【高教版】中职语文拓展模块口语交际《采访》课件

【高教版】中职语文拓展模块口语交际《采访》课件目录contents采访基本概念与技巧采访对象分析与选择采访内容设计与实施现场氛围营造与应对突发情况策略采访资料整理、分析及呈现评估效果及反思改进方向01采访基本概念与技巧采访是指记者为获取新闻事实或特定信息，通过访问、观察、调查等活动，与被采访对象进行交流的过程。采访是新闻报道的重要环节，能够帮助记者深入了解事件背景、人物性格、事情经过等，为写出真实、准确、生动的新闻稿件提供素材和依据。采访定义及作用采访作用采访定义明确采访目的选择合适的采访对象制定采访计划准备好采访工具采访前准备工作确定采访主题和目的，了解相关背景和资料，为采访做好充分准备。制定详细的采访计划，包括采访时间、地点、提问内容等，确保采访过程有条不紊。根据采访目的和主题，选择合适的采访对象，确保能够获取有价值的信息。准备好录音笔、笔记本、相机等采访工具，确保能够全面记录采访过程。提问技巧与方法使用开放式提问方式，引导被采访者自由表达观点和想法，获取更全面的信息。根据采访目的和主题，提出有针对性的问题，深入挖掘被采访者的观点和经历。当被采访者回答模糊或避重就轻时，及时追问和引导，确保获取准确的信息。避免使用具有引导性的问题，以免影响被采访者的回答和信息的真实性。开放式提问针对性提问追问和引导避免引导性提问在采访中要保持耐心和专注，认真倾听被采访者的回答和讲述，不要打断或急于表达自己的观点。倾听能力注意观察被采访者的非言语信息，如表情、动作、语气等，以更全面地了解被采访者的情感和态度。观察能力在倾听和观察的同时，要做好详细的记录，包括被采访者的回答、表情、动作等，以便后续整理和分析。记录能力在整理和分析采访时，要对获取的信息进行深入分析和思考，挖掘其中的价值和意义。分析能力倾听与观察能力培养02采访对象分析与选择根据采访主题，明确需要了解的信息和观点，从而确定目标人群。明确采访目的根据年龄、性别、职业、地域等因素，将目标人群划分为不同的群体，以便更有针对性地进行采访。划分目标人群在选择目标人群时，应注意多样性，包括不同背景、不同观点和不同经历的人，以获得更全面的信息。考虑多样性确定采访目标人群了解被采访者的姓名、年龄、职业、教育经历等基本信息。收集基本信息研究相关经历了解兴趣爱好了解被采访者与采访主题相关的经历、成就和观点。了解被采访者的兴趣爱好和特长，以便在采访中建立共同话题和信任。030201了解被采访者背景信息

选择合适的时间和地点进行采访协商时间与被采访者协商确定合适的采访时间，避免时间冲突或不便。选择地点根据采访需求和被采访者的意愿，选择合适的采访地点，可以是安静的咖啡馆、被采访者的工作场所或家中等。考虑环境因素在选择时间和地点时，应注意环境因素对采访的影响，如噪音、干扰等，以确保采访的顺利进行。在采访中，应尊重被采访者的意愿和隐私，避免提出敏感或不合适的问题。尊重被采访者通过友好的态度和真诚的表达，与被采访者建立信任关系，使其更愿意分享信息和观点。建立信任在采访中，应积极倾听被采访者的讲述，理解其观点和感受，并给予适当的回应和反馈。倾听与理解建立良好关系以便深入交流03采访内容设计与实施设定采访目的明确希望通过采访达到什么效果，如获取信息、了解观点、挖掘故事等。确定采访主题明确采访的核心话题，确保采访内容围绕主题展开。制定详细计划根据主题和目的，制定采访提纲，包括问题设计、时间安排、地点选择等。明确主题和目的，制定详细计划使用开放式问题引导被采访者自由表达，获取更丰富的信息。开放式问题使用封闭式问题获取具体、明确的信息或确认某些事实。封闭式问题在采访中适时追问和引导，使被采访者更深入地表达观点和情感。追问和引导灵活运用各种提问方式获取信息鼓励表达鼓励被采访者表达自己的想法和感受，尤其是当涉及到敏感或复杂话题时。尊重差异尊重被采访者的不同观点和经历，避免对其观点进行评判或质疑。倾听和理解认真倾听被采访者的回答，理解其观点和情感，给予积极反馈。注意引导被采访者表达观点和情感保持中立态度在采访中保持中立态度，不发表个人看法或偏见。记录准确信息准确记录被采访者的回答和信息，不进行主观加工或修改。分析客观事实在分析和整理采访时，基于客观事实进行评判和归纳，避免主观臆断。保持客观公正，避免主观偏见影响判断04现场氛围营造与应对突发情况策略03保持微笑和友善态度微笑和友善的态度有助于拉近与被采访者的距离，营造轻松的氛围。01采访前充分准备熟悉被采访者背景，准备有趣的话题和问题，增加双方交流的兴趣。02使用幽默元素适当运用幽默，可以缓解紧张气氛，使采访更加生动有趣。创造轻松愉悦氛围，缓解紧张情绪123提前检查设备，确保正常运行；如遇故障，及时更换或调整设备，保证采访顺利进行。设备故障应对注意观察被采访者情绪变化，如遇情绪波动，可暂时停止采访，给予关心和理解，待其情绪稳定后再继续。被采访者情绪波动处理针对不同突发情况制定相应的应对策略，如遇到恶劣天气、场地问题等，及时调整采访计划或改变采访方式。其他突发情况应对突发状况，如设备故障、被采访者情绪波动等灵活调整策略根据实际情况灵活调整采访策略，如改变提问方式、调整话题顺序等，以适应现场变化。寻求帮助和支持在遇到困难时及时寻求帮助和支持，与团队成员或相关人员沟通协作，共同解决问题。保持冷静和专注在突发情况下保持冷静，专注于解决问题，确保采访能够顺利进行。保持冷静，及时调整策略以确保顺利进行05采访资料整理、分析及呈现仔细听取采访录音或阅读文字记录，确保准确理解采访内容。听取录音或阅读文字记录将采访内容整理成一篇完整的稿件，包括采访对象的回答、提问和评论等。整理成完整稿件对整理好的稿件进行校对和修改，确保语法正确、表达清晰。校对和修改将录音或文字记录整理成完整稿件根据采访主题或话题，将采访内容分成不同的类别，如人物背景、事件经过、观点态度等。内容分类从分类后的内容中筛选出重要和关键的信息，去除冗余和无关的内容。信息筛选对筛选出的关键信息进行提炼和概括，形成简洁明了的信息点。提炼关键信息对内容进行分类、筛选和提炼关键信息发布和呈现将校对好的新闻稿或报告发布到相应的媒体平台或提交给相关部门，以便呈现给目标受众。确定写作目的和受众明确写作目的和受众群体，以便选择合适的写作风格和语言。撰写新闻稿或报告根据写作目的和受众需求，将整理好的采访内容撰写成新闻稿或报告。注意保持客观、准确和中立的立场，同时注重文章的可读性和吸引力。校对和修改对撰写好的新闻稿或报告进行校对和修改，确保语法正确、表达清晰、逻辑严密。撰写新闻稿或报告，呈现给目标受众06评估效果及反思改进方向010405060302成果提高了学生的口语交际能力：通过采访活动，学生们积极参与，锻炼了他们的口语表达能力和交际技巧。增强了团队合作意识：学生们在小组内分工合作，共同完成采访任务，增强了团队合作意识。不足之处部分学生缺乏自信：在采访中，部分学生表现出紧张、不自信的情绪，影响了他们的表达效果。采访技巧有待提高：部分学生在采访中缺乏有效的提问和倾听技巧，导致采访效果不佳。总结本次采访活动成果和不足之处反馈意见增加自信心的培养：在下次活动中，应注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的想法。加强采访技巧的指导：