二下Unit3基于标准的教学设计

Teachingplanof《Unit3Myroom》教材来源：牛津英语内容来源：二年级下册ALet’slearn&talk教学主题：词汇对话课课时：第1课时授课对象：三年级设计者：陈思远目标确定的依据课程标准的相关要求（1）能根据图﹑文说出单词或短语。（2）能根据录音模仿说话。（3）能根据指令做事情，如指事物，做动作等。2.教材分析本课时的教学内容为有关房间的单词以及therebe句型描述所存在的事物。通过不断呈现房间内的物品，来学习单词，和尝试描述物品，关注学生的学习与生活实际相联系，使学生在贴切的情境中学习新知，产生兴趣，激发学习热情。3.学情分析二年级学生活泼好动，对直观形象的事物非常感兴趣，喜欢游戏、活动求知欲旺盛，但学生胆怯，缺乏张口说英语的自信心。学习目标（1）通过看图片、听录音，能够听、说、认读本单元有关家具的重点单词room,window,door,bed,sofa,table,lamp。（2）通过观察图片，能够运用Thisismyroom.Thereis/are...inmyroom.来与同学分享介绍自己的房间物品，增强口语表达能力。（3）提高学生房间干净整洁的意识，培养爱劳动的习惯。评价任务任务一：看图准确说出单词，准确发音。任务二：通过看图片，小组合作，介绍房间物品，思路清晰，口语表达清晰流利。任务三：通过对比干净整洁的房间和脏乱的房间，选出自己喜欢的房间图片。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一Warming-up&lead-in日常英文打招呼；由单元标题“Myroom”，复习旧知“room”的含义；谈话讨论：老师询问学生是否有自己的房间；向同学出示我们的朋友May邀请Ann来参观她的房间。能够做到日常英文打招呼；联系实际谈话讨论。环节二Presentation1.“door”老师出示开门的图片，播放录音Ann:“openthedoor,please.”跟读“door”录音，挑个别学生读；2.“room”、“Thisismyroom.”老师出示May的房间图片，播放May的录音，同学们跟读单词“room”和句子“Thisismyroom.”老师领读与个别学生读结合进行练习；3.“window”、“Thereisawindowinmyroom.”4.老师播放May向Ann介绍房间物品的录音，标注重点单词“window”，练习window，和句型“Thereisawindowinmyroom.”操练方式：老师带领读，学生个别读，小组读，多次重复练习。5.“bed”、“Thereisabedinmyroom.”&“table”、“Thereisatableinmyroom.”&“lamp”、“Thereisalampinmyroom.”&“sofa”、“Thereisasofainmyroom.”方式同上。6.“Thereare_____inmyroom.”老师出示“Therearetwobagsinmyroom”和“Thereisasofainmyroom.”进行对比，请同学说出不同之处，老师总结“遇到朋友s，is变成are”7.“Thereare_____inmyroom.”替换不同的单词进行跟读。跟录音读，老师领读，小组一列读。能够看图识单词room,window,door,bed,sofa,table,lamp，发音清晰正确。会认读“Thereisa_____inmyroom.”“Thereare_____inmyroom”,替换不同单词，会流利地读。理解“is、are”的区别，能够变换不同的数量、不同的物品，进行介绍。（评价任务一）环节三Practice&Consolidation1.看图说句：“Thereare_____inmyroom.”老师出示包含多个物品的房间，学生用“Thereare...inmyroom.”来回答。2.Workinpairs:同桌小组向对方互相介绍课本第十三页房间；3.Consoladition:学生拿出提前画好的自己房间的图片在，在小组内向别人介绍自己的房间。学生能够在小组中流利地用英文向对方介绍自己的房间；分享自己里打扫房间的经历。（评价任务二、三）Unit3MyroomdoorroomThisismyroom.Unit3MyroomdoorroomThisismyroom.windowbedThereis_______inmyroom.tablelampThereare_______inmyroom.sofa