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大班数学教案及教学反思《小猴子摘桃子》一、教案概述本次教案适用于大班幼儿园数学课程，旨在通过讲述寓言故事《小猴子摘桃子》来帮助幼儿理解和掌握数学概念。通过故事情节中的数学问题，引导幼儿进行思考和解决问题的能力。教学目标：了解和理解《小猴子摘桃子》的故事情节。掌握基本的数学概念，如计数和比较大小等。培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。二、教学准备幼儿园数学教材《小猴子摘桃子》绘本数字卡片（1-10）计数棒或计数器具测量尺子三、教学过程1.导入与引入（5分钟）引入故事《小猴子摘桃子》的背景和情节，鼓励幼儿提前猜测故事中可能出现的数学问题。2.故事听讲（10分钟）播放故事录音或老师朗读故事，引导幼儿专注听讲，并帮助幼儿理解故事情节中的数学问题。3.计数活动（15分钟）使用数字卡片（1-10），让幼儿进行计数活动。教师将卡片随机出示，幼儿摸到相应的卡片后，用计数棒或计数器具进行计数，并回答有关数量的问题。例如：教师出示数字卡片“4”，幼儿用计数棒计数，并回答：“有4个”。4.数量比较（15分钟）使用数字卡片，让幼儿进行数量比较活动。教师出示两个数字卡片，让幼儿比较两个数的大小，并用手指指出数量较多的一方。例如：教师出示数字卡片“7”和“9”，幼儿比较后指出：“9比7多”。5.长度测量（15分钟）使用测量尺子，让幼儿进行长度测量活动。教师示范如何使用尺子进行测量，然后让幼儿测量课桌、椅子等物体的长度，并回答相关问题。例如：教师让幼儿测量课桌的长度，并提问：“课桌的长度是多少？比椅子的长度长吗？”6.教学总结（5分钟）对本堂课的数学内容进行简要总结，并提醒幼儿在日常生活中多关注数学问题，积极思考解决方法。四、教学反思本次教学通过寓言故事《小猴子摘桃子》来引导幼儿学习数学概念，取得了一定的教学效果。幼儿在故事情节中能够积极参与，并对计数、比较大小和长度测量等数学概念有了初步的认识。然而，在教学过程中，部分幼儿对于抽象的数学概念理解较为困难，需要更多的实际操作和示范来帮助他们理解。因此，在计数和比较大小的活动中，可以使用实物，如水果、玩具等进行辅助教学。在长度测量活动中，可以增加更丰富的实物和场景，以增加幼儿的参与度和兴趣。此外，教师在引入故事和讲解问题时应注意使用简单明了的语言，帮助幼儿更好地理解和解决问题。同时，要鼓励幼儿积极思考和互动交流，促进他们的思维发展和口语表达能力。总的来说，本次教学虽然存在一些改进的地方，但通过故事情节的引入和实际操作的结合，幼儿对于数学概念的学习和理解已经

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