妙笔生花卢唐华_第1页
妙笔生花卢唐华_第2页
妙笔生花卢唐华_第3页
妙笔生花卢唐华_第4页
妙笔生花卢唐华_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

妙笔生花，写活人物常青初中：卢唐华学习目标1、感受人物的个性，理解人性美的内涵。2、学会用典型材料来展现人物的个性。3、学习运用肖像、语言、动作、心理等细节展现人物的个性。活动一：看图识人观察图片，你能说出他们分别是谁吗？猜活动二：众说纷纭我们可以从哪些角度来展现人物呢？多角度展现看想听外貌神情动作语言心理

1、眼见为实他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。肖像坚毅不屈

肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子

动作《背影》段落节选

思考:作者怎样表现父亲爬月台时的艰难情景?

动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。2、听声辨人语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。

人物个性语言描写奶奶慈爱老师严肃同桌暴躁3、以己度人

两个孩子为了探险，进入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意:一个孩子性格勇敢乐观，叫阳阳；一个胆小懦弱，叫明明。

心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。

活动三：博采众长探究表现方法，展现人物鲜明个性。个性外在内在外貌语言神态动作心理品质气质方法肖像描写动作描写语言描写心理描写修养

活动四：妙笔“塑”人以一位老师为模特儿，即兴写作一个片断。3.注意描写.刻画人物,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动，通过他的外貌、动作、语言等方面表现出来。1.选定对象.最好选择有特点有个性的人物.2.设计情节.要能生动巧妙再现主人公的性格特征,符合生活真实.友情提示：

课后练笔以

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论