《故乡》教学设计_第1页
《故乡》教学设计_第2页
《故乡》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《故乡》教学设计教学目标：会默写本课12个生词，能结合上下文理解它们的意思。能找出描写故乡的人和环境的变化语句，并从中体会造成这些变化的深层原因。能找出环境描写的语句，体会这些描写对表现主题所起的作用。重点和难点：小说中描写故乡的人和环境变化的语句，折射出怎样的历史文化和社会原因。文中环境描写的语句对表现主题起什么作用。教学课时：2课时教学流程：第一课时导入新课：看到课题，你知道了什么？你还想知道什么？带着我们提出的这些问题，自读课文，看看能不能找到你想要的答案。检查生字词和课文初步理解情况指名轮流读课文，纠正错误读音，初步理解生词在课文中的意思。独自练习读记生字新词，2分钟后听写。同桌互改，集体订正。再度课文，圈画出课始同学们提出的问题，首先解决自己的问题，然后尝试着解决别人的问题。指名展示：你的问题是什么？解决了吗？答案是什么？你还想回答谁的什么问题？课堂小结：这节课我们初步读了故乡这篇课文，学会了12个生字词，初步理解了文章的大意。第二课时导入新课上节课，我们初读了课文，了解了文章的大意，这节课我们走进文本，深入到“故乡”领略一下上世纪二十年代的历史风情和人物会给我们怎样的感受。默读课文。思考：这篇小说这要写了故乡的什么？用一个词来表达。（变化）再读课文，找出描写人物变化的语句，想想文中写了哪些人物的变化？（闰土、杨二嫂）除了人物变化还写了什么变化？（环境）造成这些变化的原因是什么？不明白的地方可以讨论。学生展示。指名分别说出自己的答案和想法深入探究1、课文围绕故乡写出了那个年代家乡人物和环境的变化，只是在写“我”的家乡吗？实际是在写什么？文章后半段写到“宏儿”和“水生”用意是什么？2、文中环境描写对表达主题起什么作用？六、课堂练习文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论