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文档简介
北京市第二十中学王秀玲基于专家指导下的高端备课暨化学教研室公开课主题式教学氮的循环（一）一、为什么要研究氮的循环？天空地面地底大气中不活泼的N2HNO3硝酸盐氨和铵盐固氮酶能在常温常压下把氮气转化为含氮化合物，进而在土壤中转化为植物可以吸收的营养物质。根瘤菌二、本单元的学习形式小组合作的学习方式，分成七个学习小组评价方式
学生互评教师评价评价标准：1、对核心问题理解是否到位？2、在学习过程中能否体现小组合作的价值及个人发挥的作用3、是否有优秀的成果呈现设置的奖项：1、最佳团队奖2、最佳合作互助小组4、最佳成果展示小组3、最佳思维活跃小组5、最佳方案设计小组6、最佳规范操作小组7、最佳语言表达小组三、本节课要完成的任务任务一：
找出氮循环中涉及的无机物质，并构建这些物质间的知识体系。任务二：
寻找理论依据实现以N2为核心的物质之间的转化任务三：
研究物质间转化关系有何意义？实验内容实验现象获得的证据涉及的化学方程式1、N2与O2的反应2、NO与O2的反应3、NO2与H2O的反应任务一：
找出氮循环中涉及的无机物质，并构建这些物质间的知识体系。任务二：
寻找理论依据实现以N2为核心的
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