数学师范生实习总结

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中午两点，我们一行人顶着骄阳浩浩荡荡地从朝阳路口动身，期盼着我们作为师范生的第一次实习。

两年后再次踏入高中校内，心里总免不了生出很多感慨，感慨于这里的勃勃生气，这里浓郁的学习氛围，以及这里似曾相识的那股隐蔽不了的拼劲儿。

今日我们要听的是高一下册的5.5节——线段的定比分点，上课的是第八中学高一(1)班的班主任邹老师。上课内容包括线段定比分点的定义以及线段定比分点的坐标公式。上课后，邹老师便开头利用多媒体进行课堂展现。她首先先引导同学复习回顾与本节课有关的旧学问，向同学提出问题，奇妙地完成了课堂导入。邹老师具体地介绍了线段定比分点p的三种位置情形，引导同学探究在三种状况下的比值λ的取值范围，关心同学全面理解。邹老师还随堂布置了练习，对所学的学问进行深化。接着介绍定比分点的坐标公式以及应用。最终，邹老师以简明扼要的总结做尾，准时下课。

在听课的过程中，我仔细地跟上邹老师的思路，发觉她上课有很多优秀之处：1、课堂引入奇妙，思路清楚，上课各环节连接自然;2、老师极具亲和力，很有急躁，教态很好，课堂气氛和谐;3、注意引导同学思维发散，能举一反三;4、注意定义的理解，作为学问绽开深化的基点;5、能不断的引导，注意鼓舞同学自主思索;6、同学的预习效果很好;7、教学的哥哥环节都引导得恰到好处;8、给同学留足思索空间。

下课后，我们特别幸运地被邀请到数学教研组办公室参与该节公开课的评课。进行评课的老师们首先确定了邹老师富有阅历且预备充分，课堂效果良好。同时，他们还直接对该节公开课提出一些存在的问题：1、老师在上课的时候要强调定义的理解，而且要把定义进行板书;2、引导同学理解概念时要理解透彻;3、任何教学环节都要回归到课本内容的主题;4、课堂引入的时候应当要引入和本节新课内容最最相关的内容，合理支配时间;5、授课内容应当与高考链接，注意思维方法的引导。

虽然相对老师来说我们都显得很稚嫩，但我们还是大胆的提出了自己的见解，乐观地和老师进行沟通，并合照留念。

或许这样的实习对于我们这群大二的同学来说为时还早，但是它却让我学到了许多在高校课堂里无法学到的学问。它至少让我懂得了再课堂尤其是中学课堂上老师的重要作用，真正体会到为人师表四个字的真实含义。如何提高教学技能绝不是一件简洁的事，每一节课内容该如何如何支配，该实行怎样的教学方法才能让同学更好地把握所学学问以及如何有效引导同学学会学习、不断思索等等，都需要老师在不断的教学实践中仔细的反思，虚心接受他人的意见，渐渐积累教学阅历，不断改进教学教学方法。总之，要做一名合格的老师真不是一件简单的事。

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数学师范生实习总结2篇

北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范高校试验中学,让我见识了很多，也收获了很多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是阅历上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,

北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范高校试验中学,让我见识了很多，也收获了很多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是阅历上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思索.

一、教学管理理念

在试验中学，从领导阶层到一位一般的科任老师，都秉承以同学为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个训练试验基地。这所学校鼓舞着老师做各种讨论，各种改革。每个班主任都有着自己的管理阅历与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就布满着探究与尝试，从而有所制造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的同学说：我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。这样一句简洁的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦专心。他们关怀的不只是同学的学习，更多的是从一个完整的人的概念动身，去培育同学多方面的素养。

二、教学理念

在实习期间，借着录课的机会，我听了许多的市级，校级的公开棵，还有理科试验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会以同学为主体的课堂模式。同学的制造也逐步成为老师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，同学猎取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍旧有很长的路，但好像也并不遥远，信任，这股改革的浪潮会给训练领域带来很大的冲击。

三、实际工作阅历

在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作阅历上，由于在指导老师的指导下，也猎取了很多。

在班主任工作上，我熟悉到了一个老师的表率作用是很大的，同学时刻看老师，作为一个老师，应当从自己严格要求，并影响感染同学。这就要求师生之间的相互沟通必需是贴心的，也是带有盼望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我很多的班级管理阅历。我想这些阅历是珍贵的，更为珍贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度熟悉。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给同学关心，而是从一种管理的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

教学工作上，由于指导老师的仔细指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们抱负的效果，但也猎取了许多的教学阅历。在上了6节课后，我深刻体会到了了解同学学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，肯定要围围着同学能否学得更好，能否真正把握方法的主题，而不是从怎么上好我的一堂课动身。可见，一个优秀的老师需要具备许多方面的素养：扎实的专业学问，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的实习，让我从实践中去思索自己在课堂上学到的学问，也对于理论学问有了更深刻的熟悉。

电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参与了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有许多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣扬者。我想，在以后工作中，有了这些阅历，我会更加简单上手，也能更好地把握工作。

实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参与了训练实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于老师职业的熟悉迈进了一步，同时，在合作沟通的过程中，我也体会到了一个团队的力气。总之，这次实习，让我猎取了阅历，熟悉了不足，体验了老师这个神圣职业，也感受，思索了很多训练改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些阅历，让自己做得更好。

数学师范生实习总结（2）：

北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范高校试验中学,让我见识了很多。

也收获了很多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是阅历上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范高校试验中学,让我见识了很多。

也收获了很多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是阅历上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思索.一、教学管理理念在试验中学。

从领导阶层到一位一般的科任老师。

都秉承以同学为主体的宗旨进行学校的管理。

进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校。

一个训练试验基地。这所学校鼓舞着老师做各种讨论。

各种改革。每个班主任都有着自己的管理阅历与管理宗旨。有了这种思想的自由。

自然这里也就布满着探究与尝试。

从而有所制造与进步。在我实习的班集体中。

班主任对他的同学说：我要让你们成为学习型的管理者。

也是管理型的学习者。这样一句简洁的话。

让我感到这里老师进行班级管理的良苦专心。他们关怀的不只是同学的学习。

更多的是从一个完整的人的概念动身。

去培育同学多方面的素养。二、教学理念在实习期间。

借着录课的机会。

我听了许多的市级。

校级的公开棵。

还有理科试验班的课。在这些课堂上。

让我看到教学改革正在悄然进行。

有意识的老师正在努力体会以同学为主体的课堂模式。同学的制造也逐步成为老师追求的教学效果。其次。

这里的老师也都在适应着多媒体教学。

信息化教学。

使得课堂更加生动。

资源更加丰富。

同学猎取学习资源的渠道也就更多。尽管。

这种教学理念、教学模式的推广仍旧有很长的路。

但好像也并不遥远。

信任。

这股改革的浪潮会给训练领域带来很大的冲击。三、实际工作阅历在上面。

是我在这所学校感受最深刻。

也是认为最有意义的收获。实际工作阅历上。

由于在指导老师的指导下。

也猎取了很多。在班主任工作上。

我熟悉到了一个老师的表率作用是很大的。

同学时刻看老师。

作为一个老师。

应当从自己严格要求。

并影响感染同学。这就要求师生之间的相互沟通必需是贴心的。

也是带有盼望的。实习期间。

班主任李宇炜老师教给了我很多的班级管理阅历。我想这些阅历是珍贵的。

更为珍贵的是老师的主动精神。在他的言谈中。

看出一个老师对于班级管理的深度熟悉。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给同学关心。

而是从一种管理的角度上去让班级受益。

让班级体的每个成员成长。教学工作上。

由于指导老师的仔细指导。

我较好地完成了教学任务。同时。

与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨。

尝试。尽管。

有的时候没有达到我们抱负的效果。

但也猎取了许多的教学阅历。在上了6节课后。

我深刻体会到了了解同学学习水平。

性格特征的重要性。一个老师在上课时。

肯定要围围着同学能否学得更好。

能否真正把握方法的主题。

而不是从怎么上好我的一堂课动身。可见。

一个优秀的老师需要具备许多方面的素养：扎实的专业学问。

娴熟的教学技能。

正确的教学理念这次的实习。

让我从实践中去思索自己在课堂上学到的学问。

也对于理论学问有了更深刻的熟悉。电教组工作。

与其说在这里工作。

不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备。

了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来。

参与了多次的录课工作。

一次外拍工作。

学会了有关摄制。

录像。

编辑等实际操作。电教工作有许多繁琐的细节工作。

但它是一个学校信息化教学的基础。

或者说推动者与宣扬者。我想。

在以后工作中。

有了这些阅历。

我会更加简单上手。

也能更好地把握工作。实习。

是师范生重要的一课。

付出了便有收获。我很幸运地在大三就参与了训练实习。

通过一个月来和大四的师兄师姐的合作。

让我对于老师职业的熟悉迈进了一步。

同时。

在合作沟通的过程中。

我也体会到了一个团队的力气。总之。

这次实习。

让我猎取了阅历。

熟悉了不足。

体验了老师这个神圣职业。

也感受。

思索了很多训练改革的问题。在以后的路上。

我会珍惜这些阅历。

数学专业师范生实习总结

北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范高校试验中学,让我见识了很多，也收获了很多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是阅历上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,

北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范高校试验中学,让我见识了很多，也收获了很多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是阅历上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思索.

一、教学管理理念

在试验中学，从领导阶层到一位一般的科任老师，都秉承以同学为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个训练试验基地。这所学校鼓舞着老师做各种讨论，各种改革。每个班主任都有着自己的管理阅历与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就布满着探究与尝试，从而有所制造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的同学说：我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。这样一句简洁的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦专心。他们关怀的不只是同学的学习，更多的是从一个完整的人的概念动身，去培育同学多方面的素养。

二、教学理念

在实习期间，借着录课的机会，我听了许多的市级，校级的公开棵，还有理科试验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会以同学为主体的课堂模式。同学的制造也逐步成为老师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，同学猎取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍旧有很长的路，但好像也并不遥远，信任，这股改革的浪潮会给训练领域带来很大的冲击。

三、实际工作阅历

在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作阅历上，由于在指导老师的指导下，也猎取了很多。

在班主任工作上，我熟悉到了一个老师的表率作用是很大的，同学时刻看老师，作为一个老师，应当从自己严格要求，并影响感染同学。这就要求师生之间的相互沟通必需是贴心的，也是带有盼望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我很多的班级管理阅历。我想这些阅历是珍贵的，更为珍贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度熟悉。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给同学关心，而是从一种管理的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

教学工作上，由于指导老师的仔细指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们抱负的效果，但也猎取了许多的教学阅历。在上了6节课后，我深刻体会到了了解同学学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，肯定要围围着同学能否学得更好，能否真正把握方法的主题，而不是从怎么上好我的一堂课动身。可见，一个优秀的老师需要具备许多方面的素养：扎实的专业学问，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的实习，让我从实践中去思索自己在课堂上学到的学问，也对于理论学问有了更深刻的熟悉。

电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参与了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有许多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣扬者。我想，在以后工作中，有了这些阅历，我会更加简单上手，也能更好地把握工作。

实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参与了训练实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于老师职业的熟悉迈进了一步，同时，在合作沟通的过程中，我也体会到了一个团队的力气。总之，这次实习，让我猎取了阅历，熟悉了不足，体验了老师这个神圣职业，也感受，思索了很多训练改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些阅历，让自己做得更好。

师范生实习总结

高校三年来，师范专业的同学持之不断地学习学科训练学问和一般性的训练学、心理学学问，除了了解训练是什么、同学怎么学习这些根本问题，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的训练信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们真的明白什么是训练吗?在理论尚未得到实践前，我们谁都没有答案，于是大四的我们踏上了实习的路途。师范生实习总结

从9月14日那天起，我们开头了将近两个月的实习生活。时间过的很快，但在这两个月的时间里，我受益匪浅。我是初二(10)班的代理班主任。(9)班和(10)班是重点班。我的语文教学工作就在(9)班和(10)班进行。袁晓晶老师是我的班主任老师兼科目指导老师，是位特别优秀的语文老师。我在这两个月的时间里，从我的班主任身上学到许多。我学会了如何教学，学习到应对同学之间各种突发大事的方法，更重要的是让我感受到了老师这个职业的神圣重任，体会到了老师工作的辛苦，特殊是班主任。她们要比一般的任课老师付出多一倍的心血。在实习过程中，我对比自己的同学时代，感受着差别，90后同学的力量一代比一代强，信息接收面广。这对老师也提出了越来越高的学问要求。

9月19日，指导老师兼班主任袁老师带着我走进初二(10)班，让我简洁的做个自我介绍。昨天一天都为今日这个时刻做预备，自然心里也踏实。我大步走上讲台，说：同学们，我是新来的实习老师，我姓洪，我的名字后2个字有1个字和袁老师相同，和班里一个同学的一样，能猜到我的名字吗?……大家可以叫我洪老师。盼望接下来和大家相处和谐，一起学习!这个由50名可爱的同学组成的优秀班级，对着我响起了雷鸣般的掌声，立刻让我的心里忐忑削减了很多。

师范生实习总结通过与班主任或班委的直接沟通，我用了两个星期的时间了解了班上的每个同学以及他们学习的基本状况。同时，在前两个星期，因为刚来学校与同学了解不多，于是我的主要任务是仔细听指导老师和别的老师上课。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学力量的积累。听过不同老师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个老师都会有各自不同的教学风格。让我明白了教无定论的真正含义。应当说这些听课，给我感受最深的不是详细详尽的教学模式，而是让塑造共性化教学的观念在我的头脑里越来越明显、清楚。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、同学的不同塑造并保持自我丰满的教学共性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的进展。

在这两个星期里我的指导老师明确了我授课的课文，我就在听课的同时间断地开头备课。到第三个星期，我的指导老师袁老师让我上课，让我先上第5单元文言文课——《大道之行也》，我之前已经用了很长时间备课。备课是上课的先导，要在课堂上进展同学的思维，培育同学的语文力量，首先要求老师把力气用在备课上。不仅要钻研教材，而且要把老师、教材、同学三者融合成一个有机的整体，从教材的难易程度和同学的实际水平动身，使备课为课堂上老师的循循善诱、同学的乐观思维、由浅入深地熟悉事物打下良好的基础。我做的是详案，自己要说的每一字每一句都完完整整地记录下来，并背好。备好课后，我把教案交给袁老师查阅，袁老师也给了我许多建议。我回去再修改了一下教案。10月11日，我正式踏上讲台，开头我的第一次课堂教学。因为第一次上课，紧急的心始终跳个不停。不过很出乎我的意料，同学特别的协作，并且乐观地回答问题。因为，在上课之前，我将同学该有的反应和他们有爱好的方面都做了谨慎的考虑。而通过这堂课，我深刻地切身体会到教案和讲课是相辅相成的，是必需敏捷变通的。而我的教案、我的课堂，同学的参加它们是一个不行忽视的极其重要的组成部分。

通过这次的上课，我了解到以自己的思维来揣度同学的思维是特别关键的。因为或许自己认为很简洁的问题，对于刚刚涉及这一学问的同学来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。并且，让同学能够参加，是课堂成为他们自己的舞台，也是至关重要的。于是，在以后的备课过程中，我特别侧重于如何将学问的来龙去脉向同学表达清晰，以及想好同学的各个反应和同学有爱好的方面。另一方面，提问也是一种学问，要紧扣课文，有肯定的深度，能使同学抓住要害，想一想能说出一、二，究竟同学是有好胜心的，是情愿思索问题的，关键在于老师要擅长调动同学思维的乐观性，要吃透教材，要了解同学。法国训练学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提高。这一举措果真收到了良好的效果，同学们听完课后，了解状况时一般都说比较理解了，这让我倍感欣慰和满意。

作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难得的机会，做好课后的反思和总结，在实践中发觉自己的不足，订正错误，完善自己，才会得到进展。纸上得来终觉浅，绝知此