北师大版数学教学工作总结

第第页北师大版数学教学工作总结北师大版数学教学工作总结1

本学期即将结束，回忆过去，我能适应新时期教学工作的要求，仔细学习关于新课改的教学理论。

从各方面严格要求自己，教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、仔细备课

不但备同学而且备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，如:长方体、正方体教具。课后实时对该课作出总结，写好教后记。

二、不断加强专业技术水平

努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上利用南北组进行竞赛的形式，调动了同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学的学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。

三、仔细批改作业

布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

我为不同层次的同学进行针对性的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，在做好后进生的转化工作时，我特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，如：补通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也随之增加。

五、狠抓学风

我所教的五年四班，同学比较重视数学科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。如：任义、房婉秋、马聚龙、于海燕等。但有为数不少的同学，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考试成果不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，援助他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多记多练，多问几个为什么。

同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了仔细的习惯，形成了良好的学风。总之本学期，取得了肯定的成果。但还存在着不足，同学的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。

北师大版数学教学工作总结2

本学期，我担负五班级数学教学工作。一学期来，我积极参与各类学习和教研，努力提高自己的业务水平，自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。现将本学期教学工作总结如下：

一、着重备教过程

仔细钻研教材，掌控教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解同学原有的知识技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、着重以同学为主

在数学课上，把抽象的数学知识与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也着重对同学学习技能的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。因此在课堂上，我始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的技能，让同学自主学习，同学自己能完成的。让同学的聪慧、技能、情感、心理得到满意，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。

三、着重课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。我们班也存在这种现象和这样的同学，针对这种问题，我首先抓好同学的思想教育。并充分利用课余时间给这些同学补习，部分同学的成果有了肯定的进步，如黄金锐同学，开学初他的成果只是及格，但是经过一个学期的共同努力，到期末他的成果已经进步到90几分;蔡紫秋，刘珂等同学成果也有了肯定的进步;但是还有个别同学如蔡庆宁、郭广、周杰由于基础比较差加上贪玩等缘由，这几个同学的成果始终没有很大起色，下学期要把这几位同学作为重点帮扶对象。

四、着重自身业务水平的提高

由于今年才开始担负数学教学工作，所以我时刻提示自己要多听，多问，学会仿照，取长补短，为我所用。本学期我始终着重自身业务水平的提高，常常听其他老师的课，并多反思，取长补短，学会仿照，在仿照中找寻自己的路。同时为了更好地熬炼自己，提高自己，本学期我承受了两次校级教研工作，一次教学区教研工作，并且都取得了较好的成果。

在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，同时还还要多下功夫加强对个别同学的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信我的耕耘肯定会有收获。

五北师大版数学教学工作总结3

核心提示：《除的尽吗》是新北师大版五班级数学上册第一单元《小数除法》的内容，这节课是对循环小数的认识。由于同学在四班级已经对此知识有所了解，所以本节课我预备以复习的形式上，一方面了解同学对循环小数有关知识的掌控

《除的尽吗》是新北师大版五班级数学上册第一单元《小数除法》的内容，这节课是对循环小数的认识。由于同学在四班级已经对此知识有所了解，所以本节课我预备以复习的形式上，一方面了解同学对循环小数有关知识的掌控状况，一方面再次引发同学的认识，加强巩固。

在本节课上，我是这样做的：

一.复习旧知，引发概念。

课始，我出示了这样几个小数0.666、1.251，让同学观测，然后说说你发觉了什么，同学一下子就会发觉在两个小数的后面有省略号，经过回忆，他们会说出“循环小数”这个数学名词，这时师提问：那么什么样的小数是循环小数呢?引发大家思索，经过再次观测，得出循环小数的概念，加深对循环小数的认识。

二.多种角度，强化认识。

为了让同学更好地认识循环小数，我设计了这样几个环节：

1.对子相互举例子;

2.指生在黑板上举例子;

3.说一说哪些是循环小数。

4.循环小数的读写方法。在写时我主观认为，加省略号的写法简约，所以没有重视，只强调了简写的方法。

三.选择取值，学会应用。

在实际问题中，常常需要对循环小数取近似值，这时就要用到“四舍五入”法，我首先让生说什么是四舍五入法，再结合例子看看该怎样取舍，然后解决问题。本环节同学轻松完成任务。

通过教学，我发觉：

1.自己驾驭课堂的技能不强，有时涌现了意想不到的状况不会处理，致使乱了阵脚;

2.对同学深入不够，致使很多错误存在，而我却没有发觉;

3.练习形式单一，致使同学爱好低落。

在以后的教学中，我肯定会多钻教材，多学业务知识，提高自己的业务素养;深入了解同学，依据同学学情，备出适合同学也适合自己的课，提高课堂效率。

北师大版数学教学工作总结4

一学期来，我们五班级数学教研组的全体老师遵照学校教育处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻同学课业负担为着力点，深入开展教学讨论，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和援助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍

1、组织老师仔细学习了《新课程标准2022版》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，进一步领悟新课标的精神，努力促使老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。每月按时完成了摘抄500字，在学期期中期末分别上传了1篇教育教学心得。

2、加强教学反思。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现老师专业进展的重要途径。平常做一个有心人，实时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，积极参与各级各类论文竞赛与投稿。

二、加强常规管理，优化课堂教学

1、本学期，坚决贯彻“五严”要求，继续一贯地自觉的加强课堂教学常规管理，并协作教育处继续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

2、在电子备课系统下，发挥教研团队的能量，在个人主备、团队备课的前提下形成性格化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。把备课作为老师教学行为、同学学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。

3、文化知识考核：平常组内单元把关、每次检测各班级都能仔细做好质量分析。

4、依据班级的详细状况，每位老师都努力抓好例题、练习题、作业题的讨论，保证“三题”在教学与训练中的针对性和有效性，作业和检测追求实效，达到“即练即批、有错必纠、有纠必改、实时反馈”的要求。

5、仔细落实辅差，激励促进同学全面进展。从上学期的测试和工作反思中，我们认识到本班级同学学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们非常留意抓差补缺、拾遗补漏。

三、大力推动教研活动的开展，继续深化课堂教学改革

1、以“常态课”为契机，仔细钻研每课教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量。

2、以“组内讨论课”为重点做好讨论课的研讨与预备，提高理论与教学水平。

北师大版数学教学工作总结5

在本学期即将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一、领悟新课标精神，教学观念有转变。

新课程标准给教育领域注入了新的生气、新的活力，它指出了教育教学的进展方向，充分强调同学的学习地位。本学期我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织老师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌控现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。

二、扎实开展教学工作，教学质量有保证。

本组老师都能扎扎实实开展教学工作，做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导差生。平常在教学工作中，老师关系融洽，遇到难题能相互争论协商，老老师能关怀青年老师，青年老师勤奋好学，尊敬老老师。本组老师能进步转变观念，继续探究适合课程标准和新教材的同学学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使同学在学习过程中知识与技能、过程与方法、情感与价值观都能得到进展。

三、教研组织健全，活动扎实有成效。

我教研组的实践活动也搞的绘声绘色。首先，本学期初步进行了教研活动的改革，采用分散与集中相结合的原那么。上半阶段，由每个班级各派一位老师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开(每人都上)，避开了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行仔细的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学老师积极参与学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也特别丰富:几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地表达了我们老师对新课程理念的领悟和演绎，展示了我们老师对课堂教学的把握和教学机敏。

作为第一线的老师，我们深知学习习惯对同学学习的重要性，所以在本学期中，组织每位老师学习《如何培育同学学习数学的良好习惯》，开展争论，从而制定我校同学学习数学习惯条例。使老师在传授知识的同时，在培育同学学习的习惯上下功夫，既可提高同学的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让同学会用数学的语言表达思想、方法;让同学能在日常生活中运用数学;引导同学用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提升同学数学素养。

四、教研氛围浓

在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位老师的特长，挖掘每位老师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得绘声绘色，效果显著。每位数学老师能依照教研组计划，教法敏捷地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度。

“教育的承诺在于教学的质量，同学的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们学校数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校学校数学教育教学水平再上一个新台阶。

北师大版数学教学工作总结6

我担负一班级数学教学工作。一贯仔细学习，深入讨论教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说焦灼劳碌而收获多多。

一、备好课课

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结。

二、加强上课技能，提高教学质量

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，

三、