小学二年级下册语文教案10篇

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《我的发觉》

这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字回。练习的目的是让同学发觉汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发同学对祖国文字的喜爱。教学中，在引导同学充分沟通，进展自己理解的基础上，可结合的方法选择字义，同时也巩固了的方法，促进同学自主学习技能的提高。

过程建议

1、出示三个句子，同学自读。依据学习伙伴的提示，想想回字在三句话中的不同含义。

2、自主思索，组内沟通。

3、利用工具书，查找回字，结合句子，选择正确的字义。

4、回读句子，深入体会。

5、启发思索：像这样一字多义的例子，你还知道吗?全班沟通。

日积月累

这项练习由读读认认读读背背两个部分组成。读读认认中安排了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰富同学的汉字积累和生活阅历。读读背背安排了团结合作，取长补短，错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积累。教材归类安排，对于丰富同学的语言积累特别有利。老师应抓住这一特点，组织好教学。

过程建议

读读认认

1、启发谈话：同学们，你们都认识哪些厨具吗?能说出它们的名字吗?这些名字中提到的生字你们都会写吗?

2、出示八个词语，让同学猜读生字，然后加上拼音，让同学借助拼音读准字音。

3、组内互读，正音，认真观测这些字有什么特点，引导同学说说这些字跟偏旁有什么关系，进一步理解字义。

4、组字游戏，巩固生字识记。

读读背背

1、分组出示四组成语，引导同学自读。边读边想，每组中的四个成语有什么联系?在组内试着说说每个成语的意思。

2、组内互读，正音。借助同学的沟通和工具书，弄懂成语的意思。

3、竞赛读成语，比比看谁读得准。

4、按自己喜爱的方式，积累成语。

口语交际

这次口语交际，以连环画的形式，引出了一个自我爱护的话题，引导同学进入情境，在思索图中小伙伴应如何做的同时，生成自我爱护的意识。教学中要从看图入手，引导同学弄清图意，再联系实际生活，挖掘同学的认知，在师生、生生的沟通中，培育同学的交际技能，指导同学的生活。

交际预备

1、课前布置两名同学练习表演教材图中的内容。

2、将同学他成假设干小组。

3、预备画画用的彩笔和画纸。

过程建议

1、表演：两生表演教材中插图的情景，同学边看边想，弄清故事情节。

2、续编：假如你是故事片的小伙伴，你会怎样想?怎样做?把自己的想法与组内的同学进行沟通。老师要相机引导同学全面考虑问题。如：外面来的是熟人?外面来的是生疏人?你分别应当采用怎样的做法。

3、续演：组内合作，续演故事，分组展示，师生观赏，共同评议。

4、感悟：这个故事，给了你怎样的启示?老师要有意识引导同学结合自己的实际生活进行沟通，以指导同学的生活行为。

5、画写：学习前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内沟通共同评议，选出优秀的，在全班展示。

展示台

本次展示台以猜谜为线索安排了填字游戏和谜语展示两部分内容。老师应组织同学做好课前预备，引导同学充分展示沟通，进而体验语言的生动性和趣味性，激发同学课外搜集、学习的热忱。

过程建议

1、出示填字游戏。让同学依据自己的积累，把词语填完整。

2、组内合作互读，检查。

3、引导同学观测所填写的字，进而发觉新世纪我能行六个字。

4、老师小结。引导同学