈谈对上面两个问题的理解。（4分）

[解析]这棵树经历了追求梦想的过程，虽然没有最终见到大海，但它追求梦想的初心不变，并且持之以恒，这种逐梦的精神难能可贵，即使自己最终没有实现梦想，但它已经成了真正的追梦者。同时，它的逐梦让它在高山之上茁壮成长，成了一道受人尊崇的独特风景，成了他人心中渴望见到的远方和梦想。文章通过叙述种子追求梦想的经历告诉世人：在逐梦过程中，只要坚持不懈，无论结局怎样，人生都同样精彩，同样受人肯定与赞美，同样能实现人生价值。（4分）

（二）阅读下文，回答10~13题。（共15分）

小鸟的力量

①森林一片寂静——太寂静了。

②一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。“着火啦！”乌鸦大叫，“快逃哇！”

③森林里的动物们，有飞的，有跑的，有爬的，纷纷奔向河边和安全地带。鹌鹑妈妈沿着小路跑了一段，然后本能地赶回来，聚拢起小鹌鹑，疯狂地叫喊，咯咯地哄着他们一起走，好沿着小路去往安全地带。一头往常举止优雅的鹿，慌乱地绊倒在一根原木上。

④一只棕色的小鸟和别的动物来到河对岸的安全地带。他落在岸边，看着远处燃烧的森林，不禁问道：“我们能做些什么？”谁都没有回答。

⑤“可那是我们的家园，”他说，“正在燃烧。”他唯一得到的解析就是沉默。

⑥他拒绝接受这样的解析，又说：“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。”说着，他俯冲而下，含了一口水，吐在火堆上。他一次次地从河边往返，翅膀变成灰色，冒起了烟。

⑦高天之上，众天神俯视着混乱的下方，都在看笑话。

⑧“看那只发疯的小鹌鹑，几乎忘了孩子在哪儿，正绕着圈找他们！”

⑨“你看见那只绊倒在原木上的鹿吗？四条腿都在扑腾，却趴在原木上了！”

⑩“可那只小鸟在干什么呢？”一位天神沉思着自言自语。

“他正试图用一口口的水把火扑灭！”

“为什么那样干？我要探个究竟。”这位天神化作一只鹰，飞到了小鸟身旁。

“你为什么要这么做？”他问。

“我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。”

回到天空，天神从鹰变回来，重新与其他天神会合。

“喂，他为什么那样做？”

“他说，”天神回答，“他说，‘我身单力薄，干不成大事，但我有所行动。’”顿时，众天神热泪盈眶，泪水如同温柔的雨滴，落向下面的火焰，熄灭了火焰。

（：罗丝·欧文斯，译者：孙宝成）

10.结合选文内容，分析故事中那只“棕色的小鸟”为拯救燃烧中的“家园”，展现出了哪些力量。（4分）

[解析]①靠自己微薄的力量含水救火。②用自身的行动感动了天神，促使天神帮忙救火，拯救了家园。（4分）

11.请从修辞角度赏析第②段画线的句子。（3分）

一股灰烟袅袅升起，有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子，试探着围住一棵树，然后抓住树皮，向上蹿跃，从一棵树跳到另一棵树。

[解析]拟人，将火苗人格化，生动形象地写出森林之火燃烧的突然和迅猛。（3分）

12.阅读选文，联系自己的生活经验，说说这则寓言故事中蕴含着怎样的道理。（4分）

[解析]生活中我们往往不是缺少解决困难乃至做成大事的能力，而是因为缺少责任与担当，习惯于观望等待，有着不开展有效的行动的流弊，导致错失最佳时机，事情走向失败的结局。（4分）

13.还记得《赫耳墨斯和雕像者》中爱慕虚荣又不被人重视的神使赫耳墨斯吗？设想一下，如果他没有自以为贵，我们又能从寓言中读出什么？寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。请为本文重新设计情节，赋予其新的寓意。（4分）

我设计的新情节：森林着火啦——动物四处避难—示例：情节：小鸟带头商议如何灭火——大家齐心协力把火扑灭（2分）

我赋予的新寓意：寓意：团结就是力量。一个人的力量是微小的，只有大家联合起来，齐心协力，才会产生无比巨大的力量，才可以战胜一切困难。（2分）（共4分）

三、古诗文阅读（共14分）

（一）阅读下面两个文段，回答14~17题。（共10分）

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（选自《杞人忧天》）

宋有狙公①者，爱狙。养之成群,能解狙之意,狙亦能得公之心。损其家口②，充狙之欲。俄而匮③焉，将限其食，恐众狙之