六年级英语下册教案设计范文

第第页六年级英语下册教案设计范文六班级英语下册教案设计1

教学目的(一)语言目标1.词汇：(1)能听懂、会说、认读新单词together,ride,grandparent。(2)能用词组familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshopping,take/haveawalk,lookattheflowers等造句。2.句型：(1)能用“Whatarewegoingtodo?”询问他人活动计划。(2)能用“We’ll...Iwill...”对该询问进行回答。(二)应用目标1.能谈论将要进行的活动。2.能听懂、会说PartA部分的对话。3.能听懂、会说、会读PartB部分的词组。重点(1)能听懂、会说、认读新单词together,ride,grandparent。(2)能用词组familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshopping,take/haveawalk,lookattheflowers等造句。(3)能用“Whatarewegoingtodo?”询问他人活动计划。(4)能用“We’ll...Iwill...”对该询问进行回答。难点(1)运用B部分的词组造句。(2)movie的发音。o发/u:/音;/v/的发音，要引导同学观测嘴形，认真仿照。教学预备用于复习的单词卡片，教学音频，半开卡纸假设干

六班级英语下册教案设计2

Lesson30

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:ninth,September,October,November,December.

2.Threeskills:Septemberistheninthmonthoftheyear.

3.Letsmake.

分组制作圣诞卡片，然后模拟圣诞节情景相互赠送卡片祝愿。通过有情景的语言实践活动，熬炼同学的动手技能，提升他们的语言运用技能。

4.Letsreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaytheninthmonthtolastmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:ninth,September,October,November,December.

2.Sentence:Septemberistheninthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.CommunicationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readingandwriting.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.预备老师卡片。

2.老师和同学预备硬纸片和彩笔。

3.老师预备拼写月份单词用的字母卡假设干张。

4.老师预备录音机和磁带。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(5’)

1.同学展示自己小组制作的日历。

2.Reviewthesong:WishYouaMerryChristmas.

2.Presentation(20’)

1)Gooverthewords:1～8月的拼写.

2)老师提问：Howmanymonthnameshavewelearnt?Yes,wehavelearnteight.TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,andAugust.Todaywearegoingtolearnthelastfourmonthsoftheyear.

3)展示教学卡片：Thisistheninthmonthoftheyear.ItsSeptember.领同学读单词，然后读句子：Septemberistheninthmonthoftheyear.

4)用同样的方法学习10月至12月。

5)Playgames:

1.T:Now，closeyourbooksandyoureyes.Canyouremembertheirnames?Justtry!让同学自由说月份名称。

2.出示9—12月的第一个英语字母，让同学猜是哪一个月份。

3.老师说中文时，让同学说出英语，老师说英语时，让同学说中文，反复练习几次。

6)老师预备放录音：Dontworry.Letslistentothetapes.Listencarefullyandtrytorememberthenamesofthelastfourmonthsoftheyear.

7)Listentothetapeandrepeat.

8)Justwrite.

3.Practice(10’)

1)组织同学完成课本第56页的制作活动。可以分为3～4人一组，根据课本中提示的步骤制作。制作完成后，拿着卡片自由会话，除了运用新学的内容，鼓舞同学联想运用以前学过的内容。

2)Letsreadandchant.

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework(5’)

1)Finishtheactivitybook.

2)调查四个同学的生日和最喜爱的月份，整理成表格。

NAMEBIRTHDAYBESTMONTH

八.Blackboarddesign:

九.Backcounting:

Revision

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)Funstory

以有趣的故事形式，通过Mimi,Micky的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让同学在新的语境中再次强化所学内容，让同学体会到语言学习的乐趣，提高学习自信心，促成语言知识向言语技能的转化。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

3.TodevelopSs’abilityofcommunication.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.TheabilityofSs’speakingandreading.

2.Sscanusetheminthedailylife.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.预备本课的教学挂图和录音磁带。

2.预备Mimi,Micky两个动物的头饰。

六.Lessontype:复习课/巩固课

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(10’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)Reviewthewordsandsentencesaboutthisunit.

2.Presentation(10’)

1)老师把挂图上的日历用纸片拦住，把挂图展示在黑板上。首先让同学猜时间，每次猜一幅图。

Whatmonthisthis?提示同学依据图画的背景来猜。假如有同学猜对，老师就实时表扬，同时把遮挡的小纸片拿下来。ItsYouareacleverboy/girl!Howdoyouknowit?让同学说出理由。

2)猜想完时间后，老师接着问同学：WhatisMimidoinginthispicture?WhatisMickydoinginthispicture?每幅小图都问同样的问题，最末引导同学得出结论：Mimilikesreading.Shereadsmanybooks.Mickylikesplaying.Heneverreadsbooks.

3)老师预备放录音：ThereisaninterestingstoryaboutMimiandMicky.Doyouwanttoknowit?Letslisten!放录音让同学听。

4)找一个同学来说说故事的大略内容。老师给以鼓舞。

5)Listentothetapeandrepeat.

3.Practice(15’)

1)让同学三人一组，一人做解说，分角色练习。最末戴上面具到前面表演，1—2组。师生共同评价。

2)Playgames.

1.组词大赛：老师为同学提供本课单词所涉及到的字母，然后让同学在限定时间内开展组词大赛，组词最多者获胜。字母可以重复运用，但是不能用没有提供的字母。

2.看日历填空

提供月份日历，请同学依据日历卡所提供的月份，通过思索，添入相关信息，如：本月份是一年的第几个月份，本月份有什么节日，人们都做什么事情等。

4.Assessment

1.在分角色扮演Funstory时，适时予以嘉奖。

2.Finishtheactivitybookaboutthelesson.

3.进行第五单元测试后，予以评价。

5.Additionalactivities/Homework(5’)

1)Finishtheactivitybook.

2)听写第五单元的四会词和句子。

3)安排两个课时进行第五单元测试。

八.Blackboarddesign:

九.Backcounting:

Uint6Winteristhewhiteseason.

六班级英语下册教案设计3

一、教学内容：ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup第一课时二、教学目标：1.能在图片和老师的援助下理解对话。2.能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。3.能在情境中运用句型“Whereisthe...?”问路，援助同学学会运用词组“near,ne*tto,behind”等表述方位。达到简约的交际。三、教学重难点：重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。难点：能在情境中运用句型“Whereisthe...?It’snear/ne*tto/behind…”问路，指路，援助同学学会运用词组“near,ne*tto,behind”等表述方位。达到简约的交际。四、教学方法：情境创设法、游戏教学法、合作探究法五、教学过程：1.Warmup(热身及预习展示)师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou!Ss：Nicetomeetyou，too!T：Whatstheweatherliketoday?Ss：Itssunny!T：Good!WhatsthisinEnglish?Ss：Abook.T：Yes，Itsmybook.Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice(精讲点拨)(1)老师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?同学回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?同学回答：Inthemuseum.老师出示感叹句：Whatagreatmuseum!(2)老师出示一张明信片，说：It’sapostcard.Robinwanttosentapostcard.Whereshouldhego?”引出单词postoffice.(3)老师出示一张地图，问同学：“Whereisthepostoffice?”出示单词：ne*tto,near,behind.老师利用三个例句结合图片理解ne*tto,near,behind.(4)在同学理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry老师让同学阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6)老师出示对话内容，请同学听录音，回答下列问题，然后朗读对话。(7)同学进行操练，先同桌互练，再在全班表演.3.Consolidationande*tension(拓展延伸)(1)老师出示兰州市的地图，请同学依据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup依据同学的描述，请同学说一说我们都学过那些方位介词。老师援助同学总结。然后以小组为单位造句。4.Summary(总结)5.板书设计Unit1HowcanIgetthere?Whereisthe...?It’sne*tt

六班级英语下册教案设计4

Lesson27

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

学习如何用英语说出5—8月，简约谈论相关的介绍。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

(一)学习如何用英语说出5—8月。

(二)Mayisthefifthmonthoftheyear.

Juneisthesi*thmonthoftheyear.

Julyistheseventhmonthoftheyear.

Augustistheeighthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

五.Teachingaids:

1.预备本课的教学挂图、录音磁带和老师卡片。

2.预备一个日历，用颜色笔标出5～8月。

3.同学预备自制的日历卡片。

4.预备反映5～8月特征及相关节日特征的图片和照片。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(3’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)ReviewthewordsandsentencesaboutJanuary,February,March,April.

2.Presentation(17’)

1)老师先让同学展示自己做的日历卡片，让同学们相互看一看，读一读。然后展示自己的几张卡片(5～8月)，为大家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。

2)Talkaboutmouth.请同学说出有关5～8月的相关信息，比如节日等，引导同学探究学习，并予以同学实时的鼓舞。

3)Look,listenandreadbythemselves.

1.展示教学挂图，播放录音，老师随着录音指示挂图中的内容。

2.T：Doyouknowwhatmonthstheyaretalkingabout?Pleasereadbyyourselvesandfindthenamesofthemonths.

4)Listentothetapeagainandrepeat.

5)用同样的方法学习后面的三段话。借助图片、简笔画和手势动作援助同学理解文中生词的意思，须要的地方可以用汉语适当说明。

3.Practice(15’)

1)Askandanswer.Practiseinpairs.

Whichisthefifthmonthoftheyear?

WhatholidayisinMay?

Whichisthesi*thmonthoftheyear?

WhatholidayisinJune?

Whichistheseventhmonthoftheyear?

WhatholidayisinJuly?

Whichistheeighthmonthoftheyear?

WhatholidayisinAugust?

2)Playagame.

猜月份游戏。同学四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁成四小张，每张写上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，同学一个一个来猜，每个同学猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例:Mayisthefifthmonthoftheyear.猜对并句子说对的同学赢的卡片，谁卡片多，谁是冠军。

3)小组争论。说说自己喜欢的月份和节日，和老师、同学相互展示自己喜爱的月份或节日的照片和图片，并能用2—3句英语进行描述。

4.Assessment(5’)

1.小组争论完毕，每组派一个同学上讲台总结汇报自己小组最喜爱的月份和节日，老师适当予以嘉奖。

2.Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework

1)Finishtheactivitybook.www.*kb1.coM

2)由同学自己选择相关的月份，在作业本上用英语写出关于这个月份至少4句话。

八.Blackboarddesign:

六班级英语下册教案设计5

Lesson29

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

学习如何用英语说出9—12月，简约谈论相关的介绍。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

(一)学习如何用英语说出9—12月。

(二)Septemberistheninthmonthoftheyear.

Octoberisthetenthmonthoftheyear.

Novemberistheeleventhmonthoftheyear.

Decemberisthetwelfthandlastmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

五.Teachingaids:

1.预备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。

2.预备一个日历册。

3.预备老师节、国庆节的照片或者宣扬画。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(5’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)ReviewthewordsandsentencesaboutMay,June,July,August,year.

2.Presentation(20’)

1)TrueorFalse.正确的句子要求同学重复一遍，错误的句子让同学改正。

T:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Ss:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

T:Marchisthesecondmonthoftheyear.

Ss:Februaryisthesecondmonthoftheyear.

Ss:Marchisthethirdmonthoftheyear.

...

T:Septemberistheninthmonthoftheyear.

S:?

T:Oh,sorry.Youhavenotlearntit.Nowlookatthepictures!

2)老师展示教学挂图，通过一步一步的提问抓住同学