英语教学研修反思总结范文

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时间荏苒，岁月如梭，匆忙地一学期过去了。有收获，有不足，更有些许缺憾。记得刚接班时，就盼望通过一学期之努力能援助同学快速提高成果。然而，一学期来辛辛苦苦地教学却未能共享到同学学业进步的喜悦时，我们又陷入苦恼。高三的同学各个都怀着美妙的懂憬，也表现出超常的勤奋与刻苦，显着同学们已不遗余力了，无可厚非。这样，对我们自身的教学的反思，也就显得更有意义了。

一、合理制定，完善教学，复习计划

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都应当着重实效，实实在在地为同学服务。

二、以语篇为基础，扩高校生词汇量

由于高三没有再订新课本，都是复习高一、高二所学过的课本。因此，教学中光靠八本书的阅读量是远远不够的，况且是同学们学过了的，所以我们还要精选一些阅读材料来弥补教材的不足。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培育独立阅读技能。我们以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要采用须要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。

三、加强听力，写作训练，合理安排综合训练

加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，肯定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和摒除部分答案。我们选用的《英语周报》和《听力风暴》。它们的语速中等，音质清楚，比较符合同学的实际，提高了同学的听力水平。对于写作，在写的过程中，予以同学合理的指导，对同学有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较繁复语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点6)书面洁净，整齐，规范。老师也要遵循粗批，快改，实时发的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，做好语言积累。在今后的工作中提示自己要不断的学习，了解高考动向。

四、培育同学的自学技能，激发同学学习英语的爱好

只有通过辅导同学掌控一套科学的学习方法，并培育同学的自学技能，才能使同学的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培育同学的预习技能，各种方法掌控英语基本知识的技能，同学自己整理所学知识的技能。

为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培育主体意识，强化课堂训练的原那么，积极做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，积极性和主动性;帮同学树立信心。同时我们仔细讨论考试说明与教学大纲，根据突出语篇，强调应用，着重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战技能。

五、进行做题训练

熟话说Practicemakesperfect，此话一点不假。对于高三同学来说，“不用扬鞭自奋蹄。”他们知道要多练。由于谁都懂得一份耕耘，一份收获的道理。再者现在的高考题，阅读信息量大，速度的训练只有通过肯定量的积累，才有可能产生质的飞跃。所以，要想从知识的娴熟掌控到知识的敏捷运用，不做肯定量的习题是很难奏效的，尤其是完形填空和阅读理解。因此，我们通过考练结合，重点答疑，通过长期的训练，我们已经取得肯定的效果。

总之，为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培育主体意识，强化课堂训练的原那么，积极做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，积极性和主动性;帮同学树立信心。同时我们仔细讨论考试说明与教学大纲，根据突出语篇，强调应用，着重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战技能。

英语教学研修反思总结范文2

时间荏苒，第一学期又结束了，本学期，我担负学校三、四、五班级的英语教学，完成了PEP学校英语六个单元全部教学内容，详细状况总结如下：

一、扎实备课，仔细上课，不断反思。

我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，积极探究学校英语欢乐课堂，让同学在轻松欢乐的学习氛围中学习。在教学前，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深入了解同学，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为同学创设真实的交际情境，着重同学学习爱好的激发和学习方法的培育，适时鼓舞，分层教学，让全部同学都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。上完课我就反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的日常口语沟通中，每个同学都有机会成为课堂的主人，既熬炼了同学的交际技能，又培育了同学良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。

二、同学运用英语综合技能加强。

1、从本册中，每一单元都有Let’stry的内容，让同学在听力中感知新语言。同学的听力技能提高了，能依据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。

2、同学能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最喜爱的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律，读出简约的单词;能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简约的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能基本正确地运用大小写字母和标点符号。

三、充分利用40分钟，向课堂要效益。

在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励同学思索问题，回答下列问题，让他们主动参加，着重对同学口语的培育。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重师生互动、生生互动的教学，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查同学掌控知识的状况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便实时做到查，漏，补，缺、特别是五班级，尽量做到精讲多练，让同学做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，最大限度地给同学制造良好的学习氛围。

四、利用课下时间，弥补课堂不足。

课堂上并不是全部的同学都能掌控好的。所以要充分利用课余时间，实时培育同学良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求同学留意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的同学请教。

五、学高为师，加强学习。

鉴于自己参与工作时间短，在学校英语教学方面阅历少，我抓紧一切机会通过网络观看学校英语优秀示范课视频、阅读有关学校英语教学杂志、不断向其他优秀老师学习，上心收集有助于学校英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在学校英语教学方面取得的成果和阅历。但也存在较多的不足：如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生，由于客观缘由，做的不够，以致于成果不抱负。

在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。

英语教学研修反思总结范文3

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，下面是本人的教学阅历及教训。

一、积极上好课

首先：课前预备，备好课。

我仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。深入了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。然后考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

第二：课堂上的状况，上好课。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

二、仔细做好培忧转差

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，和他们聊谈天，谈谈心，交伙伴，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

三、积极学习，积累阅历，自我学习与完善

由于我教学阅历浅薄，我就积极向老老师学习，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到阅览室博览群书，在网络上不断学习最新知识点。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对教材把握不够，扩展较少。对孩子包揽的较多等等，我都会在今后的工作中不断改进。不断学习。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

英语教学研修反思总结范文4

又一个学期过去了，拿起笔来好像有好多话要说，在这个学期里，有苦有甜有酸，更多的还是是思索。与同学朝夊相处，日子沉淀下来的是浓浓的师生情意。

这学期，学校加强同学自主管理，成立了同学校长组，丰富了学校的管理手段，同时也提高了同学自我管理技能，学校涌出一批优秀的同学领导成员，他们既参与班级的管理工作，也参与学校的各条线的管理工作，成为老师的得力助手，三年(1)班的王杨，三(4)班的杨雨青，是我们三班级让我印象较深的孩子，王杨，杨雨青都是学校小红帽校长组成员，参与管理餐厅就餐纪律，同时又是班级的管理成员，在老师参与会议的时候，能组织班里的同学学习，完成学习任务。可是这两个孩子，在这学期结束后，就要转回老家去学习。对我们老师来说，有一千个不舍，甚至都流下泪水来。杨雨青是个很有心的孩子，给三班级的办公室每个老师折了一朵百合花，每朵百合花插了两个樱桃，表示对每个老师感谢之心。看着懂事会感恩的同学，不得说我们学校的德育工作，是做得很细致的。

说到工作，工作之重的当然是教学工作了，在与同学们一起相处，教学相长过程中，收获不少。为了取得更好的教学工作，加强业务学习，切实转变教育教学观念，本学期导学案又改头换面了，运用目标式清单导学案，但是英语学科，不像语文，数学那样直观，三班级的英语学习，就如我们的孩子在一班级学习语文的拼音起步阶段，如今的新课标教材，教材比较口语化，也是比较有用的。语言的东西，就如吃饭，就这样说，这个阶段的学习，让孩子做选择，说出理由来，的确有点难。孩子们还需要肯定的知识沉淀，才能说出个之乎所以然来。这也是我教学的困惑所在。这学期，一个班里的孩子们对英语的学习，分化明显，学习成果距离也拉大。缘由之一，爱好使然;缘由之二，心思所在;缘由之三，勤与惰之分;缘由之四，教学手段欠丰富。针对这些状况，下学期得提高自己的业务水平，争取因人施教，因材施教。

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本学期即将结束，以下是本期工作的总结：本学期采纳的是新标准英语教材，面对巨大的同学阵容和单薄的师资能量，面对目不暇接的新课改、新课标和新教材，我们的英语老师该怎样应对?我们的出路只有一条，那就是：知难而上，与时俱进。

苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位老师从事讨论这条美满的道路上来。”关注同学的学习爱好和已有的生活阅历、学习阅历;关注同学在教学过程中的体验、情感、立场和价值观的形成，关注同学的进展。

首先要提倡“任务型”教学模式，使教学过程活动化。

《英语课程标准》指出：此次英语课程改革的重点是……提倡体验、实践参加、合作与沟通的学习和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用技能。依据《英语课程标准》，我们认为，所谓学校英语“任务型”教学，就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和英语环境，充分利用教学资源，采纳听、说、做、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为同学提供充分的语言实践机会，鼓舞同学积极参加，大胆表达，让同学在活动中学会英语，在活动中运用英语，用英语进行沟通。

英语教学中提倡learningbydoing/bypracticing、只有让同学来组织、

来参加，来活动，才能学好语言。英语不是教出来的，而是在老师的组织引导下，通过同学自身活动学到的。新课标要求老师在目标明确的状况下，组织同学用各种活动，