小学三年级英语教学设计范本

第第页小学三年级英语教学设计范本学校三班级英语教学设计范本1

一热身、复习(Warm-up/Revision)

(一)游戏——抛球

老师预备一个小球，由老师先大声说出自己的名字Hello,I’m…，之后由老师将小球任意抛给另一名同学，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。

(二)复习Showmeyour…老师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。留意此时老师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，老师要实时予以确定。

(三)再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。

由老师开始，将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil，接到球的同学那么找到相应的文具(铅笔)，边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二同学用同样的方法继续练习。

二呈现新课(Presentation)

老师告知同学，英语名卡可让我们彼此了解得更快。老师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给同学。

三趣味操练(Practice)

(一)请同学拿出事先预备的材料，指导同学按步骤制作。每句话中的第一个动词都是老师要强调的部分，肯定要协作手势，援助同学理解和记忆。

(二)同学自己动手制作名卡。

让同学用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的同学可给与表扬或适当的嘉奖。

(三)让同学跟录音一起学唱歌曲Hello。老师可带领同学在演唱时打出相应的节拍或做些简约的动作。假如同学对书上的歌曲掌控较快较好，老师还可以指导同学将歌曲中的人名该换成其他主人公或同学自己的名字进行演唱。

四课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：

(一)老师在做活动手册之前，先做一个Showmeyour(pen…)的活动作铺垫。

(二)同学看图，说说图中同学手中的物品

(三)老师讲解题目要求并指导做的方法。告知同学假如图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。

(四)让同学听录音做练习。

(五)再次播放录音，在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案，最末通过给小花涂色进行自我评价。

学校三班级英语教学设计范本2

一.教学内容与分析：

1.Letsae.

本部分是让同学学会，并制作摇摇乐。

2.Letssing.

本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟识。

二.课前预备：

1.老师预备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透亮胶纸，一些米，各色调笔。

2.同学每人预备两个纸杯，一些透亮胶纸，一些米，各色调笔。

3.老师预备一月一日的日历。

三.教学步骤

1.热身/复习(War-up/Revisin)

(1)老师让同学听HappNewear的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。

(2)同学间进行日常对话。

(3)将同学分两组，一边拍手，一边说第二课时学的歌谣。

2.新课展示(Presentatin)

(1)老师举起制作好的摇摇乐说：Thisisashaer.重复：ashaer。然后指着制作的工具说：Letsaeashaer.

(2)老师根据课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给同学。

(3)老师运用一月一日的日历教：Newear。

3.趣味操练(Practice)

(1)请同学拿出他们事先预备的材料，指导同学按步骤进行摇摇乐的制作。每句话中的第一个动词都是老师要强调的部分，肯定要协作手势，援助同学理解和记忆。老师可适当给同学充分的时间，让同学用颜色笔将摇摇乐画得更美丽些。

(2)让同学跟随录音一起学唱歌曲HappNewear，可在唱歌时打出相应的节拍。也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。

4.课堂评价(Assessent)

做活动手册本单元第4、5部分。

5.课外活动(Add-activities)

在新年的时候将这首歌颂给家长和同学听，也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。

学校三班级英语教学设计范本3

教材分析

本课是PEP学校英语三班级下册的第四单元A部分的第一课时，主要学习四种水果，要去同学能听，说，认读。Letusplay部分是练习水果和复习颜色的活动，可参考三班级上册第三单元的内容。由于本部分涉及了是否喜爱某种水果的表达法，为了能让同学更好地用英语表达自己的.喜好，先在这里参透一点这个句子，为下节课学习句子做了铺垫。

学情分析

1、三班级的学校生，意志力不强、留意力不集中、上课好动。本课案例我以图片，游戏等形式开展，并配以丰富色调从而加强同学的爱好和留意力。

2、学校三班级是同学系统接受英语教学的开始，所以要强调语言的运用，着重技能的培育，突出爱好激发，重视双向沟通。

3、本节课是本单元的第一课时，要先引起同学对本单元的爱好，运用图片教学能让同学更快地进入本单元的学习。

教学目标

1、知识目标

(1)同学能听，说，认读生词：peach、pear、watermelon、orange。

(2)同学能听懂并会说：Hmm……Ittastesgood。

2、技能目标

(1)能听懂并会说,会用peach、pear、watermelon、orange这四个生词。

(2)能在合适的场合运用句子：Hmm……Ittastesgood。

(3)能运用句型Ilike……表达自己喜欢吃的水果。

3、情感目标

在教学过程中培育同学学习英语的爱好，援助他们树立信心。

教学重点和难点

教学重点

让同学掌控四个有关水果的单词：peachpearwatermelonorange。

教学难点

句子Hmm……Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。

学校三班级英语教学设计范本4

一、教材分析

本节课为学校英语教材Unit4，Homework。

二、教学目标

1、知识目标：

能在听说读写方面掌控和运用四个词组：domyhomework\readabook\writeastory\drawapicture。

2、技能目标：

能够在日常生活中敏捷运用所学的词汇和句型。

3、情感目标：

通过参加、合作、沟通的学习方式，以及多媒体课件的运用，创设学习情境，激发同学学习的热忱和爱好，形成积极的情感立场。运用大量游戏激发同学学习英语的爱好，小组、同桌合作学习培育同学合作精神。

三、教学重点、难点分析

重点：domyhomework\readabook\writeastory\drawapicture词组的掌控。

难点：真正理解短语的含义并能敏捷的运用到日常生活中。

四、教学对象分析

本节课的教学对象是学校三班级的同学，他们刚刚开始学习英语，对于英语还有些生疏，老师要创设生动活泼的语言环境，运用多媒体教学方式，使同学对英语同学产生更深厚的爱好。

五、课前预备

1.单词卡片及录音带。

2.自制课件。

六、教学设计思想

本课教学以同学为主体，以训练为主线，以技能的培育为宗旨。综合运用讲授式，启发式，创设情景和自主学习等策略进行教学，将集体学习与小组学习相结合，着重师生互动与生生互动，通过表演、游戏、和充分利用多媒体课件等教学途径，提高同学综合运用英语的技能;英语与信息技术的整合，使教学更加明白、快捷、方便，从而让同学掌控更加正确规范的英语。同时实现教学内容的呈现方式、同学学习方式、老师的教学方式以及师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为同学的学习和进一步进展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，拓宽同学的视野。

七、媒体设计思路

在学校英语课堂教学中，适时、合理地运用多媒体帮助教学，可以优化教学过程。多媒体课件中设置了较多的与课堂教学内容关系亲密的图片，给同学以乐趣，更给同学以启迪，为同学创设了自主学习的情境，有利于激发同学的学习爱好与热忱，培育合作意识，提高教学效率。其最大的特点是有助于突出重点，分散难点，提高同学的综合技能。

八、教学过程设计

(一)ClassOpeningandReview

1.Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissLiu.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Whatareyouwearing?

Ss:I’mwearinga___/apairof____.

2.Singasong

(Thisisthewaywewalktoschool\writewithpencils\drawwithmarkers)

3.Review(guess)玩做动作猜单词的游戏，每组出一名同学抽纸条，看后做动作。由本组队员猜，利用老师给出的句型作答，猜对的组可加一分。板书：___with___.(游戏规章：老师预备一些道具及一个小纸盒，纸盒里面放一些纸条，内容为：writewithpencil\drawwithmarker\walktoschool\domyhomework\cutwithscissors\openthedoor).

(二)NewConcept

1.Presentation.

①readabook

Playagame:做“击鼓传花”的游戏，问同学：“Whatdoyoudointheevening?”花传到谁手里，就答：“Intheevening,I.”最末，特意安排传到老师的手里，说:“Intheevening,Ireadabook.”(同时做出动作)。

通过出示多媒体课件，强调“read”的读法与“red”的不同，与“meattea”读音的相同点。

Drill:Sayitanddotheaction.

Sayitinpairs.

②writeastory.

(Takeoutastorybook):Thisisastorybook..举出几种故事名称。《白雪公主》isastory,《拇指姑娘》isastory……让同学说说自己最喜欢的故事:Myfavouritestoryis……

通过同学猜(老师先告知一个同学，其做动作)展示WriteAstory.Letthestudentssayit.

③drawapicture.

Takeoutastorybook.Pointtosomepictures,letthestudentsfindoutsomepicturesfromtheEnglishbook.

(师耳语，生动作)show:drawapicture

Letthestudentssaywiththeactions.

Playagame:what’smissing?

(游戏规章：把本课学的短语卡片贴在黑板上，全部同学闭眼，老师趁机摘下一个，再让同学睁眼，让同学猜缺了哪个词。)

listentothetapeandrepeat.(第一遍，先让同学听;第二遍，跟读。并在此说明“for”的意思。)

Playagame：一个同学说自己晚上做什么，其他同学都跟着做动作。

2、Practice

Playagame:木头人

(游戏规章：找3—5名同学到前面任意做动作，其余同学一起喊：one—two—three—木头人—，前面的同学快速停住动作，然后其他人猜他们做的是什么动作。)

Playagame:gostop

(当喊到stop时，相互谈论Intheevening,I______.)

3、Let’ssingasong.

展示多媒体课件，跟学歌曲。

(三)、Classclosing

Homework:写一篇日记，记住自己早、中、晚的一些活动。

Say“Goodbye!”tothestudents.

学校三班级英语教学设计范本5

教学目标：

1、听懂、会说

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让同学学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培育同学乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。为此，老师为同学创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使同学了解英语常用用语以及运用环境。教学中，除让同学听懂以上日常用语以外，还应让同学敢说、会说。同学对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟识，而对于自我介绍用语Im...的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议：

通过谈天、争论还可以让同学了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为同学呈现我们生活中已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发同学想学英语的爱好。引导同学自主学习变要我学为我要学。老师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，老师可采用交谈的方式与同学谈天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让同学自己说说这些语言都运用在哪些情景中。老师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最末老师可引导同学创设生活情景，实现真正的语言沟通。

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教学难点：

自我介绍用语Im?的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具预备：

1.教材相关人物的面具或头饰

2.为Letsplay中的击鼓传花游戏预备相应的道具

3.教材相配套的录音带

教学过程：

(1)先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段(MagicEnglishHello)同学在他们喜欢的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与爱好同时存在。[本部分内容依据各校状况可自行转变，用图片来代替，或径直进入下一环节。

(2)通过看卡通片告知同学卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音径直翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至径直用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上采用交谈的方式与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中同学已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等