教师教科研工作总结

第第页教师教科研工作总结老师教科研工作总结1

一个学期来，班级数学教研组在校领导的领导和校数学教研组的带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一、坚持理论学习，促进老师素养的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求老师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织老师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织老师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。

二.积极参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向进展。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格根据课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进同学全面进展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。

2、加强对老师的教学行为的管理，特别是同学的作业布置与批改，数学组老师多能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改实时、仔细、细致、规范，一部分老师并能实时分析反思，适时地采用补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

四、抓好课程改革，促进学校进展。

伴随着我国基础教育课程改革的步伐，我组老师借课改之东风，扬帆启航，驶向抱负的彼岸。

1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深入课堂试验，实时地总结教学阅历。

2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起同学“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，老师通过分工协作，达到资源共享，即能减削老师编写教案的负担，并能保证老师有足够时间进行备课与做好课前预备。

总之，我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

老师教科研工作总结2

面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、繁复的创新工作。

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

教育科学是教育教学进展的第一生产力，教育科学讨论是一所学校教育进展的助推器。教育事业要进展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。

为谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在学校进展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于学校德育小、近、活特色的实践讨论”的课题讨论，形成以同学为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校同学培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格学校生。

教学方面：以“多类型、多渠道、分层次进展同学的性格特长”的课题讨论为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的讨论，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入开展课题讨论，加强课题的过程管理。

“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次进展同学性格特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，同学的性格、素养得到了全面、充分的进展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。

仅__一年，我校同学就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《学校生数学报》杯学校生探究与应用技能大赛一等奖;江苏省中学校信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;__市中学校口琴、竖笛竞赛一等奖;学校生英语口语大赛__市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——由于教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜亮”“同学特色学科多彩”的办学特色。

二、以教科研为平台，让老师成为讨论者。

高素养的师资队伍是支撑学校进展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充斥活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教育教学改革和进展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切需要。因此，我们需要走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教育科研的水平。

良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的能量，激励老师开展各种教育讨论。因此，我校为老师创设了各种条件、采用多种措施努力营造有利于讨论的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排难解纷，鼓舞老师在自身的教育教学实践中开展讨论，去调查试验。

为鼓舞老师参加教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供应老师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的进展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进老师教育、进同学学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题讨论与日常教研相结合，教育科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校进展的内涵而永不衰竭。

让教育充斥讨论，让讨论充斥思想，让思想充斥聪慧。实践证明，老师同科研结合，讨论同教学结合，教学同课题结合，可以转变老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充斥无限的生气，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素养提供了宽阔的天地。几年来，由于我校老师成为了“讨论者”，所以有不少老师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。

三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。

闻名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。

1、用讨论的眼睛观测身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的讨论。教育教学活动中并不缺少讨论的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。

2、在教育运作过程中，我们都会有各式各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用讨论的眼光去观测、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。

3、选定恰当范围，加强个案讨论。每个人都有自己的特长和爱好，我的特长和爱好是教育管理和学校数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的讨论范围或方向。

比如依据自己曾经多年集训学校数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、进展过程等进行具体全面的调研、比较、分析，以有利于对问题讨论的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参加编写了《学校数学活动课读本》《学校奥林匹克教程》《学校数学开放题精选》等。

4、尝试对讨论成果进行性格化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、性格化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和技能结构。

我积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。

5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是想方设法通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与沟通自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的胜利与欢乐。

良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育讨论进展中心优秀会员”“__市教育科研先进个人”“__区首批教科研新秀”……

五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈学校数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。

回顾过去，我心安理得;展望将来，我信心百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教育的进程中，我看到了很多崭新的教育思想在闪耀，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了同学的进展，为了老师的进展，为了学校的进展，为了社会的进展”。

我作为一名学校校长，需要朝着专业化方向进展，在专业精神、专业知识、专业技能、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和聪慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的学校时时到处“春色满园”。

不断积累丰富的素材。在留意或讨论众多教育现象时，头绪会纷繁繁复，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。

老师教科研工作总结3

教科研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各式各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观测发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采用行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。

1、坚持学习，努力提高自己

通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参与学校组织的理论及业务学习，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、进一步充盈。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践，多参与各种教科研培训活动，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

老师教科研工作总结4

20__年已成为过去，20__已然到来，回顾半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。

1、用敏锐的眼光端详自身教学。

任何伟大的讨论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的讨论，这是开展教科研工作的重要基础。许多人往往缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各式各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光端详自己的教学，去观测、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析与解决问题。

2、个人专题讨论，个案分析。

平常，我着重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的讨论范围或方向，在进行专题讨论时，充分发挥自己的特长和爱好，加强同学技能的培育。同时，在日常教学工作中，着重加强对典型个案的剖析，进行教学反思。

3、扎实开展学科组活动;听课、评课活动

本人作为英语老师中的的一员，积极参与学校的教科研活动。去年暑假参与了学校组织的学校英语教材解读培训，感受颇深!积极记笔记，把自己当时听不懂的知识，回去后再积极加强理解，以便以后教学运用!积极参与学校组织的.听课，评课。虚心向有阅历的优秀老师学习，取长补短!以提高本身的知识技能，更好的传授知识给同学!

在以后的时间里，我还要很努力地去学习，好好反思，内化成自己心灵的一些东西，我会努力的!让自己可以成为一个可以感动自己，感动同学的老师!

老师教科研工作总结5

忙劳碌碌中一学期即将结束，梳理回顾本学期科研工作，仔细贯彻落实期初科研工作计划，遵循幼儿教育“玩中学习，健康成长”的宗旨，围绕申报的__市“十二五”规划课题《幼儿探究式学习的实践与讨论》，着重老师的专业成长，踏实有效、层层递进地开展系列活动。

一、课题讨论

1、按市教科室下发的__市“十二五”规划课题要求，申报《幼儿探究式学习的实践与讨论》课题，并积极参与市教科室组织的“十二五”课题方案评比活动。

2、中心课题组、各子课题组、各年龄段定期围绕课题开展活动，如中心组的全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的要点、如何做实做好课题讨论，各子课题组的如何确立与撰写个人课题、近阶段课题讨论中有困惑的问题等，让参加者透彻了解与把握此课题的讨论目的与方式，在沟通中发觉问题，并集思广益商量最正确的解决问题的方法。

3、丰富与充盈课题讨论网站内容，定期有效上传课题讨论动态，以自学和他学相结合的方式，鼓舞与支持老师学习有关本课题的信息学习资料，努力汲取内化，能指导或支撑自己较自如地开展课题讨论，进一步提高科研实效性。

4、定期编辑科研信息报，将在课题讨论过程中，有感觉的、有共性的、有创意的、价值高的内容，实时编入其中，供大家学习沟通，相互取长补短。

二、队伍建设

1、新老师队伍建设，为新老师配备师傅，在拜师学艺、传道解惑的过程中，有效援助新老师们胜任常规性教育教学工作，展示好亮相课、比武课等，并按市局一年老师的要求，有质量的完成相应的听课、随笔、反思、课件等内容。

2、青年老师队伍建设(也就是二年至五年的老师)，对她们的培育要求是继续在师傅及骨干老师的引领示范下，能努力把所学理论知识与实践结合起来，较好制定各类计划、创设良好环境、开展课题讨论、利用白板等组织教学。顺当通过市局“一二三工程”考核并向市“教坛新秀迈进。本学期__被命名为__市教坛新秀、__在市二年以上老师大比武活动中获二等奖、__在市白板教学竞赛中获二等奖、__在__市数学学科组研讨活动中上公开课。

3、骨干老师队伍建设，要求她们积极承受各级各类公开与评比活动，具有指导其他老师开展教育科研与教育教学工作的技能，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合的探究活动，示范引领其他老师，并实时撰写阅历总结，努力向市学术、学科带头人方向靠拢。本学期周秋英申报了市学术带头人、__申报了市学科带头人并在园内开展了骨干老师引领活动。

4、充分发挥市学术、学科带头人作用，在年轻老