高中教研组工作总结10篇范本

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工作多年，要说取得的成果，我个人觉得20__学年度将是我参与教育工作以来收获最大的一年。无论从个人成长进展方面来说，还是从对同学学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成果。现总结如下：

一、秉承需要的教育理念，贴合语文学科的特点进行教学

本学年我担负高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。由于是顺当升级，因此对同学的了解方面就应还是相对较简单些的。但由于同学的年龄在改变，他们的心智无疑也同样在发生着改变，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要依据此在同学的实际用切实的方法对待之。高三(1)、(2)两个班由于是一般班，同学原有的学习基础并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会理解不了。

我在实际的课堂教学中，采纳了由浅入深，由表及里的按部就班教学方法，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。在课堂上，我并不主见“一锅端”，而是与同学达成双边互动，在认真倾听了同学们的感受之后，我提出一些相对有价值的思索问题，同时紧密地与他们今后的语文学习顺当接轨。我不想把他们教死，或者运用需要的模式进行训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌。

但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文就应教会同学生活，就应更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对同学进行“听、说、读、写”的综合训练中，同学们学习语文的热忱高涨，绝大部分同学对语文学习产生了深厚之爱好，能实时完成老师布置的各项作业。

在历次考试在级段中规B完成率处于领先位置，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分状况相对较好，平均分到达105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录用的之外才30人左右)的一般班来说，成果的取得实属不易。我想这些成果的取得跟我的“大语文”教学观的理念不无关系，设假设不是这样用敏捷性来掌握课堂，那样我想要取得这种成果，无疑是“天方夜谭”。

二、关爱每一位所教的同学，不遗余力上心教书育人

我以前质疑过一句话“没有教不好的同学，只有不会教的老师”。但此刻想想，无论怎样的同学，只要老师方法得当，还是会有需要效果的，至少不是最好，但确定会是更好。在实际的课堂教学中，我能上心地激发同学的学习爱好，不断开拓同学们将来探究的领空，加强同学对学习的信心和热忱。除了课堂讲解之外，我能上心引导同学们的课外阅读，帮忙他们查找“文学经典”，摒弃有些同学的“粗浅低级阅读”之习惯。对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”，象《百年孤独》、《鲁迅传》、《诺贝尔文学奖金库》、《中国当代文学史教程》等，累计有10余人次在本学年中获得馈赠。

对于那些在语文学习中有问题的同学，我更是倾注了关感情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发觉高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最末只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外相宜时间我对之进行耐烦地劝告指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位同学性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严苛，再三不听，想要作罢，但之后想想还是要让其转变这一陋俗，然在我一再的关怀之下，这位同学最末“金石为开”了，她慢慢照我所指导的方法去答题了，成果进步明显飞速，直到高考，语文成果竟然考到117分的高分。由于这两个班级的特长生较多，一段时间，长达3个多月，他们都去杭州等地进行专业训练，这样一来，他们的正常语文学习训练确定中断，故我联系全部特长生的家长，一方面关怀他们在外地求学的生活，另一方面也给他们各自安排在空余时间学习语文的计划，让他们至少了解在校的语文学习状况，提出有问题能够打电话请教，像毛泽辉同学甚至能把作业本透过“顺带”的方式给我，我批改后又“顺带”给他进行反馈。

为了彻底地帮忙这些同学提高语文成果，我在他们回校之后，一方应对他们进行个别指导，另一方面又不断调整课堂教学安排，进而在备课环节中不断渗透这些同学所没有复习到的知识点。功夫不负苦心人，透过最末阶段的坚持，特长生们的高考语文都取得了较为抱负的成果，他们的总分均能上线。而对于那些成果低下的体育生和借读生，我同样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥，好多同学都被我的关爱之情所感动，最末均在高考中考到了自己就应考到的成果，没有留下任何缺憾。

三、挖掘课改精神内涵，深入进行教学讨论并取得需要成果

这一学年中，我始终挖掘课改精神内涵，上心做好选修课程的开发工作。努力编选选修课程《中外现代名诗选读》教材，并透过学校规划审核后运用于课堂实践(由陈__老师着手在高一同学选修课堂中进行推广，并取得不俗成果)。选修课程《中外现代名诗选读》现已经透过余姚市第二批“一般高中选修课程”认定，并获“__市一般高中第二层次优秀选修课程”。

围绕选修课程，我能上心撰写教学论文，论文《缪斯的歌吟――开发〈中外现代名诗选读〉选修课程以挖掘高考作文的深度》一文荣获“__市20__年高中语文论文评比一等奖”，并推举至省教育厅再次进行评比，同时，此论文又被“__市教育局”修改到《__市优秀教育教学论文集》，将统一由正规出版社出版，此文又同时获得“20__年__市中学校地方课程、校本课程优秀教学论文二等奖”。论文《美的盛筵――试论〈兰亭集序〉的审美教育》一文由国家级核心刊物《中国校外教育》杂志发表后被推举为__市教育学会第七届(20__—20__年度)会员优秀论文，并荣获二等奖。结合高考实际，上心主持申报课题立项，其中教研课题《高中语文教学阅读和写作协调进展的探究》经__教研室申报，现已经透过“20__年__市基础教育教研课题”审核立项。开好公开课，其中“高考作文中经典文化的渗透

”一课得到教研员徐老师的确定，很好地把课堂教学的重点真正落到高考指导的实处。指导同学撰写文学作品，其中高三(2)班魏__同学的散文《耳畔落雨声》和高三(1)班陈__同学的评论文章《子规声声啼夜月》发表于由__文联主办的《姚江》杂志和__文化局主管的《__文化报》上，同时使得这两位同学对写作发生剧烈之爱好，具有了立志业余创作的决心。

四、勤于教学五仔细工作，炼就一副适应高中语文教学的本事

为了进一步提升自我的教学素养，除了每一天坚持2小时的阅读之外，我还是花超多的时间从事教学五仔细工作。为了备好合理的课，我平常总是收集超多的课稿，并能依据同学实际进行整合利用，继而在博客中与同道们进行沟通，并最终定稿均发表于博客。直至此刻我的博客点击率已经突破10万，尤其是在会考方面，由于掌控了第一手有用的资料，点击率猛增，为其他老师和同学带给了很好的学习平台。

在平常的课堂教学中，我总是充斥激情进行教学，每堂课都力求有所收获，对同学要求切合学习实际，尤其能安排好同学学科的平衡。对于那些语文成果好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓舞他们多看其他学科，对于那些语文成果不太好的，平常总是想方设法培育他们的学习语文之爱好。上心做好同学作业的批改工作，能指出同学存在的问题，并能依据同学个体安排不同程度的作业，让基础较差的同学并不感到犯难。平常指导同学答题技巧，尤其是对于高考的知识点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进行听说读写的综合训练之后，作为指导老师的我无形中教育教学素养和潜力得到了很大的提升。参与20__年浙江省高考语文阅卷工作，并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一，考核为综合评价第一，从600余位阅卷员中脱颖而出，获得“优秀阅卷员”称号(只有10余位获得此殊荣)。我想此项荣誉的获得跟平常的教学五仔细不无关系，这事实上是对自我教学素养的综合考评。

五、学会学习和生活，极其顺当地融入五中“和谐”大家庭

我性喜文学与艺术(我的探究主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品讨论与中国传统绘画评论与创作这三方面)，在教学工作中，我均能把专业特长适当渗透到课堂，教会同学们的学习与生活。在日常的工作岗位中，我严格遵守学校的作息制度，每个晚自修和早自修，均能自始至终地准时下班参加管理，并能依据实际状况对个别同学进行学业辅导，让那些平常基础不好的同学能深入地学习语文。

尽管有时感觉身体有些疲累，但“苦中作乐，忙里偷闲”，感觉比较充盈，或许，这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围，每次见到那些兢兢业业的老师们，我们点头示意或者相视一笑，其实那是一种鼓舞与支持，在此，我要感谢全体五中的老师们，是你们让我在短时间内融入了这个大家庭，没有了生疏环境的冷寂，使我能很顺当地适应了高中教学工作!

总之，这一学年将是我教同学涯中收获最多的一年，尽管“前面的路”还很长，但我情愿执著前行。生命不息，我终将为党的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止。

高中教研组工作总结2

在校领导的正确领导下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。

一、坚持理论学习，不断总结教学阅历

本组老师积极参与学校和市、区培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。数学教研组不断地总结阅历，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。

二、积极参与和开展教研活动

老师们积极参与市、区、校各级部门组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。老师们积极开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，为了改进老师的课堂教学，老师们仔细地参与听课，并进行了仔细的研讨;老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好同学的基础知识教学，在校内进行高一、高二班级数学竞赛;组织同学参与数学竞赛，培育同学的学习数学的爱好，开发同学的智力。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

老师在备课时，能仔细钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、性格化设计，关注同学“知识与技能、过程与方法、情感立场价值观”三个目标和谐统一。细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少性格化的修改看法和建议。针对我校同学数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采纳多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让同学体验数学来源于生活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学

习的积极性，培育学习数学的爱好，激励同学思维。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。同学学习成果有了较大的提高。

一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，如：老师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的老师对这轮新课程改革效果如何，能否胜利，仍持怀疑和观望立场。如何处理好掌控“知识、技能”与培育“情感、立场、价值观”之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。首先要加强理论学习，提高老师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，加强课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利。努力把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。

高中教研组工作总结3

数学组在学校工作思路的指导下，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进同学进展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探究教研组建设和老师专业进展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的制造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。

在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入讨论，积极促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的讨论工作和谐、高效地开展。

一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务技能、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的讨论，使核心成员们的各类资源做到组内共享。

二条线：是指对教育教学的理论学习讨论和详细课堂教学的讨论两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、技能强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，性格强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，那么需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围围着一个国家级课题和二个省级课开展了行之有效的讨论工作，除进行须要的理论学习和讨论外，常常进行公开教学讨论课，教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学讨论工作落在实处。

三个团队：是指班级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下，各班级备课组均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活

动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人)，在平常的教学活动中，督促老师做到“教学六仔细”。科研课题组那么以三个课题为龙头，开展较为深入的教学讨论，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年老师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年老师均拜德艺皆高老老师为师，这样师徒之间的讨论活动常常进行，老老师的阅历为年青人所借鉴运用，反过来，青年老师的闯劲又促使老老师青春焕发，新老相得益彰。我组老师在完成本职工作之余，不计份内份外，积极参加各级各类教研活动，将自己的讨论成果无私地贡献给同行。

我们重点住了以下工作:

1、规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长实时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，实时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体聪慧，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。

2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题讨论，集体备课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。积极参加市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进阅历，不闭关自守。

3、加强青年老师的培育，促进中老年老师成名。鼓舞他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，积极撰写论文.针对教研组的实际状况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻老师身上，特别是在上一年度支教的老师。教研组内先后听了三位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了他们对教育教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。

对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参与了省市的赛课竞赛，均取得了优异的成果。

在今后年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的讨论，争取在时间和经济条件许可的状况下努力推动科研课题的讨论，争取早日结题。以促进教研组健康和谐进展，为学校的腾飞做出应用的贡献。

高中教研组工作总结4

高考，我们在整体生源不如其他学校的状况下，取得了好成果，完成了学校交给的任务。这是在学校领导的关怀下，在教研组的悉心指导下，特别是全体高三语文老师奋力拼搏的基础上取得的。

一、备考反思：

讨论大纲、制定计划、分析近几年高考试题，使得复习方向正确、详略得当、主次分明、节奏适度、备考全面是高三语文总复习的根本。

1、团队的协作精神是整体水平提高的有力保障。我们备课组在一年的备考工作中，团结协作、互通有无，在沟通与沟通中、分工与合作中、理论与实践中积极进取，使得我们的班级复习节奏适度、班级整体步调全都、成果稳定，没有掉队现象。在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，把知识点落实到人，课件共享，着重集体备课，大家同心协力，相互援助，匡冶老师在作文教学上阅历丰富，起到了传帮带的作用，刘磊老师承受了大部分的找题分卷精选试题的工作，孙海源老师承受出题和答案精细工作不管是年轻老师还是老老师工作热忱都特别高涨。

2、实时搜集高考信息，多方了解高考动向、细心选择与组编复习资料，高三一年我参与了很多部门组织的培训会议，使得我们的复习有了良好的依托，没有走入题海战术，更没有走入迷魂阵、死胡同。

3、肯定要重视一轮的复习，力求在一轮复习中夯实基础，让同学全面、细致地掌控基础知识及做题技巧，给后面的系统巩固打下坚实的基础。高考试题虽不径直取材于课本，但考查的知识大多是课本径直或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌控课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿总分值。因此，在高三我们狠抓了六册课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，“简单读错的字”“简单写错的字”“简单用错的成语要求同学逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

4、对同学进行思想教育工作，端正同学的思想认识和学习立场，引导同学做好心理调整，树立同学耐烦、刻苦、肯钻研、肯付出的精神，是我们学习稳步前进、成果不断替高的前提与保证。

5、重视同学技能的培育，尤其是分析鉴赏技能、信息的整合技能，紧跟高考命题的节奏和步伐，使同学在敏捷性与综合性较强的的试题面前能立于不败之地。

6、多与同学沟通沟通，随时了解同学的需求以及对老师教学的评价，实时科学地调整自己的教学计划和内容，在一种民主集中的氛围中开展老师与同学的合作，有效提高同学的学习自主性。

7、加强阅读，促进写作。高三一年我们从以下几方面加强了同学的课外阅读。一是精选时文。充分利用早上的早读时间，精选一些文质兼美的文章，积累素材，陶冶情操。二是我们给同学印了一些美文精彩段，内容新奇的素材，例如感动中国的十大人物简要事迹及颁奖词，积累素材。

8、加强语文学习意识，重视批改。练习也好，作业也好，我们都以检查批改为主，每次的练习卷，尽量做到全批全改，以了解全部学情。讲解习题有的放矢，这方面做得最好的是丛阳、王娜两位老师。

二、阅历与教训并存，不足与失误也是存在的，总结以下几点：

1、对于识记部分，尤其是成语、名句默写要在高一高二阶段就加强，高三只是一个巩固强化的的阶段。这样一那么同学掌控更为牢靠，二那么也有效缩减了这一部分的复习时间，为整个总复习提供了便利。但如何让同学快捷有效地掌控成语是一个有待解决的问题。

2、后期备考应进一步加大复习力度，避开同学遗忘或返生，尤其是名句默写部分要强化写对字形意识，以免会背诵而不会写字以致失分。

3、考前肯定做好知识点的梳理和弱点的强化工作，使同学在头脑中形成较为清楚的知识网络，在焦灼的备考过程中加大对弱项的重视度，走出误区、找准方向、打好硬仗。

4、作文训练，许多时候追求篇目数量,训练质量不是很高。尤其是在援助和指导同学观测、思索社会生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。

三、几点建议：

一加强集体备课，切忌单兵作战。二讨论同学，实时发觉问题，切忌重讲轻学。三专项复习，讲求实效，切忌题海战术。四夯实基础，有的放矢，切忌跟着感觉走。五留意信息收集，切忌闭门造车。

高考，留给了我们许多或痛楚，或美妙的回忆，但这笔缺憾和精彩究竟如何让人说明，还待我们细细回味。

高中教研组工作总结5

一学期来，全组老师在学校领导下，在“五严”的背景下，积极实施素养教育，转变教育观念，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，积极探究行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。教学中坚持以同学为主，深化课堂教学改革，着重提高教育教学质量。回顾一学期来教研组的工作，取得了肯定成果，现总结如下：

一、主要工作及成果

(一)重视学习，全面提高：

我组政治学习常常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领悟党的路径、方针、政策，不断提高自己的思想政治素养。仔细学习“五严”要求，严格规范自己的教学行为。积极参与教育教学研讨活动，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，沟通教改动态、教学阅历等信息，不断补充新知识，以提高自己的业务水平和教学技能。组内老师积极参与听、评课活动，学他人之长，补自己所短。

(二)完善教学过程管理，提高课堂教学质量：

1、有明确的教学计划

学期刚开始，各个备课组均在争论基础上制定出教学计划，然后再由教研组依据市、校的工作计划制定教研组工作计划，并仔细落实计划的实施，不让计划留于形式。在期末结束之前，根据学校要求制定每个备课组的逐日复习计划，确保复习的有效性。

2、坚持集体备课

坚持每周定期集中备课制度，每周每个备课组都安排固定集体备课时间，全组老师一起钻研教材，讨论江苏高考政治科考试说明和会考政治科考试说明，讨论教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系同学思想实际，做到既备教材又备同学。平常，又留意了解同学思想动态，走近同学生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。

3、狠抓课堂教学

“五严”给我们老师提出了更高的要求，在教学实践中，要真正做到减负增效。我组老师既按教育教学规律办事，也充分发挥自己的主观能动性，充分尊敬同学的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。着重发挥同学的主动性，留给同学相应的时间和空间。凡是同学能看懂的，少讲或不讲;凡是同学能说的由同学说;凡是同学能分析、概况的，不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用，在课堂上精讲，讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。这就要求我们要细心设计教学案，抓好教学的各个环节，提高课堂教学质量。

4、细心设计作业

在作业布置方面，我组老师依据教学内容细心设计作业，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时掌握题量，切实做到减负。各班级老师都实时批改作业，并作好讲评，实时订正同学作业中的问题。经过师生的共同努力，同学的理论联系实际的技能有了明显提高。

(三)着重合作探究

活动课程的设置，给思想政治课注入了新的生气和活力，加强了学科的吸引力。本学期，积极开开展展讨论性学习，培育同学观测和探究问题的技能。通过爱好小组指导同学写小论文，这对扩展同学政治视野，培育同学创新精神和实践技能起到很好的作用。

(四)重视上好新课改教材，开好教学研讨课

新教材比起传统教材，无论在内容还是形式上都有很大转变，我组的任课老师，仔细参与上级组织的新教材培训，将新理念新教法实时贯彻到教改试验中。以课堂教学为主阵地。创设丰富多彩的教学情景，拓宽同学的知识视野和思维技能，让同学在活动中思维，在活动中制造，在活动中培育技能，提高觉悟。

二、存在问题及不足：

回顾一学期以来的`教研组工作，虽然取得了一些成果，但仍旧存在着很多不足，主要表现在以下几个方面。

1、教科研水平与技能有待进一步提高由于教学工作的繁忙以及信息的闭塞，尽管政治组老师在教科研方面作了积极地探究和大量的尝试，但总体而言，水平不高，实践操作多，理论挖掘少;感性体会多，理性思索少，猎取外界信息的途径较少。

2、各备课组的教学水平的进展还不平衡，青年老师的教育教学水平和驾驭课堂的技能还有待进一步提高。

3、老师设计教案的水平有所提高，但结合学情组织教学的技能还有待进一步提高;

总之，成果属于过去，将来充斥挑战，道路是曲折的，前途是光明的，我们相信，在学校领导的关怀指导下，全体组员持之以恒，不断创新，乐于奉献，肯定能取得抱负成果，再创新的辉煌!

高中教研组工作总结6

本学期我担负高三(3)班、(6)班的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：

一、教学工作

1、深入讨论高考与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。

开学初，我即仔细地研读新课标，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。

2、仔细实时批改作业，留意听取同学的看法，实时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。

3、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。

在本学期中，引导同学积极参与各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参与。这样极大地训练了同学的写作技能，并有了肯定的提高。还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到同学激烈欢迎。使整个课堂表达一种亲切、和谐、活跃的气氛。同学的性格得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

4、积极参加教研组、备课组活动。

我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。

二、个人学习

在平常工作中,我还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充盈自己的大脑，用科学的教学方法充盈课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让同学去组织、创新，老师起到指导作用。为了不断地充盈自己提高自己，还订阅《语文教学与讨论》《语文学习》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研。我能够紧紧围绕确定的目标，仔细上好每一堂课，对工作一丝不苟，以仔细扎实赢得了同学的敬爱，面对全体同学，大面积提高教育教学质量。

我平常特别着重与同学的沟通，通过与同学谈心，家访等各种手段，摒除同学思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。

高中教研组工作总结7

本学期中本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教育处和教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细地完成各项任务。以学习和讨论新课程的教育教学理论，在教育教学中实施新课程为本学期的工作重点。不仅进一步提升了全组老师的理论水平和教育教学水平，也使同学在获得作为一个现代公民所需要的英语知识和技能的同时，在情感、立场、价值观和一般技能等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。现对本学期的教研组工作做简要总结。

一、主要工作

1、学习新课标，转变老师的教育观念。

继续加强健全老师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组老师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》、《走进新课程》等书为主，组织切实有效的学习争论活动，用先进的.教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中着重以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重尊敬同学的需要，培育同学的自学技能。

另外参与课题讨论的老师结合各自讨论的课题，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的技能，坚固地树立评价要以同学进展为宗旨。在老师们学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上积极参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

2、教学工作继续以转变同学的学习方式为主。

老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的主人，以同等、宽容的立场对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

本学期以转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学知识与技能，情感、立场与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。

在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，相信每一个同学都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成果合格率。

3、切实开展集体备课活动，在促进新老师快速成长的同时，提高全组老师的备课质量和教学效益。

本教研组中，近三年来的新老师占了50%，特别是高一和高二8位英语老师中有6位是近两年来的新老师。因此，如何促进新老师快速成长成了燃眉之急的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最正确途径。各备课组在固定的时间和地点进行商榷。

在集体商榷的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要表达同学的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和同学的学。要重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，实时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

依据学校要求，骨干老师上好示范课、教研课，年轻老师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。为了使青年老师快速胜任高中英语教学，我们还积极协作学校，组织发动好校青年老师的评优课活动，对我组的7位青年老师进行了粉笔字、说课、上课、专业和理论考试等评比，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。

二、取得的成果

通过组员们的不懈努力与团结帮助，老师们也取得了不小的成果：

高一备课组以激发同学学习英语的爱好，养成同学良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语书法竞赛和默写竞赛等活动，激发了大多数同学的学英语的热忱。高二备课组以英语技能竞赛为契机，扎扎实实地进行了英语方面的培优工作，使得十多位同学顺当地进入了决赛。高三作为全组的领头羊，以高考为目标，扎实备课好、上好每一堂课。形成了系统的一体化教案和学案，对全组的备课工作具有借鉴意义。

在全组成员的共同努力下，我们顺当完成了校本课程的选题和和初步编写工作，已经交付学校审稿。

全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并在各级各类评比中得奖。详细如下：

回顾过去，展望将来，我们教研组工作取得了一些成果，但还存在着不足，在新的一年新的学期，我们将以更加饱满的工作热忱和更加扎实的工作立场投入工作，迎接高考和高中英语新课程的到来。

高中教研组工作总结8

时间荏苒，岁月如梭，20__届高考早已尘埃落定，回顾过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和班级组的领导下，团结协作，集思广益，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，取得了肯定的成果，但成果不够抱负。现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下。

一、立足考纲，明确清楚地把握备考方向。

在高考备考中，备课组首先仔细学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，了解、分析了高考信息，仔细讨论高考题型，从而对高考趋向有比较清晰的认识。不仅老师关注、领悟、理解，我们还要求同学也了解、明确，知道考什么、怎么考。我们将考试说明作为一种备考资料印发给同学，还特地用了肯定的时间为同学进行解读，使同学也能明确备考内容和方向。俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让同学认识理解考纲，我们认为这是特别有须要的。

二、制定方案，扎实有序地落实教学目标。

1、将大纲、课标、学情三者有机结合，表达科学性。

2、收集信息，与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的全都，表达现实性。

3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段：

第一个阶段：重抓课本，夯实基础。

以《核按钮·教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材的梳理复习，特别是对课本中经典文言文的复习，包括知识点的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，着重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目标是夯实同学课堂知识学习基础，进一步为提高运用课本知识解决实际问题的技能做铺垫。

第二个阶段：专题复习阶段。

以《核按钮·考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的知识，建立考点体系，明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点。本阶段的重点目标是使同学形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架，掌控解题方法，促进同学运用知识和技能去解决实际问题的技能的形成。

第三个阶段：综合强化阶段(高考前)

最末的综合模拟阶段。提升综合解题技能，提高解题速度，强化合理安排时间的意识;基本思路是：适量训练，保持感觉;回顾总结，强化技能;稳定状态，顺当冲刺。

三、精选习题，高效优质地进行训练。

在备考过程中，我们特别重视真题的选择性训练。往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的精确拿捏、对同学水平的客观判断。所以，我们让同学尽量多的接触经典的高考试题，做经典的高考题可以让同学体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉。

我们选择备考资料的基本原那么：

1、体例分明，简洁明确;

2、例题典型，答案翔实;

3、适度拓展，利于发散。

“有效训练”表达以下几点：

1、针对性强，着重解决同学存在的普遍问题;

2、由点及面，构成系列，逐步推动;

3、引导思索，点拨规律，总结方法;

4、基本训练与强化训练结合;专项训练与综合训练结合。

四、强调规范，提高得分技巧。

备考中，我们反复强调，盼望同学重视答题的规范，强化得分意识。比如做现代文阅读题，如何答才是比较规范;作文写作，如何表达文体规范。重视规范，可以把能得到的分拿多、拿满，这里的“规范”包括：1、答题思路的规范。精确把握题意，明晰答题要点;2、答题表述的规范。说得出来，讲得精确;3、答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字语病。

五、保尖扶中提差，分层落实，整体提升。

依据同学的状况，在以下专题的处理上，老师确立分工，做到分层落实，整体推动与个别辅导相结合：(1)古诗文阅读;(2)现代文阅读;(3)作文。

六、关注动向，掌控最新信息。

通过网络及参与各类教学研讨活动，留意备考形势的推动改变，汲取各方的信息，并做好我们的备考计划的适时调整。

1、积极参与区、市教研活动，从备考的上层动向了解相关的备考动向，汲取外校同行的备考阅历，确是一种很好而有效的方法。

2、主动参与区里组织的评卷工作，这有利于我们作更详细客观的分析比较。由于可以“跳出来”，由于对他人有所了解，看得清晰了，也就更能看清自己的问题。

3、科学分析每一次检测结果，留意从相关数据的统计中既分析同学作答的得失状况，也了解相关题目设置的状况。

4、着重与外校的互动沟通。我们曾经到苏南的横林中学和张家港的梁丰中学参观学习，到淮安市的龙头老大淮中学习沟通，从学习中，我们收获了许多富有现实价值的复习迎考的建议和策略，并把这些建议和策略实时地运用到我们的备考工作中，取得了肯定的效果。

七、精诚团结，分工合作，努力前行。

完整明晰的方案，切实详细的步骤，这一切的实施还需要一个敬业的、富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组的18位成员，分工协作，发挥各自所长，整个备课组工作得到了扎实、有序的开展。

八、存在的问题。

1、对高考信息的把握还不够精确。

例如：高考第一题是考察错别字的，但在复习备考中，我们只是强调在作文中留意，没有单独去复习。

2、很多同志，同学对语文学习的重视程度不够。

同学在语文学习的时间投入上，基本上除平常课堂时间和课外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和机会是极其有限的。在平常，同学可以花几个小时做数理化，花几非常钟背外语，而每天的时间是额定的，于是等他们打开语文课本时，早已睡眼惺忪，往往是几分钟也轮不上。究其缘由，一是由于汉语是母语，许多同学认为学习难度不大，不存在问题;二是在同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最末的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学习自然处于可学可不学的尴尬境地。其实，我们应当订正同学这个观念，又要马儿跑，又想马儿不吃草，那只能是痴人说梦，一份耕耘才会有一份收获。而同学之所以没有收获或收获不大，不是田地的问题，而是耕耘的时间不足，或是耕耘的方法不当，那些语文成果优秀的同学，不是由于他们天资聪颖，而是由于他们在语文学习上付出的比别人更多，他们的学习更得法。

3、对同学的语文基础认识不足，致使语文教学枪口过高。

我们的同学只能是淮海的同学，他们不是淮洲的同学，更不是清中的同学，淮中的同学，他们在语文学习上普遍存在的问题是学习主动性不够，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，详细表现在基础知识不扎实，理解技能与写作技能普遍较差，课外阅读量少，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范等等。

4、对个别考点的讨论还不够深入，查找不到行之有效的解题方法。

例如：文学类文本阅读、作文教学。

敬爱的各位领导、各位专家，各位同仁，前车可鉴，后事之师。20__届高考语文的失利还有多方面的缘由，相信20__届高三语文备课组能够从中吸取教训，打赢20__届高考语文的成功，为淮海中学明天添光增彩。

高中教研组工作总结9

本学期，我担负高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期焦灼又充盈，责任重大，现将本学期教学工作总结如下：

一、仔细讨论课改后省份高考题，制定好复习计划。

在做复习计划之前，针对20__年高考的新形势，仔细讨论去年的考纲和考试说明，同时参与市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，细心选题，依据生情校情学情，制定工作计划。

二、激发爱好、提高课堂质量。

大部分同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。

三、分析同学每次考试状况，对症下药。

每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。实时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中着重过程管理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。课后常常印发一些资料，内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等实时发给同学，并给出时间阅读。

四、着重作文实战训练

同学普遍可怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一门特别着重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。在复习过程中仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

五、参与教研活动，虚心求教

按时参与教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的阅历，积极听课并参加评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。

六、反思不足

在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。

1、给同学的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练那么更少。因此，在课堂上还要要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练。扩高校生知识面，培育同学的发散思维思维和理解技能。

2、和同学多进行沟通，特别是给同学强调一种意识，语文技能的提高是按部就班的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。

高中教研组工作总结10

本学期我担负高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈担语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推动，假如一贯延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和讨论，再依据本届高三的特点，努力探究一种