《海底世界》教学设计

信息技术融合课教学设计《海底世界》讲述人：张雅涵学校：示范区闫口小学23.海底世界授课时间：4月7日授课类型：新授课教学目标：知识与能力：理解“窃窃私语”等词语的意思，体会他们的表达效果。过程与方法：了解海底是一个怎样的世界。情感态度与价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点：了解海底是一个怎样的世界。教学难点：激发学生探索自然奥秘的兴趣。教法：引导法、阅读法学法：自主学习法、合作探究法教学准备：PPT课件课时安排:2课时第二课时课时目标：了解海底是一个怎样的世界，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学过程：一、导入今天，老师继续带领大家探索海底世界的奥秘，请大家跟随老师的目光一起看，通过观看视频，我们可以看到海底世界非常的神秘而又美丽，同学们期待今天的探索吗？那让我们现在出发吧！二、复习词语在我们继续探索之前，我们要先回顾一下上节课学习的生字词，喜洋洋邀请你来参加他和灰太狼的运动会。三、讲授新课那大家知道大海深处是怎样的吗？接下来，老师要把游戏难度升级了，我们来通过海底大冒险游戏，去探索海底的奥秘把？1、第一关，海底的光线大家知道，海平面和大海深处的景象一样吗？下面我们先来欣赏一组海平面的图片和视频。(学生回答）当海平面波涛澎湃的时候，海底是什么样的呢？（放视频）海底是否没有一点光线呢？2、第二关：海底的声音海平面依然很宁静，那宁静的海底是否没有一点声音呢？让我们去文中第三自然段找找答案吧－－不是的，海里的动物常常在窃窃私语。你们知道窃窃私语是什么意思吗？（学生回答）对，窃窃私语：偷偷的小声说话，这里形容动物发出的轻微声音，你们可以相互之间做窃窃私语这个动作。如果我把这一句换一种说法，你们对比这两句话读一读，看看哪句在表达上更好？第一句运用了拟人的修辞手法，使句子更加生动形象，也让我们感受到海底动物的可爱。那小动物们的窃窃私语我们是怎么听到的呢？－－－－水中听音器，那让我们带上水中听音器，去听听他们奇妙的声音把！（声音）对，同学们找的非常准确（课文有的，有的，有的），那这段后面的省略号是什么意思呢？请同学们展开想象，我们还能听到哪些声音？（点名回答）不同的动物会发出不同的声音，就连同样的动物也会发出不同的声音。Ppt(板书）这么多有趣得声音交织在一起，就像一场别开生面的音乐会。原来看似宁静的海底可真热闹。3、第三关：海底的动物自读第四自然段，这段是围绕哪句来写的？下面请分小组进行交流讨论，完成大屏幕上的两个问题。（读问题）问题一：课文中介绍了哪些动物的活动方法？问题二：每种动物的活动方法是什么样的？下面请转动你们聪明的小脑袋，去文章中寻找答案把。同学们端正的坐姿已经告诉老师你们已经讨论完毕了，下面来检验检验你的交流成果吧！（小组回答）第一种有趣的动物是海参，它靠肌肉伸缩进行爬行，行进速度非常的慢，让我们通过视频来感受下它到底有多慢。（放视频）文中是怎样来写它的慢呢，对，每小时行进四米，运用了列数字的说明方法。还有一种和它形成强烈对比的鱼类（视频），这种像梭子一样的鱼，游的非常的快，文中是怎样具体描写的呢？对，拿它和火车作比较，突出了它的速度快。下面出场的是海参和乌贼，他们的活动方法是相同的，（放视频）这种活动方法是不是很独特？其实在我们生活中，看到的火箭升天也是借助反推力上升的。是不是很有意思呀！还有些贝类更可爱了，（放视频）这些贝类免费的长途旅行，免费的长途旅行是什么意思？（生回答）对，不费一点就能到达很远得地方，多聪明得贝类呀！如果把免费得长途旅行去掉，你再感受感受这句话（生回答）这句话也是运用了拟人得修辞手法，和前面我们学到得窃私语一样，都是把描写人的词句运用到动物身上，让我们感到特别亲切有趣，也使语句更加的生动形象了，我们平时写作的时候也可以这样写。那我们加深印象，一起来完成表格上的内容把！4、第四关：海底的植物中心句：海底的植物差异也很大。色彩：有，有，有，运用排比的修辞手法，把颜色一一列举出来，这样的描写让我们一目了然，突出植物颜色的差异很大。那海底得植物还有可能有哪些颜色呢？（学生列举）同学们得词语储备真丰富！植物的差异还体现在哪里呢？－－生回答5、第五关：海底的矿产海底还有丰富的矿产，ppt展示这些资源的开发和在我们生活中的运用。告知学生这些资源虽然丰富，但是却不是取之不尽用之不竭，所以我们应该节约资源。我们来回想老师的第一问题，你可以知道，大海深处是怎样的吗？文章中是怎样概括的呢？齐读（板书）面对这样一个景色奇异、物产丰富的海底世界，你们有什么感受吗？四、课堂总结相信你们的理想会在你们的不断努力下早日成为现实的，而你们所希望的一个环保的世界，需要我们共同去努力，也相信海底世界的奥秘，在不久的将来也会被你们一一解开。五、作业布置今天这节课就上到这里，课下请同学们完成屏幕上的作业！①利用自己搜集的资料、图片，办一张以“海底世界”为主题的报纸。②做“小导游”，向家里人介绍海底世界。③想象未来海底世界是什么样的？写一写，画一