初中道德与法治积极奉献社会作业设计

初中道德与法治学科

单

元

作

业

设

计

参赛单元：《积极奉献社会》

初中道德与法治单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

信息道德与积极

八年级第一学期统编版

法治奉献社会

单

元

组

织

自然单元重组单元

方

式

序号课时名称对应教材内容

课时

1关爱他人第七课第一框

信息

2服务社会第七课第二框

二、单元分析

(-)课标要求

本单元共分为两框，第七课所依据的课程标准的相应部分包括“我与他人和集体”中的

“在集体中成长”以及“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。通过学习，引导

学生学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。积极参与公共生活、公

益活动；养成为他人、为社会服务的精神。

(二)教材分析

1.思维导图

途径：社会公益

爱岗敬业

2.内容内在逻辑

本单元是由两框构成。本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献

社会，积极引导学生参与社会生活。

本单元指出了社会的发展离不开个人的努力，引导学生认识社会发展和个人的关系，思

考奉献社会的价值意义。同时，明确奉献社会重在行动，而非空喊口号，使学生真切感受到

弱小的自己依然可以在平凡的点滴生活中奉献社会，引导学生成为一个有益于社会的人。

(三)学情分析

社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容，也是道德与法治课程重要的培养目标。

在社会生活中，学生应该努力处理好个人与社会的关系，遵守符合社会要求的道德准则和行

为规范，积极主动参与社会活动，增强社会责任感，实现人生价值。

初中学生思维敏捷，勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感，同时受主客观因

素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神的问题，还

不能正确认识和处理个人、家庭、社会之间的关系。从现实状况来看，有必要对学生奉献精

神的培育，弓I导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和

奉献精神，努力成为一名合格公民。

因此，从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对奉献、服务社会等的理

解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动的适应社会，实现个

人的全面发展。

三、单元学习与作业目标

1.通过阅读、思考与探究，知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的

意义。

2.学会关爱他人的艺术，掌握关爱他人的策略及注意事项。

3.结合生活情境，了解服务社会的活动对个人成长的意义，体味参与社会活动的意义。

4.结合实例，学习奉献社会的途径，增强关注社会、参与社会实践的能力。

四、单元作业设计思路

(-)单元作业设计基本原则

1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政

治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，

培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心

健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心、。

4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业

不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，

确保优质高效。

（二）单元作业设计基本流程

1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，

也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，明确本单元内容在全书的地位、

与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问

题。

2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目

标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。

3.设计流程

明确作业选取情境设定问题设计评价

目标素材任务方式

五、课时作业

第一课时

作业1

【作业内容】

一、单项选择题

1."点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”这句话告诉我们，关爱他人（）

A.就意味着“牺牲”自己B.是为了得到别人更多的帮助

C.不仅有付出,也有收获D.是要让别人对自己感恩戴德

2.教育部提出，在评定学生家庭经济状况时，不能让学生当众诉苦、互相比困；公示学生

受助情况时,不能涉及学生个人及家庭隐私等；在发放资助物品时,鼓励采用隐性资助

方式。这一规定体现了)

①关爱他人要尽己所能②关爱他人要考虑他人的内心感受

③关爱他人要讲究策略④关爱他人要不伤害他人的自尊心

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间。美好的生活离不开人与人之间的关心

与帮助。下面同学们的观点中你不赞同的是()

①小刚：“关爱他人,有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。”

②小峰：“我们关爱他人的目的是得到他人的关爱。”

③小利：“关爱他人，要尽己所能。”

④小宇：“关爱他人，就是要多给予他人物质上的帮助。”

A.①②B.②④C.①③D.③④

二、非选择题

4.一位老人摔倒在路边，路过的快递员选择将他扶起，老人却称被快递员的电动三轮车

撞倒了，害得自己的脚都骨折了,站都站不起来，要求快递员赔偿。但是交警从监控画

面上清晰地看到，老人骑的自行车是被路边高出的侧边石头绊倒的，他和快递员根本

没有发生过碰撞。路人一片唏嘘。

路人甲说：现在好人不好做，多一事不如少一事，还是安稳一点，关爱帮助别人的事

最好不做。

路人乙说：关爱帮助他人还是要继续做，传播好正能量，但关爱他人也是一门艺术。

提问:请结合教材内容谈一谈，你赞同谁的观点?为什么？

5.在某市，“爱心粥屋”“友善墙”“心愿墙”“爱心小屋”“待用快餐”等微公益项

目聚沙成塔，在这些项目中，经常可以看到一个个穿着红马甲的义工们忙碌的身影。

他们维护文体活动秩序、热心照看留守儿童、看望农村老人、为需要帮助的人组织捐

款活动等，积极参与社会志愿服务。他们利用休息时间无私奉献爱心、关爱帮助他人

的行为，赢得社会各界的一致好评。

(1)“在某市，经常可以看到一个个穿着红马甲的义工们忙碌的身影”说明了什么？

⑵义工们的行为，为什么会“赢得社会各界的一致好评”？

【时间要求】15分钟

【评价设计】

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培养道德认同，坚定关爱理念

传递美好感情，积极奉献社会

总体评价结果：________________________

【作业分析与设计意图】

本课时作业共设5题，由浅入深，让学生感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，

设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，同时结合教学内容，联系

现实生活件，设计成与教学内容相关相呼应的题目，使学生体验所学的知识，在做题中

运用知识，使之再学习、再提高，最终使学生形成解决实际问题的能力，从而引导学生

在实际做题过程中能够运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能

力，知道关爱传递着美好情感，掌握关爱对他人、社会和个人的意义。

【参考答案】

1.C2.D3.B

4.我们应该赞同路人乙的观点。

理由：①关爱他人是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱传递着美好情感，给人带

来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。②关爱他人要心怀善意,要尽己所能,要讲究

策略，要增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢

和理智的行动。所以说关爱他人也是一门艺术。③材料中的快递员传递了正能量，其

行为值得传颂。

5.(1)说明了关爱无时不在，无处不在。

(2)①义工们关爱他人的行为传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关

系的桥梁。②义工们关爱他人的行为是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们

在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围，

促进社会文明进步。③义工们关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人

的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。

作业2

【作业内容】

［爱需践行一一亮出我们的关爱行动］

以你自己喜欢且力所能及的方式送出你的关爱，形式不限，可以是一段文字（下列

句式供参考，鼓励自创），也可以是一首小诗，一幅画……

曾经，我（以为）一一

现在，我（明白）一一

今后，当一一

我会----

温馨提示:如果需要关爱的人就在你身边，也可以直接送出你的关爱行动。

1.小组组内评优，然后选出代表展示。

2.教师评价、班集体共同投票评优。

【时间要求】15分钟

【评价设计】

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培养道德认同，坚定关爱理念

传递美好感情，积极奉献社会

总体评价结果：__________________________

【作业分析与设计意图】

这是基于素质教育导向的活动式课时作业设计，以“爱需践行一一亮出我们的关

爱行动”为主题，引导学生从多角度来展现真实情境中关于关爱他人的做法及行为，

从实际出发、从自身出发，培养学生形成关爱他人的良好意识。教师联合全班同学从

“培养道德认同，坚定关爱理念”、“传递美好情感，积极奉献社会”等5个方面进

行评价，以“优秀”、“良好”、“合格”三个等级呈现。学生通过自身分享，组内

互评、全班投票等方式共同选出最赞同且敬佩的行动，激发学生关爱他人的美好信念,

并乐于付诸行动，共同构建和谐美好温暖的社会。

【参考答案】开放性试题，言之有理即可。

第二课时

作业1

【作业内容】

一、单项选择题

1.“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，

才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”这段话告诉我们（）

①人生的价值在于奉献②只有伟人才能为社会奉献

③社会需要人们发扬奉献精神④只有在奉献中才能实现人生的价值

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.20年前，江苏省如皋市邮政党委组织当时的17个支部和137名乡村邮递员，在认真

完成投递任务的同时，顺道照顾邮路上的孤寡老人，深情铺就“爱心邮路”。20年

来，在7300多公里的乡间邮路上，历年乡村邮递员先后为280多位孤寡老人奉献真

爱，目前仍在册帮扶122户136位孤寡老人。这些志愿者的行为（）

A.在履行法律规定的基本义务B.是热心公益服务社会的具体表现

C.是增加社会经验的唯一途径D.对自身而言只有付出、没有收获

3.谭东，一位普通的公安民警。因抢救落水群众而身患疾病，但他仍然坚持工作，最终

倒在工作岗位上，践行了“人民公安为人民”的庄严承诺。谭东的事迹告诉我们（）

A.要处处对自己负责，为自己着想

B.承担责任是为了获得更多的回报，特别是崇高的荣誉

C承担责任需要巨大的勇气，一定要付出生命的代价

D.要积极承担责任，做一个负责任的公民

二、非选择题

4.材料一：全国道德模范“两弹一星”元勋程开甲生前说：“常有人问我对自身价值和

人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。'人生的价值在于奉献'

是我的信念，正因为这样的信念，我才能将全部精力用于我从事的科研事业上。”

材料二：2020年除夕前夕，快递员汪勇挺身而出，免费接送金银潭医院医护人员。

2021年11月5日，第八届全国道德模范湖北快递小哥汪勇作为全国道德模范代表发

言。汪勇说：“是无数志愿者微光成炬、传递温暖，驱散疫情笼罩的阴霾。”

结合材料和所学知识回答下列问题：

（1）道德模范的哪些品质值得我们学习？

(2)你将如何自觉服务和奉献社会?

5.“我志愿服务北京2022年冬奥会和冬残奥会，弘扬奥林匹克精神，践行'奉献、友

爱、互助、进步'志愿服务理念。尽己所能，不计报酬，团结协作，热情服务，不惧

困难，奋勇争先。为祖国争光，为冬奥添彩，志愿青春，冬奥有我!”志愿者们通过线

上线下的方式共同宣誓，发出青春最强音。

你同意上述观点吗？说说理由。

【时间要求】15分钟

【评价设计】

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培养道德认同，坚定关爱理念

传递美好感情，积极奉献社会

总体评价结果：________________________

【作业分析与设计意图】

整套作业立足于基础知识，与学生的生活实际和学习紧密相关。作业类型比较多

样，有选择题、材料题以及简答题，情境素材选择多元，有时政、名人名言、模范人

物等。其中，材料题设问指向明确，具有启发性和探究性；辨析题可以弓I导学生从多

方面思考问题，具有全面性。通过作业设计与实施，可以引导学生正确认识服务社会

对自身成长和社会的影响，激励学生积极参与社会活动，增强社会责任感。

【参考答案】

1.C2.B3.D

4.①乐于奉献、舍己为人等。

②服务和奉献社会需要我们青少年担当责任；服务和奉献社会需要我们积极参与社会

公益活动；服务社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。答具体途径也可，如：环境保

护、社区服务、参加义务植树等。

5.①我认为上述观点是正确的。②志愿服务可以体现人生价值，促进我们的全面发展。

一个人的价值不应该看他得到什么，而应该看他贡献什么。只有积极为社会做贡献，

才能得到人们的尊重和认可，实现自身价值。③通过开展志愿服务，承担社会责任，

可以发掘自身潜能，才能承担起时代和国家所赋予我们的使命，共享美好幸福生活。

④在志愿服务的行动中，心怀善意、尽己所能、讲究策略的关爱他人，可以培养亲社

会行为，营造向上向善的社会和谐氛围。⑤服务社会的根本在于学习和践行。我们应

该从小事做起，从现在做起，在学习和实践中积极承担社会责任。⑥综上所述，志愿

服务正能量，勇担责任助成长。崇德向善新风尚，学习践行不能忘。

作业2

【作业内容】

微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，试着制定一份活动策划方案。

（策划方案包括微公益名称、活动背景、活动目的、活动内容、活动过程、活动要求）

微公益名称

活动背景

活动目的

活动主题

活动过程

活动要求

分组要求：

全班分成8组（6人一组）；其他同学发言，一个同学作记录；

讨论结束后由一个代表发言。

【时间要求】20分钟

【评价设计】

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培养道德认同，坚定关爱理念

传递美好感情，积极奉献社会

总体评价结果：________________________

【作业分析与设计意图】

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目

标。作业以学生的“微公益活动”为主要情境，设置了微公益名称、活动背景、活动目

的、活动内容、活动过程、活动要求六项任务，作业以填写“策划案”的形式呈现。教

师从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良

好”“合格”三个等级呈现。通过作业设计，可以引导学生在现实生活中主动关爱他人、

积极参加社会公益活动。同时，通过体验微公益活动的策划过程，了解服务社会的活动

对个人成长的意义，提高关注社会、服务社会的能力，增强社会责任感。

【参考答案】例：

微公益名称关爱留守儿童献爱心送温暖

随着农村劳动力转移，大量农民外出务工，出现了继“单亲家

活动背景庭”后的许多“留守儿童”。据了解，XXXXXX地方XXX小学就有这

样一批家庭非常贫困的留守儿童，迫切的需要我们的关怀和帮助。

1.关爱农村留守儿童，为他们提供力所能及的帮助；

活动目的

2.号召社会各界关注农村留守儿童

活动主题关爱留守儿童捐赠仪式

参加活动人员整齐

致辞捐赠仪式（合影留念）

歌舞、授课、辅导、手工课（剪纸或捏橡皮泥），每人负责一

活动过程

个班，上课时间为45分钟

小游戏（三四个游戏，时间控制在两小时内，以下游戏，获胜

者奖励蜡笔盒，失败者奖励笔记本，以示鼓励）

捐赠礼品（学习用品和体育用品）

活动要求参加人员上午2：00准时到达

开展活动保证学生注意安全

（言之有理即可）

六、单元质量检测

（-）单元质量检测内容

一、单项选择题

1.“人”字一撇一捺，谓之相互支撑、相互帮助、相互关爱，否则就会站立不稳，人不

可能脱离社会而单独生存和发展。这告诉我们（）

①我们的成长离不开他人的关爱②我们需要关爱，传递人与人之间的美好情感

③关爱他人，也是关爱善待自己④社会是复杂的，我们关爱他人需要讲究策略

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

2.只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。美好的生活离不开人与人之间的关心

与帮助，对下面同学们的观点，你不赞同的是（）

①小刚：“关爱他人，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。”

②小峰：“我们关爱他人的目的是得到他人的关爱。”

③小利：“关爱他人，要尽己所能，讲究方法和策略。”

④小宇：“关爱他人，就是要多给予他人物质上的帮助。”

A.①②B.②④C.①③D.③④

3.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以（）

①传递美好情感②给人带来温暖和希望

③给人带来力量④容易获得表扬与奖励

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。我们要学会适当关爱他人，避

免弄巧成拙。下列“关爱他人”的正确做法是（）

A.学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得在同学面前没面子

B.小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者

C.期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把卷子偷偷地给他看

D.每逢节假日，小芳总会去敬老院帮助老人做一些力所能及的事

5.2019年度国家最高科学技术奖获得者黄旭华院士，为了祖国的核潜艇事业，隐姓埋名

30载，用最“土”的办法解决了一个个尖端技术问题，使中国成为世界上第五个拥有

核潜艇的国家。他的事迹启示我们要（）

①开拓进取，勇于担当②心怀爱国之情，坚持国家利益至上

③艰苦奋斗，坚持不懈④树立诚信意识，珍惜个人诚信记录

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.近年来，各地许多中小学积极开展公民教育实践活动，引导学生针对交通秩序、环境

资源、社区等问题，走向社会调查了解，这样做的意义是（）

①有利于拓宽视野，增长知识②验证运用所学的知识和技能

③我们健康、快乐生活的前提④有利于培养良好的人际关系

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

7.病毒无情，人间有爱。今年各地疫情突发，许多志愿者不顾自身安危，在防疫抗疫一

线留下了他们的身影，为辖区群众生命安全筑起了坚实堡垒，他们也是抗击疫情的“最

美逆行者”。他们的做法)

①是热心公益、服务社会的表现②说明社会责任不需要每个人承担

③为社会做贡献、实现自身价值④说明每种角色都要承担相同责任

A.①②B.②③C.①③D.③④

8.小明在观看了“神舟十三号”三名航天员凯旋的报道后，感到非常自豪。在心中暗下

决心，一定要努力学习，将来为祖国的航天事业贡献力量。可见，关注国家大事

)

①可以激发自己的爱国情感②可以培养主人翁意识

③可以增强自己的社会责任感④可以实现伟大的梦想

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③

二、非选择题

9.去年夏天，某市街头再次出现“爱心冰柜”，为交警、

环卫工、快递小哥等户外高温工作者送上一份关爱，免

费给他们提供矿泉水等降温物资。爱心冰柜活动的暖心

善举获得诸多好评，自活动开展以来，吸引了越来越多

的商家参与。传递关爱，共享美好！

(1)暖暖的爱心，送来夏日的清凉。请运用所学知识，说说你对此爱心善举的看法。

(2)传递关爱，共享美好。我们可以做些什么呢？

10.阅读材料，回答下列问题。

疫情发生时，他们挺身而出勇敢逆行；

地震洪水来临时，他们竭尽力量参与救援；

血库告急时，他们无私地献出自己的血液；

孤老病残需要帮助时，他们用爱

去温暖每个角落……

他们不是消防员，

不是警察，

而是你我身边的普通人。

2021年12月5日是第36个“国际志愿者日”。国际志愿者日作为国际志愿服务的

标志已经深入人心。这个时代需要志愿者，也需要志愿者