大班安全教案40篇模板范本

大班安全教案40篇

《大班平安教案40篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，盼望可以

对您的学习工作中带来关心！

（1）大班平安活动教案《路上担心全》含反思

教学目标

1、明白在道路上玩耍的危急性。知道在公路和街道上玩耍、嬉戏、

追赶打闹不光是单纯的违法行为，而是特别危急的。要在平安的场所

玩耍。

2、了解《道路交通平安法实施条例》的有关规定。

3、知道在道路上哪些是危急的嬉戏。

4、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学过程

一、故事引入：

师：叙述触目惊心的有关在道路上嬉戏的交通事故（协作图片和音乐）

交通是现代生活必不行少的组成部分，它为现代人的生活供应了极大

的便利。同时由于一些人重视交通平安的程度不够，它也给许多家庭

带来了不幸。

二、明辩事理：

1、看图争论：小伴侣们在哪里，在干什么？接下来会发生什么事情?

1

坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上谈天;低着头走路，急匆忙;跨越

隔离栏;在路上追追逃逃;打打闹闹，在公路上胡乱奔跑玩滑板溜冰

2、师：你觉得他们这样做对不对?为什么？

儿歌：练习滑板和旱冰，公路街道都不行，阻碍交通危急大，事故发

生在刹那，血的教训不能忘，自身平安要保障。

3、师小结：同学们，公路和街道是为了通行便利而建筑的。道路上

的车辆川流不息，交通非常繁忙。有的同学喜爱在公路和街道玩耍、

嬉戏、追赶、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是特别危急的。

出示《道路交通平安法实施条例》有关规定，读一读行人不得在车行

道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等阻碍道路平安的行为。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4、师小结：放学以后在街道和公路上练习足球、打羽毛球，既阻碍

车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和公路上跳绳、踢

稷子，会给行人和车辆的通行带来困难，是阻碍交通的，简单发生事

故。

三、正确推断：

1、师：你曾经玩过这些危急的公路嬉戏吗?谈谈自己的感想。

在公路上玩滑板、溜冰在公路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上

玩耍

2、下面哪些是平安的嬉戏场所?假如不是平安的嬉戏场所，想一想危

急的理由。

2

想想看，在你家四周有哪些平安的嬉戏场所，请说一说。

四、总结：

平安问题关系到千家万户的幸福。小伴侣，为了防止受损害，珍惜珍

贵的生命，肯定要把交通平安记在心中，老师盼望每个小伴侣都成为

留意交通平安的小模范。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行

平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的

力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集

中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意

力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身

边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。

(2)大班平安教育活动教案《不到危急的地方玩》含反思

活动目标：

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

3、增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

3

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

⑴老师：假期的时候，小伴侣可以到许多地方玩。但是，生活中有许

多地方非常危急，是小伴侣不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急,

不能去玩耍吗？⑵幼儿自由发言并争论，老师在黑板上的大白纸上用

图夹文方式记录大家都同意的几点。

⑶老师小结幼儿所讲的内容。老师：刚才小伴侣们说出了许多不适

合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

2、活动绽开：观看教学挂图。

⑴老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危

急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩

儿呢？

②幼儿观看描述并回答问题。

③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,

不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。

建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安

装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因

此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

(2)老师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事?停车场有什么危急?为

4

什么不能去那里玩儿？

②幼儿观看描述，争论后回答。

③老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伴侣去那里玩儿

很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气,

里面含有铅，会引起小伴侣铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此

不行以去玩耍。

⑶老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。①

老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?

为什么不能去那里玩儿？②幼儿观看描述，争论后回答。③老师小

结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放

得比较高，简单滑落，小伴侣可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了

危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。

因此，不能去仓库玩耍。

⑷老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩

耍。

①老师：小倒霉最终到哪里玩儿了？发生了什么?这里有什么危急?为

什么不能去玩儿？

②幼儿观看描述并回答问题。

③老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸

伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑

也有许多危急，比如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，

特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。

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⑸请幼儿整体阅读幼儿用书第22〜23页内容，引导幼儿克制奇怪

心，不去危急地方玩耍。

老师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许

多地点很危急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里

可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小伴

侣不能由于奇怪盲目进入，不然会发生危急。

3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。

⑴老师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方,

他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头

大家争论的，把没有的内容补充上去吧。

(2)引导幼儿对比一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白

纸上，形成的平安规章图可用于区角张贴。

4、活动延长：表演小倒霉的故事。老师引导幼儿依据幼儿用书内容

进行创编，并分组叙述和表演。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行

平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的

力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集

中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意

力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身

边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。

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(3)大班平安教育教案《生气的火娃娃》含反思

【设计意图】

火与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多的便利。但水火无情,

幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑

假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会

去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了

解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火

真危急，我们不玩火。

【活动目标】

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

【活动预备】

1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。

2、湿毛巾人手一条、灭火器

【活动过程】

一、谜语导入活动，激发幼儿爱好身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心

头火，一跳八丈高。(火)请幼儿争论火的用处：可以帮我们做饭，可

以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火对

我们有好处，有没有害处呢？

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请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧

掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源

1＞观看小试验纸的燃烧，关心幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟

悉火源和易燃物品。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸

的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?（打火机、火柴、鞭炮、

蚊香）那些东西可以燃烧?（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）

小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有

抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多

便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。

所以小伴侣不能玩火。

3、幼儿观看视频，争论假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火

灾现场？

小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用

灭火器扑灭假如消失大火，我们要拨打求救电话119,并快速逃离现

场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演练模拟火灾，拉响火灾警报。幼儿听到后，快速用湿

毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。

教学反思:

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通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行

平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的

力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集

中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意

力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身

边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。

（4）大班平安教案《尖锐的东西会伤人》含反思

活动目标：

L知道尖利的物品如使用不当会损害身体。

2.正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法。

3.初步具有平安意识。

4.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5.增加思维的敏捷性。

活动预备：多媒体课件、音乐、剪刀、笔等物品。

活动重点：使用尖利的物品方法不当会损害身体。

活动难点：习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法。

活动过程：

一、开头部分播放欢快的音乐师幼律动进活动室坐下来。

二、基本部分

1.情境创设：到生活用品店（播放音乐）师幼开小车去。

老师乂多媒体展现）介绍一些尖利物品的名称、外形及用途。

（1）指名说物品名称、用途。

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(2)老师小结：这些物品虽然平常都是常常用的，但是他们都是有

危急的，我们应当留意它的使用方法。今日老师带来了一些危急物品，

请小伴侣来说说它们的名字和用途？

2.情境创设：阿姨讲故事《尖利的东西会伤人》。

(1)提问：皮皮猴捡到了什么？

为什么大家突然都不和皮皮猴玩了？

皮皮猴在美术课上为什么会受伤?发生了什么事？

⑵你在生活中用过哪些尖锐的东西？它有没有弄伤你？为什么

会弄伤？

(幼儿争论后，个别幼儿沟通)

(3)老师小结:小伴侣们要记住，在我们生活中，有些东西有着尖尖

的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便

利和不便，但尖利的东西却简单伤人。

3.辩论：他们做的对与错。

指名说，然后让幼儿操作一体机检验对错。

4.学一学：《平安儿歌》。

5.评一评：请个别幼儿演示如何正确使用剪刀、铅笔等的使用

方法。

三、结束部分

播放欢快的音乐幼儿做律动室外活动。

教学反思

在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足

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的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解"尖锐’的特征和含义，在

引导幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随

机性教育也要加强。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具

体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。（5）大班平安活动

教案《十字路口》含反思

幼儿园大班平安教案：

十字路口

设计意图：

大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开头尝试就近

独拘束公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规章的常识，就显得

很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿

关怀日常生活中需要把握的简洁标志，理解和遵守日常生活中的规章。

作为幼儿老师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地

走进社会这个大家庭。这个集体活动将以"遵守交通规章'为话题，以"

了解交通标志'为切入点，通过"争论沟通、了解标志，、"采访民警、

遵守交通仿照嬉戏、体验生活，三个环节，提高孩子独立在公路上

行走的平安意识，学习爱护自己。

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。

3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

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4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动预备：

1、幼儿收集有关"交通标志图'的信息图片。

2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。

3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。

4、"十字路口，场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：

让幼儿明白如何正确穿越"十字路口

活动过程：

1、"前些日子，老师请小伴侣在公路上认真查找各类交通标志图，

并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个"交通标志图，的沟通会，

请小伴侣把各自找到的标志图展现出来，并要用自己的语言完整叙述,

让我们听明白这个标志图所表达的含义。’

2、幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。

3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，

启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示"禁止鸣喇叭，这个标志图

后，老师引发幼儿思索：

（1）这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设施？

（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

（3）预设的答案：可能幼儿园的小伴侣正在睡午觉；可能医院

里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；

（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，肯定不

能鸣喇叭，要保持宁静。

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4、"现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采

访我？’

5、老师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等

不同角度进行采访。

6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们

哪些交通规章？（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，

体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、"在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？，（信号

灯，也叫红绿灯）

9、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由

体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小

椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要

有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，

他们以倒数101的齐声念读为帮助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒

步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交

通标志，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿

进行平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大

事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精

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力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的

留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩

子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的

效果。（6）大班平安教案《这样玩危急》含反思

活动目标：

1＞初步了解一些基本的自我爱护常识和相应的策略。

2、通过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。

3、乐观参加户外活动，感受自我爱护过程中的开心心情和活动

过程中的欢乐。

4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

5、知道在发生危急时如何自救。

活动预备：

相关图片

活动过程：

1、观看图片，推想可能发生的事情

老师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小伴侣在玩什么？

这样玩好吗？为什么？

鼓舞幼儿观看并结合自己的阅历说出自己的想法。

老师：大家猜一猜，假如这些小伴侣这样玩，可能会怎么样呢？

让幼儿根据自己的想法推想，并说出后果和危急。

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2、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比较危急的行为。

老师：你们知道还有哪些玩的方法比较危急呢？这样玩为什么有

危急呢？

通过争论关心幼儿了解集中担心全的玩法，熟悉到它们的危急。

老师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗？

一天放学后，小明和小刚在公路边上踢足球。玩了一会儿，球骨

碌碌地滚到公路中间去了。这时候刚刚有一辆车开过来，司机观察一

个小孩子过来捡球，立刻刹车，但还是把小明撞倒了。小明吓得脸色

煞白，哇哇大哭。警察叔叔赶忙过来抱起他说：以后不要再在公路上

踢球了，这样一来太危急了。小明不好意思地低下了头。

提问：小明和小刚这样玩好不好？为什么？那应当怎样玩才不会

有危急？

3、组织幼儿争论：怎么玩才可以使自己比较平安？

老师：刚才，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那

么，我们应当怎么玩呢？应当玩些什么呢？怎样让自己比较平安呢？

鼓舞幼儿大胆发言叙述自己的看法。

4、学习了解自我爱护的策略

老师带领幼儿到老师外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验

如何进行自我爱护，老师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强

自我爱护，教育大家如何爱护自己，并学习相应的策略。

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活动反思：

1.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、敬重、接纳。有

适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、

态度、力量、学问、技能等方面都得到自主进展。

⑵对老师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和共

性特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支

持，促进幼儿最大限度的进展.

⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要

调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到平安的重要性，并

能很好的意识在平安的地方玩耍。（7）大班平安教案《在家平安》含

反思

活动目标

1、知道一个人在家时应当留意的平安事项。

2、能够辨别一个人在家时的平安和危急行为。

3、形成自我爱护意识，提高一个人在家时的警惕性。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备

1＞教学挂图。

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2、每组一张白纸和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

(1)有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢?

(2)一个人在家时你回做些什么呢？

2、绽开活动：观看教学挂图。

(1)出示挂图并提问：

①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗?

②老师小结：一个人在家时假如可怕，可以给爸爸妈妈打电话,

假如觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。

(2)出示下一幅图，这些小伴侣一个人在家时都做了什么?他们的

做法

①对不对?为什么?(幼儿逐一描述、争论图片内容。)

②老师小结：自己一个人在家，可怕时不要大声哭闹，不然可

能会引起坏人的留意;不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到好

多危急，而且爸爸妈妈找不到你会很焦急;不做危急的事情，比如：

爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危急。

请幼儿整体阅读全部内容。

3、活动绽开：分组争论，一个人在家时还应留意什么平安问题?

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⑴老师：一个人在家时还应当留意什么平安问题呢?假如有生疏

人敲门该怎么办?能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危

急物品呢？

⑵老师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个力量

较强的小伴侣，请他用图或图夹文的方法表现大家争论的内容。

⑶幼儿争论，老师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把在家组的

想法表现出来。

(4)集体共享各组争论内容，制定一个人在家时的平安留意事项。

⑸集体争论。

4、活动总结：一个人在家时的平安留意事项。我们制定的平安

留意事项是：一个人在家可怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要

试图从窗户爬出，不要给生疏人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急

救电话号码。

活动反思

本活动是为了关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护意识而设

计的，在活动中我通过课件、图片，关心幼儿了解一个人在家，不任

凭给生疏人开门，不玩危急物品、不做危急动作，不乱摸电器开关等

平安学问，小伴侣对本活动很感爱好，在幼儿争论的时候，我供应

了充分的争论和沟通的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿

的已有阅历得到了提升。(8)大班平安教案《手划破了》含反思

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设计思路：

本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，

然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找

教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。

活动目标：

L知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

3.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4.加强幼儿的平安意识。

活动预备：

手受伤的布娃娃玩具

重点难点：

知道哪些东西尖利不能玩

活动过程：

1.出示布娃娃玩具，通过故事导入：

今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很

疼，都快哭了！争论：

(1)这个布娃娃的手怎么啦？

幼：哎呀！流血了。

幼：出血了。

(2)好好的小手怎么会出血呢？

幼：被东西划破了。

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幼：摔破的。

幼：摔倒蹭烂的。

（3）什么东西会把手划破？为什么？

幼：玻璃片，针叶可以刺破。

幼：铁钉也能刺破。

幼：铁丝；剪刀师：为什么呢？

幼：由于很利。

幼：由于太尖了。

小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪

些不便利。

幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。

幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都

是妈妈给我洗脸洗手的。

幼；我也是，受伤的手不能湿水。

幼：湿水会化脓的。

2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平常不玩剪刀。

幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。

幼：危急的都不能玩。

小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，

假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便

利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们

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的活动和生活。

3.争论怎样爱护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。

(1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？

为什么？

幼：不能。

幼;由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

(2)手受伤了怎么办？

幼：找大人(老师、爸爸妈妈)幼：去医院，让医生抹点药就好

了。

师：假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；

严峻的要找医生处理。

(4)手包扎后还要留意哪些事项？

幼：不能让伤手湿到水。

幼：不能任凭揭掉包布，爱护伤口。

幼：还要找老师、医生换药。

小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能

使它快快恢复健康，为我们服务。

活动反思：

结合我园的平安活动教育月，我设计了此次平安教育活动《手指

划破了》，让幼儿知道爱惜自己的小手，不玩尖利的东西。并且知道

手划破后如何进行简洁的处理和爱护自己手不受伤的方法。

活动一开头，我首先出示布娃娃玩具，通过玩具导入："今日布

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娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭

了！’请幼儿争论：（1）这个布娃娃的手怎么啦？（2）好好的小手怎

么会出血呢？（3）什么东西会把手划破？为什么？这一环节让幼儿

联想了自己的生活阅历，幼儿都乐观的思索并且举手发言，然后我们

共同总结出，由于有些东西很尖，很锐利，简单把手划破。在绽开环

节我连续启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些

不便利。在怎样爱护受伤的手这一环节中，幼儿知道了假如擦伤了皮,

要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。个

别幼儿还说出不能让伤手湿到水。不能任凭揭掉包布等宝货伤口的方

法。

通过活动，完成了教育目标，起到了肯定的教育效果，不足的是

活动没有深化，假如再让幼儿连续说一说、找一找生活中还有哪些危

急物品可能会更好。平安工作始终是我们各项工作的重中之重。在以

后的学习和生活环节，我们还应当随机渗透，不能忽视。（9）大班平

安教案《生活中的平安》含反思

活动目标

L初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。

3.有初步的自我平安爱护意识。

4.培育幼儿自我爱护力量。

5.增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

22

活动预备

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

老师的指导与留意点

一、情景导入，引入主题。

L出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗？

2.小结：对啦，小伴侣们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体

划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急事情。

L师：淘气的妞妞常常会做一些危急的事情，我们一起来看看他

做的究竟对不对。

2.依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3.推断对与错，说一说推断的理由。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗？

三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简单引发危急？

2.小结：有许多东西都简单发生危急，小伴侣不能随便去碰，（教

案出自：教案网）比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头

23

等。

3.分小组争论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，使用尖尖的东西要当心，不要把简单割破手的

容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把

手轻轻开关。

活动反思

活动中的平安对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活

动中我也常常渗透平安教育，所以今日的健康活动进行的比较顺当。

刚开头我运用情景表演的方式引导幼儿猜想妞妞为什么受伤，吸引他

们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们争论的机会，并请幼儿自

主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环

节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以立刻

出示,这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。（10）

大班平安教案《爱护五官》含反思

活动目标

1＞熟悉并说出人的五官。

2、通过探究尝试知道眼耳嘴鼻的作用。

3、知道一些基本的爱护五官的方法，学会爱护自己的五官。

4、了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护

的力量。

24

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

了解五官对人的重要作用，知道要爱护五官

活动预备

女孩头像一幅、颜色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音乐《小

手拍拍》，幼儿人手一面镜子、爱护和破坏五官的图片若干

活动过程

一、猜谜导入

我有几个谜语帮我猜猜看好吗

1＞上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄

2、左边一个孔，右边一个孔，可以闻香，可以辨臭

3、高高山上一堆草，密密麻麻长得好，每天早上来整理，黑变

白来多变少

二、熟悉五官

1、老师这里有一幅小伴侣的画像，大家看他还差什么，（出示没

有五官的女孩头像）

幼儿观看，差什么，说一样老师贴一样

2、每位幼儿一面镜子，观看自己脸上的器官，是不是和这位小

女孩一样都有些什么器官

小结：刚才这些就是我们人的五官，是哪些呀

4、音乐嬉戏：小手拍拍，加深幼儿对五官的印象

三、了解五官的作用

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1、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

2、播放动物叫声录音，幼儿猜猜看是什么动物;老师转身手拍手,

幼儿猜老师在做什么，说说是怎么知道的，了解耳朵作用

3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼儿探究怎么才知道

各是什么水

了解鼻子和嘴巴作用

四、知道一些基本的爱护五官的常识

五官对我们太重要了，肯定要爱护好它，下面是一些小伴侣的做

法，你觉得他们对不对

出示一些图片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看电视近

的、做眼保健操的、刷牙的图片，让幼儿推断对错，说出缘由

总结：五官对我们太重要，我们肯定要爱护好它们

五、延长活动：

小伴侣回去考考爸爸妈妈，看他们还知道哪些爱护五官的方法，

明天再来探讨

教学反思

在课前，我预备了形象的五官图片，以及孩子们爱护和破坏五官

的图片，让幼儿对五官有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学

习的爱好，并乐观参加到活动中。为了激发幼儿主动探究的爱好，我

预备了三杯颜色相同的水，让他们尝试运用自己五官来知道是各什么

水，完全激发他们参加的乐观性，但是这个环节没有把组织教育搞好,

26

以致于纪律有点乱糟糟。最终，充分运用幼儿主要是形象思维的特点,

把如何爱护五官的学问化作图片，让孩子们轻而易举的把握爱护五官

的学问。在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的机会，扩大

幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。（11）大班平安教案

《身体小卫士》含反思

活动目标：

1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

2、初步了解皮肤的功能，学习爱护皮肤的方法。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动预备：

1、幼儿用书：《身体小卫士》

2、木偶表演《皮皮历险记》，预备木偶皮皮、温度计、冷毛巾等。

活动过程：

1、老师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

（1）启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

老师：皮肤在运动后有哪些变化？（如变得红红的、有汗等。）

（2）老师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤

在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去

冷的房间，后去熬炼防止感冒。

（3）老师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了

27

解它的特征。

2、启发幼儿感知皮肤是人体的外套，让幼儿学习爱护皮肤的方

法。

（1）引导幼儿争论皮肤的作用。

老师：我们全身处处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用

呢？

（2）老师和幼儿一起看幼儿用书：《身体小卫士》。通过观看皮

肤被烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤

能够爱护我们的身体，就像人体的健康外套。

（3）引导幼儿说说日常生活中爱护皮肤的方法。

3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简

洁的处理方法。

（1）组织幼儿争论皮肤在生病时的变化。

老师：我们发烧时皮肤会发生什么变化？（如：皮肤很红、身体

很烫等.）

（2）老师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

老师：当小伴侣发烧的时候，感觉皮肤是怎样的？当小伴侣身体

健康的时候又有什么感觉？

（3）老师总结：皮肤可以调整人体的体温，皮肤在发烧时和身

体健康时会不同。

（4）引导幼儿争论简洁的爱护皮肤的方法：当发觉皮肤有变化

的时候，可以准时高数成人；在成人关心下使用温度计，了解身体的

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温度；发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。

活动反思：

这是一节简洁好玩，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主

体，老师进行了引导，每一人幼儿都乐观的参加到其中，感受到了活

动中的欢乐，也得到了熬炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了熟

悉，在幼小的心中种下"环保，的种子。(12)大班平安教案《消防平安

我知道》含反思

活动由来及设计思路：

培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护力量是大班幼儿平

安教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行平安演习活

动，可见平安对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观看中，

我发觉幼儿对于基本的自救学问都能了解并做到，但对在学习活动过

程中消失的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又平

安地出去，如何避开拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开

展了这个活动，通过嬉戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。

活动目标：

1.培育幼儿遇到危急时不慌张，初步把握简洁的自护和求救的

方法。

2.培育幼儿解决问题的意识和力量。

3.增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

29

4.培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

1.阅历预备：

(1)对11月9日消防日的熟悉和了解。

(2)对遇到火灾时的简洁自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰

走、快速撤离现场等。

2.物质预备：

毛巾每人一块、试验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要

比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。

重点、难点：

引导幼儿在嬉戏中体验到危急的存在，并能乐观思索合理解决问

题的方法。

活动过程：

1.老师通过提问关心幼儿了解并巩固消防日和消防自护学问。

(1)你们都知道有哪些特别的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日

国庆节、9月10日老师节、9月20日全国爱牙日)

⑵你们知道11月9日是什么特别的日子吗?(消防日)

(3)为什么要有消防日？提示大家要留意什么？

(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法？

2.模拟防火演习体验。

(1)老师：我们小伴侣都知道这么多的防火学问，假如真的发生了

火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，

30

怎么样？

（2）配班老师敲铃发出警告，演习开头。

（3）老师留意观看幼儿们的表现，发觉问题，以便在下一步争论环

节中提出j

3.用试验的方法引导幼儿解决问题。

⑴回顾争论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发觉还

有什么问题?（幼儿在通过门口时特殊拥挤）

⑵通过快速拿彩珠试验，引导幼儿思索怎么解决出口拥挤的问题。

①请五个小伴侣来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在

彩珠上，事先放在瓶子里。

②一位老师发口令，一位老师记录时间，一说开头，幼儿都快

速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。（第一次幼儿的表现会是都

抢着往外拉，在瓶子口挤成一团）

③消失这种状况，我们应当怎么办?请幼儿争论解决的方法。

（商议好谁先拉，一个一个拉）

④根据商议好的方法再一次进行试验。

⑨两次试验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次试验的

感受，进一步验证商议的方法对我们又快又好地完成试验的关心。

小结：由试验延长到我们刚才进行的防火演习，请幼儿根据这个

方法再一次进行防火演习。

活动延长：

31

1.可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次

熟识并运用。

2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工

作。

3.在环境中相宜的地方出示一些图示以提示。

活动反思：

对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的

方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什

么要有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，幼儿们

的思维特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行

不同的方法。

在这次活动中，幼儿们特别投入，充分发挥了学习的主动性和乐

观性。主要表现在：首先有关演习话题的争论是幼儿们熟识的，所以

大家都有自己的想法；其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱；

最终就是对幼儿们说的方法老师没有简洁地赐予确定与否定，而是不

断鼓舞他们自己来体验感受相宜和不相宜。

还有，在活动中老师能适时地运用图示记录关心幼儿们记录、总

结、提升过程中的方法，很有效。

假如在过程中能运用录像的形式关心幼儿来观看当时的现状，对

幼儿的教育引导作用会更大。（13）大班平安教案《家用电器》含反

思

活动意图

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大班幼儿有着深厚的探究欲望，喜爱动手尝试新奇事物，家用电

器功能的"奇妙'常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主

线，让幼儿学会使用几种简洁的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，

避开使用中发生危急。

活动目标

L能正确使用家中常用的、简洁的小家电。

2.知道根据电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。

3.感受家电给人们的生活带来的便利。

4.加强幼儿的平安意识。

5.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备

L老师与幼儿共同搜集携带便利的小家电，如小台灯、按摩器、

录音机等，每组一至两种。

2.萝卜条（或较脆的物品）若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。

3.多媒体老师资源：我可不能这样做。

活动过程

（一）开头部分

师：今日老师为小伴侣们预备了好多的小家电，我们一起来看看

吧！

L分组观看，尝试操作小家电，了解家电都有开关。

33

2o轮番试着打开开关，观看电器的变化。然后请一名幼儿向全

班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

（二）由案例风扇打坏幼儿手指，关心幼儿了解面对运转的电器应

留意的事项。

1.老师叙述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。

2.现场试验：风扇的威力。

老师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观看萝卜条被打断的

现象。

小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流淌形成风，这让我

们感到凉快。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的

物品。所以正在运转的风扇很危急，小伴侣千万不要把手伸进风扇中。

3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗？

小结：正在运转的电器都很危急，如洗衣机、食品加工机、豆浆

机等，小伴侣千万不要触摸正在运转的电器。

4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿平安使用电器的常识。

⑴老师情境式叙述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事

情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办

呢?假如他自己乱动，可能会发生什么事？

⑵请幼儿介绍自己知道的电器的平安使用方法。

小结：每一种电器都有平安使用的要求，小伴侣在使用电器时肯

定要根据要求进行操作。在没学会操作前，不能任凭乱动电器按钮，

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否则可能伤到自己。

（三）结束部分

师：我们小伴侣已经把握了电器的使用方法，那我们现场制作果

汁，请小伴侣们一起来品尝吧！

活动反思

家电常识是门新课，即没有课本，更没有参考资料，教学难度可

想而知。针对职业学校的同学厌倦枯燥的讲解，喜爱敏捷多样的实践

加实训教学，儿年来积累了很多媒体课件和视频资料，在教学中发挥

了重要作用。

实践的教学充分调动了同学的学习乐观性，他们不怕脏和油，蹲

在地下就动手，和坐在教室里判若二人，教学中讲的内容，通过实训I,

使同学学问把握的深而广，并且特殊简单记牢。

前几天进行了家电常识的阶段考核，我采纳了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是闭卷，这样基本的学问大家还是要专

心背过的，占三非常。

其次步考核的实训的拆装，它包括二项内容，空调和冰箱的拆装,

这项考核包括电工用具的正确使用，及拆卸物品的规范摆放，最终完

整的归位到才拆时的状态。占三十五分。

第三步是家用冰箱和空调的使用常识，采纳抽签的方法，抽到哪

个就考哪个，是边操作边叙述的的考核方法。占三十五分。全计一百

分。

通过这样的教学和考核，我认为不仅能培育同学动手、动脑的良

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好的学习习惯，还增加了同学学习的主动性，使教学进度更圆满的完

成。(14)大班平安教案《夏季饮食》含反思

活动目标

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危

害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我爱护意识，适量食用生冷食品。

4、培育幼儿自我爱护力量。

5、培育幼儿对事物的推断力量。

活动预备

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程

1＞活动导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可兴奋了。他最喜爱夏天，由于夏天可以吃

到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让

我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，老师提问。

提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

*然后发生了什么事？

*妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么？

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⑵幼儿观看并逐幅图叙述。

(3)老师引导幼儿完整叙述：

奇奇一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突

然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医

生说："生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。‘奇奇说："我以后再

也不吃那么多冷饮了。，

3、活动争论：夏天怎样消暑？

(1)师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才

不会生病呢?还有哪些食品既能关心我们消暑又不会让我们生病呢？

⑵请幼儿分组争论。

4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据

大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再

吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品

活动反思

活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过"肚子痛'熬

煎的幼儿产生想知道的爱好，通过有可能发生在自己身上的事情来明

白肚子痛的真正缘由，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。

通过相互争论、沟通，也熬炼了幼儿的与人交往力量，有问题大家一

起解决的团队意识。(15)大班平安活动教案《怎样呼救》含反思

活动目标：

1、教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用喊叫(如喊叫亲

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人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

2、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、嬉戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小伴侣扮小

白兔，分别戴上头饰。

老师边讲解边教会幼儿按以下情节开展嬉戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，

兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼消失了，小兔慌张万

分，有的哭，有的躲这时一只小兔（开头由老师替代）大声喊：妈妈

快来！来人哪！救命呀！妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结：妈妈表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿

遇到紧急状况或危急时要喊叫来人哪、救命、妈妈快来。（此嬉戏可

重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问：小伴侣，你们遇到有危急的事会喊叫吗？你是怎么喊

叫的？教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用喊叫（如喊叫亲人、

其他成年人、同伴等）的方式来求助。

活动反思：

这篇课文有很多语言的学问技能训练内容，如表示时间的词语、

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并列句式"一边一边'、对话语言的把握等。孤立于文本的语言学问技

能训练是机械的操练，对同学的语言把握没有太大的意义，所以这些

学问技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在

一起。运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作

文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。老师在教学中就应当把握

它们之间的联系，不仅让同学学会怎么用，还要知道为什么要这样用，

以后自己在作文时也可以这样用。本文按时间挨次描写了整个救援

的过程，老师在教学过程中让同学找出了各时间的节点，从中可以看

出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中很多人为了

挽救苏珊都乐观地行动起来。时间的一再消失，救援行动的乐观绽开,

最终苏珊在三非常钟内胜利得救了。通过师生相互呼应的朗读，同学

不仅了解了的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互

关系。最常见的句式训练莫过于给例句再仿照的方法了，可是没有语

言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式"一边一边T

工作人员为什么要同时做两件事情，由于时间紧迫，所以他这样做合

情合理，可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也由于时间

紧迫同时做着很多事，可课文略写了，于是老师把这个情景创设给同

学，让同学学会运用句式的同时，体会到了的写作用意。包括教学中

让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方

面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必

需简短、清楚、精确。语文教学的三维目标的实现不是孤立的,

是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。(16)大

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班平安教案《防暑方法多》含反思

活动目标：

1、幼儿探究防暑降温的各种方法。

2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

3、加强幼儿的平安意识。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活动预备：

收集各种防暑用品

活动过程：

一、幼儿相互观看谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么？

这些用品有几种？

二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快？

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你

们戴过吗?有什么感觉？

在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上

的皮肤不简单晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特殊的地方（幼儿介绍）

假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等

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我们下次到区角去做做看好吗？

三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我

们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。（17）大班平安教

案《119消防日》含反思

活动目标

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

3、通过演习熬炼脱离危急的力量，培育一种自我爱护意识。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节

日。

5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备

1、邀请消防队员8-10名。

2、话筒，音响，场地布置（每个班的座位放置）

活动过程

各位消防支队的同志、小伴侣、幼儿园的老师们：

上午好，明天是什么日子呀?（119消防日），所以，我们请来了园

区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热闹的掌声欢

迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小伴侣讲

话。

①**指导员或代表讲话

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②老师和**指导员（代表）组织演习老师和小伴侣都回教室，听

口令脱离危急环境（我们教室北面起火了，请全园的老师组织带好自

己班的小伴侣，快速的跑到室外的大场地上来111211112111121快

速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员（代表）：小（一）

班27人全到、小（二）班）

③观看表演

（幼儿坐下来）接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我

们以热闹的掌声欢迎，（看看他们可真英勇呀，穿衣服的动作那么的

快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够

救好多的人，抢救出好多的财产，**指导员（代表）可以介绍消防队员

的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。）

①小伴侣出题考考消防叔叔

我们对于消防叔叔确定特别的奇怪，确定有很多的问题要问

消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本事好不好，好谁想问？

②参观（分散活动）

我们和园区消防队的叔叔们结为好伴侣了，以后，我们就可以常

常去那里活动了。

我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的

叔叔去参观一下我们的幼儿园。

延长活动

1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等），引起幼儿

随时留意平安。

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2、请幼儿回家向父母等询问防火学问或火灾中自救的方法等。

教学反思

本节活动课幼儿已有基础的事实，对火灾有基本的学问，能够说

出许多关于火灾的事情，绽开了丰富的想象力，还能说出许多家里能

够引发火灾的行为，并能订正，说出正确的行为。以后可以连续消防

活动，更加丰富幼儿关于消防的学问。(18)大班平安教案《交通标

志》含反思

活动目标：

工、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

4、加强幼儿的平安意识。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动目标：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、

带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻"小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的

可能会在后面的黑板上哦!'

三、出示各种交通标志，引起爱好。

1＞出示红灯标志，提问：

43

"小伴侣你们看这是什么标志呀?’（红灯）"它代表什么意思呀?’

2、出示绿灯标志，提问：

"小伴侣这又是什么标志呀?'（绿灯）"那它又代表什么意思呀?’

争论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有"交通事故，的图标，提问：

"请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通

事故呢7

4、出示画有"闪电，的图标，提问：

"那么这个图标用告知了我们什么呢?’

四、进行拼图活动，为嬉戏做预备。

"小伴侣，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标志，还有

一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中

间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧r

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼

儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

"我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩（〈争分夺秒〉〉

的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?’（按幼

儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。

老师示范嬉戏一遍，关心幼儿把握嬉戏规章。

"嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你

们可要给我加油哦!’

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守

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嬉戏规章。

"我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园

等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先

到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!’

七、评价并结束活动。

"小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏

小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告

知小班的弟弟妹妹吧，LETSG。！，再次跳兔子舞离开活动室。

活动反思：

近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重

视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走

廊把交通平安学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平

常让幼儿去走一走。

《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展,

既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅

历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。

交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感爱好的，但在嬉戏中

有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。(19)大班平安教

案《滑滑梯》含反思

活动目标：

1、学习滑滑梯的正确方法。

2、知道不正确的玩法会发生危急。

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3、增加幼儿的平安意识。

4、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

5、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

活动预备：

活动前观看大班的小伴侣滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。

活动过程：

1、争论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、老师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

⑴两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

⑵两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，渐渐向下滑。

(3)中途必要时，用两脚来掌握速度。

3、让小伴侣排队一个一个滑下来，老师留意提示和爱护，并准

时赐予鼓舞。

4、表演故事"布娃娃受伤了二

⑴老师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

(2)争论：布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会消失危急?(可用布

娃娃演示一些不正确的玩法。)

5、同幼儿争论溜滑梯留意的事项：

(1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

(2)爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

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（3）手上或口袋不行有坚硬的东西。

活动反思：

活动中，老师通过示范讲解、故事演示、争论等方法，使幼儿学

会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育

了幼儿的平安意识。（20）大班平安教案《当心生疏人》含反思

活动目标：

1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自