2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：08词语搭配

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2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：08词语搭配

一、填上空题

（2022二上·杏花岭期中）读读句子，想一想，选一选。

1．选择合适的读音或生字。

下了（liǎole）一场（chǎngcháng）秋雨，操场（chǎngcháng）上的空气分（fēnfèn）外清新。我们（带戴）着红领巾，在老师的（带戴）领下去迎泽公园参加实践活动。

2．选择合适的词语将序号填写横线在上。

①百闻不如一见②树木茂盛③一枝独秀④风景如画

早就听说迎泽公园。果不其然，这里，鲜花盛开。盛开的菊花或，或花团锦簇，争奇斗艳，真是。

3．读句子，想一想，在横线上写出类似表示颜色的词语。

迎泽公园里盛开的菊花颜色不一，有雪白的、、、……我们看得眼花缭乱。

4．将下面表示动作的词语，填到合适的横线里。（只填序号）

①画②滚③练④唱⑤拉

活动中，同学们有舞蹈的，有铁环的，有图画的，有二胡的，还有晋剧的，好不热闹！

5．想一想，将合适的名言填写在横线上。

和同学、朋友相处，我始终以《论语》的“与朋友交，。”这句话要求自己做一个有信用的人。老师还经常用“树，人。”教育我们要做一个有志气的人。

6．（2022一上·蓬江期中）看图选一选。（只填序号）

①台②本③只④头⑤片⑥条

一书一牛四猫

一鱼三叶子一电视

7．（2022二上·洛阳期中）照样子，填上合适的字词。

例：一（匹）马（写）作业（温暖）的阳光

一圆珠笔葡萄的肚皮

一山峰京戏的湖水

8．（2022二上·鄯善期中）在横线上填上合适的量词。

一手套一帽子一登山鞋一地图

一葡萄一枫树一老虎一山茶

9．（2022二上·兴化期中）“读万卷书，行万里路”，阅读当然不限于书本。国庆节，妈妈带我去青岛游玩，海边的美景让我流连忘返。回来后，我画了一幅画挂在墙上，要把这美好的景象永远留下。你能帮我用文字记录一下吗？（填序号）

①把②群③面④座⑤轮⑥个

一小旗一海鸥

一红日一城堡

一铲子一小桶

10．（2022一上·汝州期中）照样子，写一写。

例：草芽尖尖圆圆弯弯红红

11．（2022一上·邓州期中）我会找朋友。

一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴

一年之计在于春月儿

弯弯的天空

蓝蓝的一日之计在于晨

小小的尖尖

草芽圆圆

荷叶船儿

12．（2022二上·邓州期中）在横线里填上恰当的词语

的眼睛发动地说

的头发灌溉地哭

13．（2022二上·邓州期中）照亲子，写词语

（1）弹钢琴

（2）奶白

（3）笑盈盈

（4）碧绿碧绿

14．（2022二上·东平期中）照样子，写一写。

（1）（明亮）（水汪汪）——的眼睛的头发

（2）绿色——草绿——翠绿——墨绿

白色——————

15．在横线上填上合适的词语，再把这段话连起来读一读。

我有一位的妈妈。她长着的头发，一双的眼睛。她给我讲的故事，为我做的饭菜。妈妈爱我，我也爱妈妈！

16．（2022二上·青浦期中）照样子，把下列词语和短语补充完整。

（1）例：（百）（花）争艳

光闪五色名古

（2）例：一（方）鱼塘

一石桥一翠竹一帆船一鲜花

（3）例：（枣）红

白红黄绿

17．（2022二上·惠州期中）读句子，在横线上填上合适的词。

我的妈妈很漂亮！她有一头的头发，一双的眼睛，一对的眉毛，还有一双的手。

18．（2022二上·蓬江月考）读一读，在横线上填入合适的量词。

我家门前有一河，河上有一石桥。过了石桥是一稻田，稻田的不远处有一鱼塘，鱼塘边有一小木屋。

19．（2021二上·柳州期中）选字填上空。

（1）她他它

①我家有一只小鸭子，浑身雪白，真可爱。

②厨房里的人是我叔叔，正在炒菜。

③妹妹和的小伙伴在玩游戏。

（2）群块处条把丛

一铜号一飞鸟一稻田

一翠竹一港湾一帆船

20．（2022四上·上思月考）照样子写词语。

（1）例：（柔和）的月光的花瓣的果子

（2）例：（灵巧）地避开地飞行地看到

21．（2022三上·上思月考）选词填上空。

（1）蝴蝶小鸟国旗铜钟

飘扬的欢唱的古老的飞舞的

（2）片盒把首

一歌曲一叶子一颜料一钥匙

22．（2022六上·上思月考）词语理解和运用。

（1）“瞻仰”指地看，如瞻仰。请用表示“看”的词语填上空。

班主任李老师走进教室，向四周了一遍，仔细了我们的作业，才开始上课。她让我们先快速一遍课文。接着我们着黑板上的问题，思考解决的方法。

（2）“排山倒海”意为推开高山，翻倒大海，常用来形容力量强，声势大。我们可以说排山倒海的；排山倒海的。

23．（2022二上·高青期中）照样子，填上合适的词。

（1）例：铺上（地毯）抖动发动表演

（2）例：一阵阵（大风）

一列列一条条一座座

（3）例：认真地（写）

高兴地兴奋地伤心地

二、连线题

24．（2022二上·蓬江期中）连一连。

陡峭的风景区一只象蒲公英太阳晒

翻滚的山峰一束狗苍耳微风吹

著名的云海一头花豌豆动物带

25．（2022一上·蓬江期中）连一连。

大下弯弯的荷叶

上小圆圆的小船

正关蓝蓝的星星

开反闪闪的大海

26．（2022一上·兴化期中）想一想，连一连。

冬天谷穗

春天莲花

秋天草芽

夏天雪人

27．（2022二上·虹口期中）连一连。

树高百尺，无水不文章。陡峭的云海

己所不欲，更上一层楼。翻滚的晨雾

有山皆图画，叶落归根。薄薄的老乡

欲穷千里目，勿施于人。好客的山峰

28．（2022一上·滕州期中）读一读，连一连。

山清海树

山花水秀

绿竹桃红

柳绿青松

29．（2022一上·宝应期中）想一想，连一连。

（1）

羊

鱼

鸡

青蛙

马

（2）

春

夏

秋

冬

（3）

云树雪虫花雨鸟风草芽弯弯星星尖尖雪花闪闪谷穗白白

三、综合题

30．（2022一上·滕州期中）读一读，选一选。(填序号；10分)

（1）不能和“叶”组成词语的生字是（）。

A．草B．莲C．片D．纸

（2）______天上飘着______云朵，______大山脚下有一条______小河。

A．高高的B．蓝蓝的C．白白的D．弯弯的

（3）古诗《咏鹅》的后两句是：

______毛浮______水，______掌拨______波。

A．绿B．红C．清D．白

（2022二上·海珠月考）我们一起去野外旅行吧！

31．瞧，小丁准备了什么物品呢？请照样子，用直线把图片和名称连一连吧。

32．小丁在野外拍了一幅照片，请帮图中的事物选择合适的量词。(填序号)

再照样子写一写你还看到的一种事物。

①个②丛③块④群⑤条⑥片

一鸭子一白云

一稻田一小船

一渔民一翠竹

33．回家后小丁把旅行中看到和想到的写下来。有的词语忘了怎样写，请帮他填上去。

今天，爸爸妈妈带我去野外。风景可美了！有蓝蓝的tiānkōng，碧绿的池塘，金黄的稻田。小路边，开满了不知名的huāduǒ。我kànjiàn了农民伯伯在tiándì里xīnkǔ地收割稻谷。在旅行中，我不但学到了zhīsni，还交了几位新péngyou。

解析解答部分

1．le；cháng；chǎng；fèn；戴；带

2．④；②；③；①

3．金黄的；橘红的；墨绿的

4．③；②；①；⑤；④

5．言而有信；活一张皮；活一口气

拼音；词形；格言/名言；惯用语；词语搭配；词汇运用

本题考查多音字、选字词填上空、名言警句。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

1．“了”读“le”时，用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；读“liǎo”时，意思是完毕，结束。因此，“下了一场秋雨”的“了”应读“le"。“场”读“chǎng”时，指适应某种需要的比较大的地方；读“cháng”时，用于事情经过的次数。因此，“下了一场秋雨”的“场”应读“cháng”。“操场”的“场”应读“cháng”。“分”读“fēn”时，意思是辨别；读“fèn”时，指构成事物的不同的物质或因素。因此，“分外”的“分”应读“fèn”。带：指捎带着做某事。戴：指加在头、面、颈、手等处。根据字义，结合语境，应依次选字“戴”“带”。

故解析为：le；cháng；chǎng；fèn；戴；带

2．考查了选词填上空。“百闻不如一见”：听到一百次，不如亲眼见到一次。指亲眼看到比听到更可靠。“树木茂盛”：意思是树木长得很好，枝繁叶茂的。“一枝独秀”：比喻最为杰出。“风景如画”：比喻风景像画卷一样优美，富有意境。根据词语意思，结合语境补充句子即可。

故解析为：④；②；③；①

3．本题考查词语的运用。在横线上写出表示颜色的词语即可。结合生活实际表示菊花的颜色有：金黄的、橘红的、墨绿的等。

故解析为：金黄的；橘红的；墨绿的。

4．本题考查动词的运用。结合语境添加恰当的动词。“舞蹈”是跳的；“铁环”是滚的；“图画”是画的；“二胡”是拉的；“晋剧”是唱的。

故解析为：③；②；①；⑤；④

5．本题考查名言的理解。出自《论语·学而》。“与朋友交，言而有信。”它说明了做人以及与人交往的原则。它告诉我们为人处世的道理，那就是与朋友交往，说话要守信用。“树活一张皮，人活一口气”树活着是因为它有一张树皮，而人活着就要争一口气，这个“气”说到就是骨气。

故解析为：言而有信；活一张皮；活一口气

6．②；④；③；⑥；⑤；①

词语搭配

量词一般和数词组成数量词来形容物体的数量，不同的事物可用不同的量词。结合日常学习和积累作答即可。如：一本书、一头牛、四只猫、一条鱼、三片叶子、一台电视。

故解析为：②④③⑥⑤①

本题考查了学生对量词的理解与应用。量词的使用大多是约定俗成的，要想正确使用量词，平时就要加强语言实践，增强语感。

7．支；摘；雪白；座；唱；碧绿

词语搭配

描述“笔”应该用“支”，是上下结构；描述“葡萄”应该用动词“摘”或者“吃”；形容“肚皮”可以用“雪白的”；描述“山峰”应该用量词“座”，描述“京戏”应该用动词“听”或者是“唱”，描述“湖水”应该用“碧绿的”或者是“清澈的”都可以。要结合题目中的例子，选择恰当的词语进行作答。

故解析为：支；摘；雪白；座；唱；碧绿；

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂题目的意思，然后根据词组表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确解答。

8．双；顶；双；幅；串；棵；只；朵

词语搭配

完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填上空。表示文具的量词：支、张、块、方。表示服饰之类的量词：双、顶。表示、画、地图的量词有：幅。表示动物的量词有：只、匹、头、条。表示水果的量词有：串。表示植物的量词有：棵、颗。

故解析为：双；顶；双；幅；串；棵；只；朵

本题考查了学生对量词的掌握与应用。量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。

9．③；②；⑤；④；①；⑥

词语搭配

一般情况下量词和名词的搭配都是固定的，可以指个体，也可以指群体。表示旗帜的量词：面。表示农具、个的量词：把。表示房屋的量词有：座表示太阳的量词有：轮。表示动物的量词有：只、匹、头、条。

故解析为：③；②；⑤；④；①；⑥

本题考查量词。“量词”表示人、事物或动作的单位的词，经常跟数词一起用，后面是名词。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

10．荷叶；月儿；太阳

词语搭配

从题干可知仿写的是某事物的形状或颜色。如：荷叶是圆圆的；月儿是弯弯的；太阳是红红的。

故解析为：荷叶；月儿；太阳

本题考查了词语仿写能力。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。

11．

诗文朗读、默写、翻译；谚语；词语搭配

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”意思是：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”意思是：一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就不可能有收获。一天的学习就在于早晨的用功晨读，只有这样才能学到自己应该掌握的知识。

词语搭配，根据事物的特点进行合理配对即可。正确搭配应该是：弯弯的月儿，蓝蓝的天空，小小的船儿，草芽尖尖，荷叶圆圆。

本题考查了对谚语、俗语的积累以及词语的搭配。回答这些知识不难，根据平时学习中的积累来完成即可。

12．好看；机器；亲切；长长；长长；大声

词语搭配

短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“好看的眼睛”。动词和名词搭配成动宾词组，如“发动机器”。短语中间为“地”，一般“地”前的词语应是形容词或副词，“地”后的词语为动词。如“亲切地说”。

故解析为：好看、机器、亲切、长长、田地、大声

本题考查了词语搭配。对于词语搭配，完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。

13．（1）踢足球；放风筝

（2）金黄；梨黄

（3）喜滋滋；乐呵呵

（4）休息休息；商量商量

词形；词语搭配

（1）从给出的词语“弹钢琴”来看，是“动词+名词”结构，如：踢足球、放风筝。

（2）结合所给例词“奶白”可知，仿写“事物+颜色”的词语。如：草绿、墨绿

（2）从给出的词语“笑盈盈”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。如：喜滋滋、乐呵呵。

（3）从给出的词语“碧绿碧绿”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个和第四个字是一样的。如：休息休息、商量商量

故解析为：（1）踢足球、放风筝；（2）金黄、梨黄；（3）喜滋滋、乐呵呵；（4）休息休息、商量商量

分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

14．（1）花白；乱蓬蓬

（2）花白；银白；雪白

文学文化常识；词语搭配

（1）分析题干“明亮/水汪汪的眼睛”可知短语特点是：形容词+ABB式词语做“眼睛”的定语，故可仿写为：花白、乱蓬蓬的头发。

（2）绿色——草绿、翠绿、墨绿，是不同程度的绿色，故可仿写为：白色——花白、银白、雪白。

故解析为：（1）花白；乱蓬蓬；（2）花白；银白；雪白。

分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，再结合语境问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

15．美丽；乌黑；明亮；动人；可口

词语搭配

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。“妈妈”是美丽的；“头发”是乌黑的；“眼睛”是明亮的；“故事”是动人的；“饭菜”是可口的。

故解析为：美丽；乌黑；明亮；动人；可口。

本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

16．（1）金；闪；光十；胜；迹

（2）座；片；条；朵

（3）雪；火；金；草

文学文化常识；词语搭配

（1）“金光闪闪”：光芒灿烂夺目的样子。

“五光十色”：形容色泽艳丽，花样繁多。

“名胜古迹”：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。

（2）结合日常学习和积累可知，表示交通工具的量词：辆、列、架、艘。表示桥的量词有：座。表示花的量词有：朵。表示植物的量词有：棵、颗。

（3）本题考查表示颜色的词语积累。如：雪白、火红、金黄、草绿。

故解析为：（1）金；闪；光十；胜；迹；（2）座；片；条；朵；（3）雪；火；金；草

本题考查补全词语、量词的运用、词语搭配。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

17．乌黑；明亮；弯弯；干净

词语搭配

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。乌黑的头发、一双明亮的眼睛、一对弯弯的眉毛、还有一双干净的手

故解析为：乌黑、明亮、弯弯、干净

本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

18．条；座；块；方；座

词语搭配

结合日常学习和积累可作答此题。书写时注意“座”不要写成了“坐”。

故解析为：条、座、块、方、座

本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填上空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到解析。

19．（1）它；他；她

（2）把；群；块；丛；处；条

词语搭配；词汇运用

（1）“他”：男性第三人称代词。“她”：女性第三人称代词。“它”：人称代词。称人以外的事物。①结合语境选择“它"。②结合语境选择“他”③结合语境选择“她”。

（2）这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填上空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到解析。如：一把铜号、一群飞鸟、一快稻田、一丛翠竹、一处港湾、一条帆船

故解析为：（1）①它；②他；③她。（2）把、群、块、丛、处、条

（1）本题考查选字填上空的能力，完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

20．（1）美丽；成熟

（2）迅速；清晰

词语搭配

(1)中间是“的”，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，如：美丽的花瓣。

(2)中间是“地”，后面是动词，则前面需要搭配合适的形容词，如：迅速地飞行。

故解析为：(1)美丽；成熟；(2)迅速；清晰。

考查词语搭配。从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

21．（1）国旗；小鸟；铜钟；蝴蝶

（2）首；片；瓶；把

词语搭配

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。如：飘扬的国旗、欢唱的小鸟、古老的铜钟、飞舞的蝴蝶，

（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填上空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到解析。如：一首歌曲、一片叶子、一瓶颜料、一把钥匙

故解析为：（1）国旗、小鸟、铜钟、蝴蝶（2）首、片、瓶、把

（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（2）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

22．（1）恭敬；遗容；环视；检查；浏览；注视

（2）气势；浪潮

词形；词语搭配；词汇运用

（1）理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。“瞻仰”指恭敬地看，如“瞻仰遗容”。“环视”：向四面观看。“翻阅”：以快速或粗略的方式查阅。“浏览”：粗略地看一遍。“观看”：做观众。“检查”：（为了解真实情况）用心检验查看。“注视”：注意地看。也指犹重视，关注。根据语义、结合语境可知依次填入的词语是：环视、检查、浏览、注视。

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。

故解析为：（1）恭敬、遗容、环视、检查、浏览、注视（2）气势、浪潮

（1）本题考查了学生对于词语的理解与补充句子的能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

23．（1）翅膀；进攻；节目

（2）火车；山岭；山峰

（3）说；跳起来；哭

词语搭配

结合词语的不同意思，可以进行恰当的搭配，进行作答。（1）结合词语的意思，“抖动”的对象可以是“翅膀”，“发动”的对象可以是“进攻”，表演的可以是“节目”；

（2）“一列列”可以形容“火车”；“一条条”可以形容“山岗”；“一座座”可以是“山峰”；（3）“高兴地”可以用来描述“说”；“兴奋地”可以用来描述“跳”；“伤心地”可以用来描述“哭”。

故解析为：（1）翅膀；进攻；节目；（2）火车；山岭；山峰；（3）说；跳起来；哭；

本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

24．

词语搭配

短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“陡峭的山峰”。

数量词和名词搭配，如“—只狗”。

根据课文内容搭配词语，如“蒲公英”传播种子的方式是被“微风吹”。

本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

25．

字义；词语搭配

①“大”是指容量、体积、面积、数量、力量、年龄等方面超过一般或超过所比的对象，与“小“相对。反义词是“小”。“上”读[shang]时，下的相反，与「下」相对。反义词是“下”。“正”读[zhēng]时，指正面(跟“反”相对)。反义词是“反”。开：使关闭着的东西不再关闭；打开。反义词是“关”。

②这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。本题可搭配为：弯弯的小船、圆圆的荷叶、蓝蓝的大海、闪闪的星星。

①主要测验学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

②本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

26．

字形；词语搭配

本题考查了学生看图识字的能力，完成此类题目较简单，结合课内对看图识字的学习与拼音知识的积累作答即可。结合图片可知，第一幅图是“养”；第二幅图是“鸟”；第三幅图是“竹”；第四幅图是“禾”。第二组是词语搭配，应结合实际和积累来完成：春天一一草芽、夏天——莲花、秋天——谷穗、冬天——雪人

看图识字和词语搭配是小学语文中常见的题目，考查了小学生的观察和拼读能力。

27．

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；词语搭配

左边一组：“书高百尺，叶落归根”意思是树长得再高，落叶还是要回到树根；“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方；“有山皆图画，无水不文章”意思是所有的山都像水墨画一样美，所有的水都显现出文章所描绘的美。“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐代王之涣《登鹳雀楼》，意思是要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。

右边一组：描写“云海”应该用“翻滚的”，写出云的浓密；描写“晨雾”应该用“薄薄的”写出晨雾的清淡；描写“老乡”应该用“好客的”，这是对人的描写；描写“山峰”应该用“陡峭”的写出山峰的“险峻”。结合事物的特点，选择合适的词语进行搭配。

题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的归纳点，进行准确作答，词语的搭配要结合词语的意思和事物特点，进行正确作答。

28．，

图文信息阅读；词语搭配

①词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。②考查了看图认识词语的能力，认真观察图画，结合自己的课内学习及生活经验判断出是什么事物，然后和相关的词语连线。如：第一幅图是树叶，第二幅图是路灯，第三幅图是走路，第四幅图是马车。

①本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。②本题考查了学生的观察能力及词语的积累，注意词语和图片连线。

29．（2）

春夏秋冬

（3）

云树雪虫花雨鸟风草芽弯弯星星尖尖雪花闪闪谷穗白白

（1）

（2）

（3）

字形；词形；图文信息阅读；词语搭配

（1）结合图片可知，图一是鱼；图二是青蛙；图三是羊；图四是马；图五是鸡。将图片与对应的汉字连接起来即可。

（2）结合图片可知，图一是天空中飞翔的一群大雁；图二是禾苗；图三是一个雪人；图四是一只青蛙坐在荷叶上。结合日常学习和积累可知图片所表示的季节分别是：秋、春、冬、夏。将图片与对应的季节连接起来即可。

（3）认真分析所给事物的特点，然后连线，如：云对雨。结合对不同事物的了解连线，如：草芽尖尖。

本题考查的归纳点是看图写词语、词语搭配、对子歌。认真分析所给词语及句子的特点，然后连线。完成本题要注意课文的背诵与词语的积累，做到厚积薄发。

30．（1）D

（2）B

（3）D

词形；诗文朗读、默写、翻译；词语搭配

（1）依据提供的选项，“叶”可组成词语有：草叶、莲叶、叶片。

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。结合题干和选项可搭配为：蓝蓝的天上飘着白白的云朵，高高的大山脚下有一条弯弯的小河。

（3）考查古诗的背诵。《咏鹅》的后两句是：白毛浮绿水，红掌拨清波。书写时注意“拨”不要写成了“拔”。

故解析为：（1）D；（2）BCAD；（3）DABC

（1）本题考查给生字组词的能力。解答本题，首先要认清字形，读准字音，理解字义，区别形近字、同音字，掌握音形义才能正确作答。

（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（3）考查了诗歌默写，要注意在体会诗歌的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。

31．

32．④；⑥；③；⑤；①；②

33．天空；花朵；看见；田地；辛苦；知识；朋友

拼音；词形；图文信息阅读；词语搭配

（1）本题考查了看图连词语。完成此类题目较简单，重点考查了学生的观察能力及对词语的积累。

（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

（3）本题考查了根据拼音写字、词的能力。解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。

31．本题考查了看图连词语。认真观察所给图片，结合图片内容与相关的词语连线。

故解析为：

32．这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填上空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到解析。如：一群鸭子、一片白云、一快稻田、一条小船、一个渔民、一丛翠竹。

故解析为：④⑥③⑤①②

33．结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“天空”的“天”不要写成形近字“夫”，“花朵”的“朵”不要写成形近字“杂”，“辛苦”的“辛”不要写成形近字“幸”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：天空、花朵、看见、田地、辛苦、知识、朋友

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2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：08词语搭配

一、填上空题

（2022二上·杏花岭期中）读读句子，想一想，选一选。

1．选择合适的读音或生字。

下了（liǎole）一场（chǎngcháng）秋雨，操场（chǎngcháng）上的空气分（fēnfèn）外清新。我们（带戴）着红领巾，在老师的（带戴）领下去迎泽公园参加实践活动。

2．选择合适的词语将序号填写横线在上。

①百闻不如一见②树木茂盛③一枝独秀④风景如画

早就听说迎泽公园。果不其然，这里，鲜花盛开。盛开的菊花或，或花团锦簇，争奇斗艳，真是。

3．读句子，想一想，在横线上写出类似表示颜色的词语。

迎泽公园里盛开的菊花颜色不一，有雪白的、、、……我们看得眼花缭乱。

4．将下面表示动作的词语，填到合适的横线里。（只填序号）

①画②滚③练④唱⑤拉

活动中，同学们有舞蹈的，有铁环的，有图画的，有二胡的，还有晋剧的，好不热闹！

5．想一想，将合适的名言填写在横线上。

和同学、朋友相处，我始终以《论语》的“与朋友交，。”这句话要求自己做一个有信用的人。老师还经常用“树，人。”教育我们要做一个有志气的人。

1．le；cháng；chǎng；fèn；戴；带

2．④；②；③；①

3．金黄的；橘红的；墨绿的

4．③；②；①；⑤；④

5．言而有信；活一张皮；活一口气

拼音；词形；格言/名言；惯用语；词语搭配；词汇运用

本题考查多音字、选字词填上空、名言警句。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

1．“了”读“le”时，用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；读“liǎo”时，意思是完毕，结束。因此，“下了一场秋雨”的“了”应读“le"。“场”读“chǎng”时，指适应某种需要的比较大的地方；读“cháng”时，用于事情经过的次数。因此，“下了一场秋雨”的“场”应读“cháng”。“操场”的“场”应读“cháng”。“分”读“fēn”时，意思是辨别；读“fèn”时，指构成事物的不同的物质或因素。因此，“分外”的“分”应读“fèn”。带：指捎带着做某事。戴：指加在头、面、颈、手等处。根据字义，结合语境，应依次选字“戴”“带”。

故解析为：le；cháng；chǎng；fèn；戴；带

2．考查了选词填上空。“百闻不如一见”：听到一百次，不如亲眼见到一次。指亲眼看到比听到更可靠。“树木茂盛”：意思是树木长得很好，枝繁叶茂的。“一枝独秀”：比喻最为杰出。“风景如画”：比喻风景像画卷一样优美，富有意境。根据词语意思，结合语境补充句子即可。

故解析为：④；②；③；①

3．本题考查词语的运用。在横线上写出表示颜色的词语即可。结合生活实际表示菊花的颜色有：金黄的、橘红的、墨绿的等。

故解析为：金黄的；橘红的；墨绿的。

4．本题考查动词的运用。结合语境添加恰当的动词。“舞蹈”是跳的；“铁环”是滚的；“图画”是画的；“二胡”是拉的；“晋剧”是唱的。

故解析为：③；②；①；⑤；④

5．本题考查名言的理解。出自《论语·学而》。“与朋友交，言而有信。”它说明了做人以及与人交往的原则。它告诉我们为人处世的道理，那就是与朋友交往，说话要守信用。“树活一张皮，人活一口气”树活着是因为它有一张树皮，而人活着就要争一口气，这个“气”说到就是骨气。

故解析为：言而有信；活一张皮；活一口气

6．（2022一上·蓬江期中）看图选一选。（只填序号）

①台②本③只④头⑤片⑥条

一书一牛四猫

一鱼三叶子一电视

②；④；③；⑥；⑤；①

词语搭配

量词一般和数词组成数量词来形容物体的数量，不同的事物可用不同的量词。结合日常学习和积累作答即可。如：一本书、一头牛、四只猫、一条鱼、三片叶子、一台电视。

故解析为：②④③⑥⑤①

本题考查了学生对量词的理解与应用。量词的使用大多是约定俗成的，要想正确使用量词，平时就要加强语言实践，增强语感。

7．（2022二上·洛阳期中）照样子，填上合适的字词。

例：一（匹）马（写）作业（温暖）的阳光

一圆珠笔葡萄的肚皮

一山峰京戏的湖水

支；摘；雪白；座；唱；碧绿

词语搭配

描述“笔”应该用“支”，是上下结构；描述“葡萄”应该用动词“摘”或者“吃”；形容“肚皮”可以用“雪白的”；描述“山峰”应该用量词“座”，描述“京戏”应该用动词“听”或者是“唱”，描述“湖水”应该用“碧绿的”或者是“清澈的”都可以。要结合题目中的例子，选择恰当的词语进行作答。

故解析为：支；摘；雪白；座；唱；碧绿；

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂题目的意思，然后根据词组表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确解答。

8．（2022二上·鄯善期中）在横线上填上合适的量词。

一手套一帽子一登山鞋一地图

一葡萄一枫树一老虎一山茶

双；顶；双；幅；串；棵；只；朵

词语搭配

完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填上空。表示文具的量词：支、张、块、方。表示服饰之类的量词：双、顶。表示、画、地图的量词有：幅。表示动物的量词有：只、匹、头、条。表示水果的量词有：串。表示植物的量词有：棵、颗。

故解析为：双；顶；双；幅；串；棵；只；朵

本题考查了学生对量词的掌握与应用。量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。

9．（2022二上·兴化期中）“读万卷书，行万里路”，阅读当然不限于书本。国庆节，妈妈带我去青岛游玩，海边的美景让我流连忘返。回来后，我画了一幅画挂在墙上，要把这美好的景象永远留下。你能帮我用文字记录一下吗？（填序号）

①把②群③面④座⑤轮⑥个

一小旗一海鸥

一红日一城堡

一铲子一小桶

③；②；⑤；④；①；⑥

词语搭配

一般情况下量词和名词的搭配都是固定的，可以指个体，也可以指群体。表示旗帜的量词：面。表示农具、个的量词：把。表示房屋的量词有：座表示太阳的量词有：轮。表示动物的量词有：只、匹、头、条。

故解析为：③；②；⑤；④；①；⑥

本题考查量词。“量词”表示人、事物或动作的单位的词，经常跟数词一起用，后面是名词。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

10．（2022一上·汝州期中）照样子，写一写。

例：草芽尖尖圆圆弯弯红红

荷叶；月儿；太阳

词语搭配

从题干可知仿写的是某事物的形状或颜色。如：荷叶是圆圆的；月儿是弯弯的；太阳是红红的。

故解析为：荷叶；月儿；太阳

本题考查了词语仿写能力。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。

11．（2022一上·邓州期中）我会找朋友。

一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴

一年之计在于春月儿

弯弯的天空

蓝蓝的一日之计在于晨

小小的尖尖

草芽圆圆

荷叶船儿

诗文朗读、默写、翻译；谚语；词语搭配

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”意思是：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”意思是：一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就不可能有收获。一天的学习就在于早晨的用功晨读，只有这样才能学到自己应该掌握的知识。

词语搭配，根据事物的特点进行合理配对即可。正确搭配应该是：弯弯的月儿，蓝蓝的天空，小小的船儿，草芽尖尖，荷叶圆圆。

本题考查了对谚语、俗语的积累以及词语的搭配。回答这些知识不难，根据平时学习中的积累来完成即可。

12．（2022二上·邓州期中）在横线里填上恰当的词语

的眼睛发动地说

的头发灌溉地哭

好看；机器；亲切；长长；长长；大声

词语搭配

短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“好看的眼睛”。动词和名词搭配成动宾词组，如“发动机器”。短语中间为“地”，一般“地”前的词语应是形容词或副词，“地”后的词语为动词。如“亲切地说”。

故解析为：好看、机器、亲切、长长、田地、大声

本题考查了词语搭配。对于词语搭配，完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。

13．（2022二上·邓州期中）照亲子，写词语

（1）弹钢琴

（2）奶白

（3）笑盈盈

（4）碧绿碧绿

（1）踢足球；放风筝

（2）金黄；梨黄

（3）喜滋滋；乐呵呵

（4）休息休息；商量商量

词形；词语搭配

（1）从给出的词语“弹钢琴”来看，是“动词+名词”结构，如：踢足球、放风筝。

（2）结合所给例词“奶白”可知，仿写“事物+颜色”的词语。如：草绿、墨绿

（2）从给出的词语“笑盈盈”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。如：喜滋滋、乐呵呵。

（3）从给出的词语“碧绿碧绿”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个和第四个字是一样的。如：休息休息、商量商量

故解析为：（1）踢足球、放风筝；（2）金黄、梨黄；（3）喜滋滋、乐呵呵；（4）休息休息、商量商量

分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

14．（2022二上·东平期中）照样子，写一写。

（1）（明亮）（水汪汪）——的眼睛的头发

（2）绿色——草绿——翠绿——墨绿

白色——————

（1）花白；乱蓬蓬

（2）花白；银白；雪白

文学文化常识；词语搭配

（1）分析题干“明亮/水汪汪的眼睛”可知短语特点是：形容词+ABB式词语做“眼睛”的定语，故可仿写为：花白、乱蓬蓬的头发。

（2）绿色——草绿、翠绿、墨绿，是不同程度的绿色，故可仿写为：白色——花白、银白、雪白。

故解析为：（1）花白；乱蓬蓬；（2）花白；银白；雪白。

分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，再结合语境问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

15．在横线上填上合适的词语，再把这段话连起来读一读。

我有一位的妈妈。她长着的头发，一双的眼睛。她给我讲的故事，为我做的饭菜。妈妈爱我，我也爱妈妈！

美丽；乌黑；明亮；动人；可口

词语搭配

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。“妈妈”是美丽的；“头发”是乌黑的；“眼睛”是明亮的；“故事”是动人的；“饭菜”是可口的。

故解析为：美丽；乌黑；明亮；动人；可口。

本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

16．（2022二上·青浦期中）照样子，把下列词语和短语补充完整。

（1）例：（百）（花）争艳

光闪五色名古

（2）例：一（方）鱼塘

一石桥一翠竹一帆船一鲜花

（3）例：（枣）红

白红黄绿

（1）金；闪；光十；胜；迹

（2）座；片；条；朵

（3）雪；火；金；草

文学文化常识；词语搭配

（1）“金光闪闪”：光芒灿烂夺目的样子。

“五光十色”：形容色泽艳丽，花样繁多。

“名胜古迹”：指风景优美和有古代遗迹的著名地方。

（2）结合日常学习和积累可知，表示交通工具的量词：辆、列、架、艘。表示桥的量词有：座。表示花的量词有：朵。表示植物的量词有：棵、颗。

（3）本题考查表示颜色的词语积累。如：雪白、火红、金黄、草绿。

故解析为：（1）金；闪；光十；胜；迹；（2）座；片；条；朵；（3）雪；火；金；草

本题考查补全词语、量词的运用、词语搭配。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

17．（2022二上·惠州期中）读句子，在横线上填上合适的词。

我的妈妈很漂亮！她有一头的头发，一双的眼睛，一对的眉毛，还有一双的手。

乌黑；明亮；弯弯；干净

词语搭配

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。乌黑的头发、一双明亮的眼睛、一对弯弯的眉毛、还有一双干净的手

故解析为：乌黑、明亮、弯弯、干净

本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

18．（2022二上·蓬江月考）读一读，在横线上填入合适的量词。

我家门前有一河，河上有一石桥。过了石桥是一稻田，稻田的不远处有一鱼塘，鱼塘边有一小木屋。

条；座；块；方；座

词语搭配

结合日常学习和积累可作答此题。书写时注意“座”不要写成了“坐”。

故解析为：条、座、块、方、座

本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填上空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到解析。

19．（2021二上·柳州期中）选字填上空。

（1）她他它

①我家有一只小鸭子，浑身雪白，真可爱。

②厨房里的人是我叔叔，正在炒菜。

③妹妹和的小伙伴在玩游戏。

（2）群块处条把丛

一铜号一飞鸟一稻田

一翠竹一港湾一帆船

（1）它；他；她

（2）把；群；块；丛；处；条

词语搭配；词汇运用

（1）“他”：男性第三人称代词。“她”：女性第三人称代词。“它”：人称代词。称人以外的事物。①结合语境选择“它"。②结合语境选择“他”③结合语境选择“她”。

（2）这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填上空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到解析。如：一把铜号、一群飞鸟、一快稻田、一丛翠竹、一处港湾、一条帆船

故解析为：（1）①它；②他；③她。（2）把、群、块、丛、处、条

（1）本题考查选字填上空的能力，完成时要注意辨析字义的不同，然后结合具体的语境进行选择填上空。

（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

20．（2022四上·上思月考）照样子写词语。

（1）例：（柔和）的月光的花瓣的果子

（2）例：（灵巧）地避开地飞行地看到

（1）美丽；成熟

（2）迅速；清晰

词语搭配

(1)中间是“的”，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，如：美丽的花瓣。

(2)中间是“地”，后面是动词，则前面需要搭配合适的形容词，如：迅速地飞行。

故解析为：(1)美丽；成熟；(2)迅速；清晰。

考查词语搭配。从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

21．（2022三上·上思月考）选词填上空。

（1）蝴蝶小鸟国旗铜钟

飘扬的欢唱的古老的飞舞的

（2）片盒把首

一歌曲一叶子一颜料一钥匙

（1）国旗；小鸟；铜钟；蝴蝶

（2）首；片；瓶；把

词语搭配

（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。如：飘扬的国旗、欢唱的小鸟、古老的铜钟、飞舞的蝴蝶，

（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填上空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到解析。如：一首歌曲、一片叶子、一瓶颜料、一把钥匙

故解析为：（1）国旗、小鸟、铜钟、蝴蝶（2）首、片、瓶、把

（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（2）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

22．（2022六上·上思月考）词语理解和运用。

（1）“瞻仰”指地看，如瞻仰。请用表示“看”的词语填上空。

班主任李老师走进教室，向四周了一遍，仔细了我们的作业，才开始上课。她让我们先快速一遍课文。接着我们着黑板上的问题，思考解决的方法。

（2）“排山倒海”意为推开高山，翻倒大海，常用来形容力量强，声势大。我们可以说排山倒海的；排山倒海的。

（1）恭敬；遗容；环视；检查；浏览；注视

（2）气势；浪潮

词形；词语搭配；词汇运用

（1）理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。“瞻仰”指恭敬地看，如“瞻仰遗容”。“环视”：向四面观看。“翻阅”：以快速或粗略的方式查阅。“浏览”：粗略地看一遍。“观看”：做观众。“检查”：（为了解真实情况）用心检验查看。“注视”：注意地看。也指犹重视，关注。根据语义、结合语境可知依次填入的词语是：环视、检查、浏览、注视。

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。

故解析为：（1）恭敬、遗容、环视、检查、浏览、注视（2）气势、浪潮

（1）本题考查了学生对于词语的理解与补充句子的能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

23．（2022二上·高青期中）照样子，填上合适的词。

（1）例：铺上（地毯）抖动发动表演

（2）例：一阵阵（大风）

一列列一条条一座座

（3）例：认真地（写）

高兴地兴奋地伤心地

（1）翅膀；进攻；节目

（2）火车；山岭；山峰

（3）说；跳起来；哭

词语搭配

结合词语的不同意思，可以进行恰当的搭配，进行作答。（1）结合词语的意思，“抖动”的对象可以是“翅膀”，“发动”的对象可以是“进攻”，表演的可以是“节目”；

（2）“一列列”可以形容“火车”；“一条条”可以形容“山岗”；“一座座”可以是“山峰”；（3）“高兴地”可以用来描述“说”；“兴奋地”可以用来描述“跳”；“伤心地”可以用来描述“哭”。

故解析为：（1）翅膀；进攻；节目；（2）火车；山岭；山峰；（3）说；跳起来；哭；

本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。

二、连线题

24．（2022二上·蓬江期中）连一连。

陡峭的风景区一只象蒲公英太阳晒

翻滚的山峰一束狗苍耳微风吹

著名的云海一头花豌豆动物带

词语搭配

短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“陡峭的山峰”。

数量词和名词搭配，如“—只狗”。

根据课文内容搭配词语，如“蒲公英”传播种子的方式是被“微风吹”。

本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

25．（2022一上·蓬江期中）连一连。

大下弯弯的荷叶

上小圆圆的小船

正关蓝蓝的星星

开反闪闪的大海

字义；词语搭配

①“大”是指容量、体积、面积、数量、力量、年龄等方面超过一般或超过所比的对象，与“小“相对。反义词是“小”。“上”读[shang]时，下的相反，与「下」相对。反义词是“下”。“正”读[zhēng]时，指正面(跟“反”相对)。反义词是“反”。开：使关闭着的东西不再关闭；打开。反义词是“关”。

②这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到解析。本题可搭配为：弯弯的小船、圆圆的荷叶、蓝蓝的大海、闪闪的星星。

①主要测验学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

②本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

26．（2022一上·兴化期中）想一想，连一连。

冬天谷穗

春天莲花

秋天草芽

夏天雪人

字形；词语搭配

本题考查了学生看图识字的能力，完成此类题目较简单，结合课内对看图识字的学习与拼音知识的积累作答即可。结合图片可知，第一幅图是“养”；第二幅图是“鸟”；第三幅图是“竹”；第四幅图是“禾”。第二组是词语搭配，应结合实际和积累来完成：春天一一草芽、夏天——莲花、秋天——谷穗、冬天——雪人

看图识字和词语搭配是小学语文中常见的题目，考查了小学生的观察和拼读能力。

27．（2022二上·虹口期中）连一连。

树高百尺，无水不文章。陡峭的云海

己所不欲，更上一层楼。翻滚的晨雾

有山皆图画，叶落归根。薄薄的老乡

欲穷千里目，勿施于人。好客的山峰

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；词语搭配

左边一组：“书高百尺，叶落归根”意思是树长得再高，落叶还是要回到树根；“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方；“有山皆图画，无水不文章”意思是所有的山都像水墨画一样美，所有的水都显现出文章所描绘的美。“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐代王之涣《登鹳雀楼》，意思是要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。

右边一组：描写“云海”应该用“翻滚的”，写出云的浓密；描写“晨雾”应该用“薄薄的”写出晨雾的清淡；描写“老乡”应该用“好客的”，这是对人的描写；描写“山峰”应该用“陡峭”的写出山峰的“险峻”。