统编版道德与法治四年级上册全册教案

1我们班四岁了

第一课时

教学目标

1.回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己

与班级共同成长的喜悦感与荣誉感。

2.交流春游、运动会、综合实践周等活动，分享班级中的难忘故事，初步产生集体归宿

感，增强热爱班级的情感。

教学重点

通过分享班级中的难忘故事，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的

喜悦感与荣誉感，产生集体归宿感，增强热爱班级的情感。

教学难点

引导学生感受自己与班级共同成长的喜悦感与荣誉感，产生集体归宿感，增强热爱班级

的情感。

教学准备

课件、回忆班级中的难忘故事、寻找自己的成长纪念品

教学过程

一、谈话引入

同学们，我们在一直学习已经三年了，三年的班级生活给我们留下了许多美好回忆。从

今天开始，我们已经是四年级的学生了，让我们一起共同回忆三年的学习生活。

板书：我们班四岁了

二、我们班四岁了

1.阅读课本第2页两幅插图

思考：刚入学时，你们相互认识吗？还记得建队日是哪一天吗？

2.阅读课本第3页插图

回顾：班级中发生过哪些温暖感人的故事？有哪些幽默有趣的故事？有哪些伤心难过的

故事？

三、我们班很棒

1.每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？

学生交流，并用一句话或一首小诗赞美一下。

2.每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题？

同桌交流，在书上相应空白处写一写。

3.我的金点子

针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。

1我们班四岁了

第二课时

教学目标

1.认识班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。

2.通过设计班徽，进一步增强班集体的荣誉感。

教学重点

知道班徽是是班集体的象征，通过设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉感。

教学难点

设计班徽，进一步增强学生的集体荣誉感。

教学准备

课件、回忆班级中的难忘故事

教学过程

一、复习回顾

上节课我们学习了什么？

我们班有哪些优点？

还存在哪些问题？

应该怎样改进？

二、班徽设计大赛

1.谈话：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。我们班

有班徽吗？

2.阅读课本第6页说说每个班徽的具体含义。

我f］约载金色•或红包代

火热情.嫌色代*

直色代表霓广••…•，学宣等,

快乐成长！

再们的史量上年三个快手的*

tt.能na■■犬空朱弄双臂，代，，

噌加咕电.西华级（3）*1

3.设计班徽

（1）请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。

（2）介绍步骤：

第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词；

第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色；

第三步：把选定的图案有机地组合起来；

第四步：写上解说词。

（3）我的设计学生在书上完成

（4）交流展示

三、全课总结

今天我们学习了什么？你有哪些收获？

2我们的班规我们订

第一课时

教学目标

1.知道班规就是班级共同学习和生活的规则，了解班规的作用，进一步增强学生规矩规

范意识。

2.了解班规的内容，学习按照制订班规的程序和方法，制订适合本班级的班规。

教学重点

了解班规的作用，增强学生规矩规范意识，并学会制订适合本班级的班规。

教学难点

学会制订适合本班级的班规，进一步增强学生规矩规范意识。

教学准备

课件、了解本班原来班规的内容。

教学过程

一、谈话引入

出示名句：“没有规矩，不成方圆。”

指生读一读并说一说这句名言的意思、。

“没有规矩，不成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、

否则无法成功。这句名言本来来自木匠术语，“规”指的是圆规，木工干活会碰到打制

圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作，古代工匠就已知道用“规”画圆了；“矩”也是木工

用具，是指曲尺，所谓曲尺，并非弯曲之尺，而是一直一横成直角的尺，是木匠打制方

形门窗桌凳必备的角尺。木匠在做工的时候，没有规和矩，当然无法做成方形或圆形的

东西，于是出现了“没有规矩，不成方圆”这句俗语。

教师：是的，国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以

让班级生活健康有序，使同学们在班里愉快、安全地学习和活动。

板书课题：2我们的班规我们订

二、学习课文

1.班规的作用

（1）阅读课本第8页插图，说说班规有什么用？

（2）班规大搜索看看班规的内容有哪些？

（3）阅读课本第9页班规（一）、（二），说说这些班规中都包含了哪些方面的内容?

班短《一）

早依早起雁时到.进出校门右礼晚.

自主学习会令作.专心听说及思考.

改室F4诚安守信要记事。

揖队集合快静齐.室内室外不旧嵬.

用餐文明不挑食,对待公物如珍宝.

珊螳,二）

1.课堂_L尊重后用.认真听许.秋幔发言.

2.网学之间相互尊重.说话文明.不打架.

3.主动帚助胃到四度的同学，

4.讲究个人卫生，开事倭畀.勤勇指甲勤诜手。

S.保持教室和校园干冷倭沽,不乱加垃幔,

6.如果违反兄娓,向全班建敌。

同桌交流后，全班汇报。

2.班规我们订

（1）怎样制订班规呢？

阅读课本第10页两幅插图，说说哪种制订班规的方式更合理？

(2)阅读第11页内容，了解制订班规的程序和方法。

下面是制订疝视时要注意的事彳，请在你替成.的事项埼•而后

上“V”，并想一想还有什么可以朴先的,

□班规的内*不能亭无巨细、而面俱到。

□针对班奴中存在的问题.提出班规的内容。

□与条班规都应由大家表决通过。

□要有封正违反底规行为的办法0

□要有底规修订办法。

说一说，议一议。

(3)制订本班的班规，可以围绕一再两个方面重点讨论。

三、全班课总结：

今天我们学习了什么？关于班规你知道了什么？

2我们的班规我们订

第二课时

教学目标

1.知道班级成员都应该接受班规约束，自觉遵守班规。

2.对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。

教学重点

知道班级所有成员都应该自觉遵守班规，并能够对现有班规的不足之处提出合理建议并

进行修订。

教学难点

进一步增强学生自觉遵守班规的意识，能够对现有班规的不足之处提出合理建议并进行

修订。

教学准备

课件

了解本班原来班规的内容，思考本班班规有哪些不足之处。

教学过程

一、谈话引入

1.上节课我们学习了什么？

2.交流班规内容。

二、学习新课

（一）班规重执行

1.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一致制订的班规，是对班集体所

有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。

2.阅读课本第12页，你怎样看待这样的事情？

（1）你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。

（2）交流建议。

（3）夸一夸班里的“遵守班规之星”。

（4）阅读角，怎样执行班规，把你的想法写下来。

（二）班规可改进

1.如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？

2.阅读第14页了，说说自己的想法。

3.修订现有的班规，写下自己的建议。

4.全班交流，教师小结。

三、课堂总结

今天我们学习了什么？你有哪些新的收获？

3我们班他们班

第一课时

教学目标

1.引导学生从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面了解

学校其他班级的特点和值得学习的地方。

2.懂得每个班级都是学校大家庭中的一员，我们要增进班级间的合作。

教学重点

了解学校其他班级的特点和值得学习的地方，懂得要增进班级间的合作。

教学难点

了解学校其他班级的特点和值得学习的地方，懂得班级合作的重要意义。

教学准备

课件

从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面了解学校其他班

级

教学过程

一、谈话引入

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。你了解哪些班呢？别的班又有哪些特点

呢？今天我们一起走进第3课

板书课题：3我们班他们班

二、走进他们班

1.介绍张小文的疑惑，引入话题

2.在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班吗？

3.阅读课本第16页四2、四3班的特点。

4.班级小调查自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。

出示调查表

小调交

提示：可以从班级、人数、任课教师、社团文艺活动、获奖项目、同学关系等方面进行

调查了解。

5、了解其他班级的方法

A问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

B了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。

C问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。

D通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。

三、增进班级间的合作

1.谈话：每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和

分享美好的校园生活。

2.阅读课本第18页插图，说说每幅图的意思。

3.交流：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？

4.设计合作活动

（1）发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。

（2）班内讨论，评选出可行的合作活动方案。

（3）在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。

四、全课总结

在学校里，除了我们自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的。每个班都是学

校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

3我们班他们班

第二课

教学目标

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别

的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

3.培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重点

认识班级之间合作的意义，懂得要以正当方式对待班级间的竞争。

教学难点

认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的

班集体。

教学准备

课件

教学过程

一、导入

我们可以从哪些方面了解学校其他班级的特点？对于其他班级的优点，我们应该怎么

做？

今天我们继续学习第3课。

板书课题：3我们班他们班

二、正确对待班级间的竞争

议一议，想一想

（1）生阅读教材P20页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题:

你在校园中有过类似的现象吗？

这种做法可能会导致什么的样的不良后果？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之

间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良

后果。

谈一谈，想一想

（1）生阅读教材P21页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题，说一说这些做法是否正确？

如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：班级间的竞争必须使用正当方式。

三、为他班喝彩

看一看，议一议

（1）生阅读教材P22页三幅图内容

（2）小组合作，探究问题：

为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？

法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？

为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

想一想，议一议

(1)生阅读教材P23页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题：

你如何看待上述想法？

你会为他们班喝彩吗？为什么？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏

奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。

四、课堂总结

我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间

的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

4少让父母为我操心

第一课时

教学目标

1、通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，引导学

生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2、让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

教学重点

了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学难点

管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学准备

课件、学生课前体验父母的辛苦

教学过程。

一、导入话题

师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？

生：爸爸妈妈。

师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？

生自由回答。

师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

板书课题：4少让父母为我操心

二、爸爸妈妈多辛苦

想一想，看一看

（1）生阅读教材P24页四幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

你有没有在家帮父母做个家务活？

你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

看一看，说一说

(1)生阅读教材第25页内容。

(2)小组合作，探究问题

和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材P25空格内容，师指导、补充

父母在忙什幺

我发烫每天父•♦忙耳的讨回建•…”

我发现每天比衰呸舄早的是……♦若晚的W

我的发■

我友庾每天父看下电后.豆«在家电做

救鹿臾…

看一看，议一议

(1)生阅读教材P26页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题：

父母工作的辛苦体现在哪里?

你有没有和父母一起去上过班了？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结

A事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。

B在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。

C要注意安全，讲礼貌。

想一想，说一・说

(1)生阅读教材第27页内容。

(2)小组合作，探究问题：

通过上述采访，你能看出什么？

如果采访对象是你，你会怎么办？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材P27空格内容，师指导、补充

自主设计访问题纲

(1)生阅读教材第28页内容

(2)小组合作，探究问题：

当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

A可以就职业特点和工作内容提问。

B可以根据自己的疑问，有针对性地提问。

C可以抓住^节，询问工作中的辛苦和烦恼。

听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

(4)生完成教材P28空格内容，师指导、补充

三、课堂总结

4少让父母为我操心

第二课时

教学目标

1、通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，引导学

生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2、让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

教学重点

了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学难点

管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学准备

课件、学生课前体验父母的辛苦

教学过程

一、复习导入

二、少给父母添麻烦。

看一看，想一想

（1）生阅读教材第29页内容。

（2）小组合作，探究问题：

看了上面四幅图片，你有何感想？

你平时有为父母减轻过麻烦吗？

你认为怎样做才能营好自己？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情

我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。

想一想，说一说

（1）生阅读教材第30页内容。

（2）小组合作，探究问题：

你是否有过上述类似问题

如果你父母给你说了，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P30空格内容，师指导、补充

问一问，想一想

（1）生阅读教材第31页内容。

如果早上我能按时起床，父母就可以（）。

如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以（）o

如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以（）。

如果我会(),父母就可以()o

(2)小组合作，探究问题：

你是否有过上述的想法？

你是否能够长期坚持如此？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为

父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

三、课堂总结

让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体

贴父母。

5这些事我来做

第一课时

教学目标

1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有

许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。

2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

教学重点

认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，养成做家务的习惯。

教学难点

认识到做家务的重要性养成做家务，为家庭分担的习惯。

教学准备

课件

在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？

你们平时在家里面做家务吗？

今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题：5、这些事我来做

二、家务擂台赛

1、引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买

日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？

有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。

2、出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家

务？又从这些家务活中收获了什么？

这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，

并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿

手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？

3、教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，我们

就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。

教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手的家务活，

然后评选出家务小能手。

4、采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？能把这

项家务活做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这项家务活的感受是什么？

教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务

的过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？

出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好

处。

三、愿做哪种人

1、出示课本34页的《夏丛艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记

内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人公的身上学到些什么呢？

教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色的人非常多，

在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这

些家务小能手。

学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。

2、不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。

出示：

妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！

妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。

同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样?

学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为？如果

有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？

3、小讨论

在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对吗？说一说自

己的看法。

出示观点：

每天回家都要看书写作业，没时间做家务。

我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。

天天干活太累了。

这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！

学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。

四、课堂总结

我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做一些力所能及

的家务事，减轻父母的负担。

5、这些事我来做

第二课时

教学目标

1、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。

2、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。

教学重点

认识到做家务是为家庭服务养成做家务的习惯。

教学难点

认识到做家务的重要性，养成做家务，为家庭分担的习惯。

教学准备

课件

在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。

教学过程：

一、导入

同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今天这节课，

我们继续学习这一课。

二、不让做，怎么办？

教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？是独生子女的举手。班级中有一

大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。老师来问一问，你们

在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗？

很多同学都说：我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担心这个，担心

那个。

教师：是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做，他们总

是担心这个，担心那个。下面我们来看一看，大人们对我们做家务的态度。

出示课本36页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。

学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态

度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是怎么办呢？我们先来看一看，刘晓慧同

学是怎么办的？

引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容，想一想从这

封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？

教师引导：同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件简单的事，那是

需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些办法说服家长？使他们理解

我们呢？

学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。

教师小结：刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇思妙想。在这

里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的愿望。

第一块磨石：道理模式

大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事吗？出示《一屋不扫，何以扫天下》故事,

引导学生读一读，了解这个故事的内容。

教师引导：同学们，读了《一屋不扫，何以扫天下》这个故事，你知道怎样利用这个故

事来说服你们的大人了吗

第二块磨石：恒心模式

出示名言：“万事从来贵有恒”。

学生读一读，说一说这句话的意思。

教师小结：“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持

做一件事情，一定会成功的。同样，如果我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心一定

能够打动我们的爸爸妈妈。

第三块磨石：巧思模式

选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能够胜任家

务，就可以打消家人的顾虑了。比如说，我们今年刚刚才上四年级，那我们就从我们力

所能及的家务事情开始做起。谁来说一说，我们力所能及的事情是什么？

学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。

教师：是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了，做漂亮了，让父母

认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。

三、与家务活签约

教师引导：同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。只要我们愿意尝试，乐于

学习，一定能够成为家务小能手。

首先，老师来了解一下大家做家务的情况。

出示课本第39页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际情况填一填，然后全

班交流交流。

我们并不是每一件家务活都会做，但是我们可以学习。老师想问一下，你打算向谁学习？

学什么家务活？又怎么学习呢？

学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。

想学习家务活向谁学习怎么学习

全班交流，共同完成家务学习表。

预设：

想学习家务活向谁学习怎么学习

学习做菜向爷爷奶奶学仔细看，动嘴问，爱思

考，多动手

学习做菜从电视里学认真看电视，多动脑筋，

多动手练习

学习整理房间向妈妈学多请教，多练习

叠衣服向姐姐学习多请教，勤动手

教师引导：其实做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。

相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”，引导学生读一读，了解做家务的小诀窍。

除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧。

学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。

教师引导：同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意识，也掌握了一

些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，老师想问大家一下，我们如何才能促使

自己更积极主动的做家务呢？在回答这个问题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么做

的？

学生读一读课本41页的《阳阳的家务作业》这篇小文章，了解阳阳是怎样积极主动做

家务的？从中得到什么启发？

（设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。）

除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务

的积极性呢？

学生分小组讨论交流，想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。

预设:

可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪个小组的同

学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。

引导学生签一个《家务承诺书》，唤醒同学们做家务的意识。

同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一点力所能及的家务

事呢？我们就来签一份《家务承诺书》。

出示课本41页的《家务承诺书》，引导学生看一看，了解《家务承诺书》的内容，并对

照《家务承诺书》的内容，想一想自己能否做到《家务承诺书》的要求，能做到的，就

签上自己的名字。

举行全班签《家务承诺书》活动。

四、课堂总结

同学们，《家务承诺书》上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，希望大家能够信守

自己的承诺，积极主动的坚持做家务，一个月后，我们再来看看大家坚持得怎样，至如寸,

我们将在全班搞一个“家务交流会”。

6我的家庭贡献与责任

第一课时

教学目标

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意

识和行动。

2.通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活

动教学，引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要

有负责任的精神。

教学重点

引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任

的精神。

教学难点

每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

教学准备

课件

学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

一、导入

1、教师叹了一口气，说：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，

该怎么办呢？

2、学生纷纷出点子：这种情况该怎么办呢？

3师：有些同学的点子不错，其中有一个学生提到：小刚可以在课余时间照顾生病的爷

爷。你们说，小刚会答应吗？

其实，为家庭出力是我们应该做的。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，

承担责任。

二、我的家庭贡献

想一想，说一说

（1）生阅读教材第42页内容

（2）小组合作，探究问题

你有没有对家庭做过贡献？

你对作贡献保持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为

孩子，我们也要对家庭有所贡献。

看一看，想一想

（1）生阅读教材第43页内容

（2）小组合作，探究问题

你身边有个类似的事情吗？

你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支

持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。

说一说，写一写

（1）生阅读教材第44页内容

（2）小组合作，探究问题

你对家庭做过哪些贡献？

为家庭中央贡献和你的心情怎么样？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意,

用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究四：演一演

（1）生阅读教材第45页内容

（2）小组合作，探究问题

你认为上述方法怎么样？

你还能想到什么样的妙计？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

三、课堂小结

家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。作为孩子，我们对家庭

也要有自己的贡献，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意

和行动为家庭作贡献！

6我的家庭贡献与责任

第二课时

教学目标

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意

识和行动。

2.通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活

动教学，引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要

有负责任的精神。

教学重点

引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任

的精神。

教学难点

每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

教学准备

课件

学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

一、导入

二、我也有责任

想一想，看一看

（1）生阅读教材第46页内容

（2）小组合作，探究问题

你对上述情形的看法是什么？

如果出现了上述情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的

小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任

阅读角一一负责任的精神

（1）生阅读教材第47页内容

（2）小组合作，探究问题

你对上述材料有何看法？

假如你是文中的主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底

的责任。

看一看

（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆

（2）小组合作，探究问题：

你认为上面事列对你有用吗？

你认为自己具备这种精神吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及

的事情，不会认为这只是大人做的。

读一读

（1）生阅读教材第48面的阅读角

（2）小组合作，探究问题

读了此篇文章，你从文中感受到了什么？

假如你是主人公，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

三、课堂总结

我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽

责任。

7健康看电视

第一课时

教学目标

1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。

2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。

3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。

4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。

教学重点

在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。

教学难点

在实际生活中真正做到健康看电视。

教学准备

课件、思考看电视的好处和坏处。

教学过程

一、导入

1.师出示谜语：

一间四方房，只有一扇窗。

唱歌又唱戏，天天变花样。

师提问：这个谜语的谜底是什么？你经常看吗？

2.生自由回答。（电视）

3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？

师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题：7健康看电视

二、神奇宝盒宝贝多

1.聊节目：你知道有哪些电视节目？

预设：《动物世界》《爸爸去哪儿》《王牌对王牌》《爱探险的朵拉》……

过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们

吗？

2.小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。

（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。

说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？

过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。让

我们一起来欣赏吧。

3.交流

追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？

预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。

预设2：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有,

看这些节目让我变成“万事通”。

预设3：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书:

快乐、知识...）

4.小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。

三、神奇宝贝来分类

1.提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？

现场演示：我们一起来找一找吧。

讨论：还可以从哪里找到？

预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……

2.辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？

预设1：恐怖的节目我们不能看。

预设2：一些情感剧也不适合。

预设3：动漫的、科技的适合我们看。

3.小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视

节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的

电视节目。

4.活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿

出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。

5.采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？

预设1：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。

预设2：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。

6.交流：这几个节目怎么样？

追问（当事人）：你为什么不看这些节目？

引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受

一下吧。

7.出示曲艺、体育、教育三类电视节目片段

预设1：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。

预设2：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。

预设3：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。

8.过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后

你打算了解什么类型的节目？请选一选。

9.交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？

预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去

看看。

10.小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴

到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。

小电视，内容多。

多种类型都观看。

电影综艺电视剧，

愉悦心情真有趣。

体育教育和曲艺，

增长见识获益大。

四、健康观看护眼睛

1.过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”

时，有没有想过什么最辛苦？

2.活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取

代表上台表演。

预设1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我

休息。

预设2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。

预设3：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。

3.交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？

活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。

采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？

联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？

预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。

引导：多少时间和距离合适呢？

读一读：（教材P53中间表格内容）

演示：用着尺当场量一量合适的距离。

对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？

4.小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，

保持一定的距离。

5.阅读：《沙发里的土豆》。

交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。

评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3张评价单，请记录你每天的看电视情况,

三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。

五、总结

小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电

视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：

小电视，内容多。

多种类型都观看。

电影综艺电视剧，

愉悦心情真有趣。

体育教育和曲艺，

增长见识获益大。

保持距离控时间，

健康观看护眼睛。

五、课后作业

下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。

7健康看电视

第二课时

教学目标

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看

电视。

通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、

出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

教学重点

懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

教学难点

反思和调整自己看电视的行为

教学准备

课件

学生课前搜集资料，准备好参与活动的资料

教学过程：

一、导入

看一看，引出主题：

1.观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱

乐生活调查统计饼状图）

2.揭示课题：7健康看电视。

二、别让他抢走太多

1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多

的时间，他抢走了我们哪些时间呢？

出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一

说电视抢走了小明的什么时间？

（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）

2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？

（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）

3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么

呢？

预设：

电视抢走了我们与父母的交流。

电视抢走了我们与同伴的玩耍。

电视抢走了我的手工制作。

电视抢走了我的课外书。

电视抢走了我的家庭作业。

电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。

4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想

不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？

5、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》这篇文章，学生读一读，了解这篇

文章的内容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生活？怎

样做才能关掉电视，打开生活呢？

6、情境题

最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有各的想法，让我们

来听一听他们的想法。

出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各自的想法和

理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理

由？你认为谁的理由更合理?

学生分小组讨论交流，并演一演。

7、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子

不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的

时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约

定。那么，看电视应该有哪些约定呢？

学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论

的约定记录下来，在全班交流。

全班交流，预设：

要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的时间，使我们

能够拥有一个健康的体魄。

家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。

每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，

所以每天看电视的时间不能超过两小时。

看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因

此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。

看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发

展。

8、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？

三、课堂总结

同学们，经过这节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼

睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的

看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的

一面。

8网络新世界

第一课时

教学目标

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

教学重点

注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

教学难点

学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

教学准备

课件

学生课前搜集资料，准备好参与活动的资料

教学过程

一、导入

1.师利引导学生观察教室内的互联网设施，提问：同学知道这些是什么吗？它们又是干

什么用的？

2.生自由回答。（电脑、网络等）

3.现在互联网如此发达，我们大家都接触过网络，同学们，你们对它有正确的认识吗？

今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

板书课题：8网络新世界

二、新世界，很精彩

1、同学们，你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小

调查。

出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。

2.你上网主要做什么？谓在方里里打并结合自己亲身度比

I.你接触过互仄网吗？一般和同上网多长时间？请在空门处打上

V或41巧数字»

AH14MILT1~2小M3~4小时HU1

全班交流，教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本

上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网

已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。

2、互联网的特点和作用。

出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解。

3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我

们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？

出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。

预设：

没有柜台的商场

没有围墙的学校

能远程控制的厨房

除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的生活又带来了哪些

便利？

共享单车一一共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共

服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经

济。

美团外卖一一美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、

蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常

菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。

微信一一提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号

码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好

友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。

4、教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地

的变化，随着互联网技术的发展。“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各

种便捷服务。

三、新世界有规则

1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想

在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。

2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些安全？。

除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很多安全方面的问题，因此我们在使用互联

网的时候要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联网的过程中，有哪些网络安

全防护的小技巧呢？在这里分享给同学们，给同学们提个醒。

3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。

预设：

A没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话

号码和相片等，在网上告诉其他人。

B如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。

C尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个

E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。

D未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的

同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。

E如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮

件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。

F不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。

如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。

4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网

络陷阱，最后导致遗憾终身。

5、互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，我们还要做到不伤害别人。

比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。

出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对

吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？

教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带

来了伤害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的做法更加不可取了。

6、互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互

联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。

7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生自由读一读，了解文明公约的

内容，提醒自己要遵守网络文明公约。

全M者少年网络文明公妁

费善于网上学习,不恻鉴不良信息.

奖谑实友好交通.不侮辱欺汴他人。

要增雪白护急班,不随意杓会网友.

要维护网络安全,不破坏同络秩序.

笑有我身心键康.不沉涉虚拟时空。

四、课堂总结

网络世界纷繁复杂，我们要时刻提醒自己要遵守网络文明公约，不仅要学会保护自己,

而且还要做到不去损害他人。

8网络新世界

第二课时

教学目标

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，做到文明安全上网，避免沉溺网

络游戏。

教学重点

注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络

游戏。

教学难点

学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

教学准备

课件

学生课前搜集资料，准备好参与活动的资料

教学过程

一、导入

1、大家玩过网络游戏吗？说说你的体验。

2、这节课我们就来学习第8课《网络新世界》中的“网路游戏是与非”这部分内容。

二、网络游戏的是与非

看一看，想一想

1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。

老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？

学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。

2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比较多，那么你知道玩网络游戏有哪

些好处吗？请你结合你的经历说一说。

预设：

网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。

我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共

同话题。

玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。

教师小结：听了同学们的发言，老师发现玩网络游戏的确有很多的好处，不过也有同学

因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。

3、出示课本62页的一段文字，引导学生读一读，初步了解这位同学的遭遇，想一想网

络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这些伤害？

是的，网络游戏有的时候也会对我们造成伤害，除了这位同学的遭遇，你认为网络游戏

还会产生哪些危害呢？

4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。

教师出示课前收集的两个网络游戏危害的案例，引导学生读一读，进一步体会网络游戏

给我们带来的危害。

5、教师小结：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是过度沉迷于网络

游戏，就会给我们的身心带来伤害。我们怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？

想一想，说一说。

1、生阅读教材第63页内容

2、小组合作，探究问题：

你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？

网络游戏会给人造成哪些危害？

3、先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

全班交流，预设：

规定自己每天上网的时间。

寻求替代性的爱好，比如用阅读、运动等等代替网络游戏。

选择一些积极健康的网络游戏。

4、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑的，这时候就需

要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如你是一位网络游戏设计师，你会设计

哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。

预设：

超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。

设置两次游戏之间的时间间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。

在内容设计上，应该满足青少年的成长需求，把中国优秀的文化用“寓教于乐”的方式

传授给青少年。

尽快建立并完善一批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。

三、课堂总结

无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识

到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够

远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。

9正确认识广告

第一课时

教学目标

1.提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

教学重点

让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

教学难点

让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

教学准备

课件

学生课前搜集资料，准备好参与活动的资料

教学过程

一、导入

1、同学们，今天老师遇到一件烦恼的事情，我用了三年级的手机罢工了，想换一部手

机，你想给老师推荐哪些牌子的？老师用的电脑跑的太慢了，想换台新的，你想给老师

推荐哪种？

（学生自由交流）

2、同学们真厉害，知道这么多的有关手机和电脑的“品牌”，说一说：你是从哪里知道

这些“品牌”的？

3、导入：今天我们就来认识一下广告。（板书：正确认识广告）

二、无处不在的广告

1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？

学生说一说自己生活中看到的广告。

2、引导学生给这些广告分分类。

预设：

按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、

包装袋广告等等。

按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广