教师招聘考试试题

教师招聘考试试题（综合）

1、开展教育工作，首先需要（）

A、确立教育目的B、设计课程体系

C、加强德育工作D、选择教学方法

2、教师提高研究技能的三种途径是（）

A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨

3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑

制的干扰是（）

A、双重抑制B、单一抑制

C、前摄抑制D、倒摄抑制

4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，

这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）

A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》

5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性

6、三角函数的值是（）

A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数

7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）

A、联想B、幻想C、理想D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现

象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

A,有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉

9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法

是（）

A、陶冶教育法B、说服教育法

C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法

10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跖。”教师经常用这首诗鼓励

学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）

A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性

11、下列成语中没有错别字的是（）

A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人

B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利

C、走投无路漫不经心川流不息千头万序

D、随机应变因材施教再接再厉相提并论

12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合

理的是（）

A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的

C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题

13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不俳不发”的名言,

这说明人的情绪的两极（）

A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化

C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

D、是可以寻找到一个平衡点的

14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是

能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）

A、平等民主性B、多元互动性

C、自主探究性D、开放创新性

15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。

但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版

本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）

A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性

16、属于意义识记的行为是（）

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、小明利用课间时■间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）

A、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后，价钱降低了两倍

B、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后，价钱降低了三分之二

C、原来•条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二

D、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后，价钱缩小了两倍

18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（）

A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次

19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、

发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言,

老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不

忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）

A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价

20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，

自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则

A、循序渐进原则B、启发性原则

C、直观性原则D、理论联系实际原则

21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬

论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）

A、学习的实践性B、学习的渗透性

C、思考的独立性I）、思想的开放性

22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的

是（）

A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战

C、我国加入WT0面临的挑战1）、未来社会发展需要提出的挑战

23、下列命题正确的是（）

A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形

B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形

C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形

D、以•条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形

24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。

赏析有误的是（）

A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”

B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧

C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望

D、全诗的情调悲壮高昂

25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()

A^惩前忠后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒

C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊

二、填空题(10)

1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21

世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，，学会做人。”这是21世纪

教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。

2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是。

3、用•表示实心圆，用O表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：

oeooeoooeoeooeoooeoeooeoooe……

在前2003个圆中，有个实心圆。

4、教师的能力素质主要包括，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。

5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是。

6、战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此

之谓大丈夫。”意思是说

O

7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的

诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。

8、现代教育理论认为，和是教育活动中的两个基本要素。

9、若a+b+c=O,则a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc的值是。

10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主

义学习论和。

教师招聘考试试题（综合）B卷

B卷

三、简答题

1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江

雪。（3）

2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。（3）

征稿启事

为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括

校园趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。

来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓

名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。

《校园生活》编辑部

3、根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点（至少两条）（2）

古时一人上街卖马，•连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请

著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈，离开时作留连状多看儿眼，伯乐照办

了。结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。

4、5月27日《扬子晚报》登载了一则消息，标题为《全国教育图书汇展南京》，请根

据消息主体部分，写出消息的导语。（2）

本报讯。在江苏教育出版社组织、承办的这次全国出版社图书展示会上，有35家出版

社参与，6000种图书参展，汇集了全国教育类图书的精华，充分展示了全国教育出版社近

年来形成的新品种书多，重点书多的优势。

5、根据文意，补写一个事例。（2）

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜

光阴，充分利用时间的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在

写日记。

6、将下面的短句改写为长句（2）

北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团，是一所立志在三到五年内拥有十万学

生的民办高校，是•所旨在将先进的现代化工商管理理念传递给更多人的民办高校。

7、指出句子中“光景”一词的含义（2）

①老人晚年过上了好光景

②初次见面的光景，我还记得清楚

四、阅读理解

①身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。那是10月中旬，夏末

秋初，已凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，

豪艳之中别有一派凄清。那天独冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在，画在，

我迷失在画中，到现在还没有回来。

②没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。从那时起，一个chuoyue的意象，

出现在我的诗中。在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是新瓣，而莲，当然

也未曾向我展开她的灵魂。在那以前，我是纳息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是

一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成数重沙草，万倾江田。那天,

苍茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。

③对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名

的光辉。一位诗人，一生只追求几个中心的意想而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是

热的，我的莲既冷且热，宛在水中央。莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，不

即不离，宛在梦中央。莲有许多小名，许多美的凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水仙,

水生的花没有比她更piaoyi,更富有灵气了。一花一世界，没有什么花比莲更自成世界的

了。对我而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画家佛瑞塞有一次

对我说：“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不

容否认的，但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说：“Lookatme!”莲只郝然低语：“Don，t

stare,please。”次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；采之欲遗谁？所思在远方”，这

方面的联想太多了。由于水生，她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想

来自水乡而终隐于水的西子。青钱千张，香浮波上，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人

神移，正是东方女孩的含蓄。至于宗教，则莲即是怜。莲经、莲台、莲邦，莲宗，何一非莲？

艺术、宗教、爱情，到了极点，实在是一种境界，今乃皆备于莲的一身。（余光中《莲恋莲》

节选）

1、根据拼音写词语，给加点词语注音（4）

chuoyuepiaoyi冷隽郝然

&8226;&8226;

2、①段中说“第一次看见莲”，②段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否矛盾？

应该怎样理解？（2）

3、①段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上的反义词，连用是否合理？（2）

4、②段中开头说“没有找到画家，找到了画”，这里的“画”指的是（2）

5、从文中找出同义词（2）

豪艳——凄清——

6、③段中“莲的小名应为水仙”，这里的“水仙”是指。“至于宗教，则莲即是怜”，

“怜”的含义是。（2）

7、③段中有两个“对我而言”和三个“联想”，这样写的好处是什么？（2）

反复使用“对我而言”：

反复使用“联想”：

8、下面对文章的分析和鉴赏，正确的是（）（2）

A、文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的

神韵美。

B、“我迷失在画中，到现在还没有出来。”这句让人感悟到，观察事物只要用心专一,

仔细琢磨，了解规律，就会流连忘返。

C、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲“郝然低语”，如同东方

女孩的含蓄，褒贬适中，表达得体。

D、作者认为莲的小名应为水仙，因为她和水仙花一样同为水中仙子，富有灵气，在水

中都自成世界。

9、“意象”即境界，作者发现的莲的意象就是。（1）

10、不同的作家，对同一描写对象会赋予不同的含义，在余光中的笔下，莲是；而周

敦颐的《爱莲说》中，莲是

的象征。（2）

11、“青钱千张，香浮波上”从修辞上看分别运用了，的手法；从全文看，文章采用

了的表现手法。（3）

五、写作（25）

请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限（诗歌

除外）

2008年教师资格考试教育心理学指导复习练习

小练习：

1、迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，

这一理论的代表人物是（）

A、桑代克

B、苛勒

C、奥苏倍尔

D、贾德

2、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原

理是（）

A、晕轮效应

B、罗森塔尔效应

C、同化理论

D、关系转换理论

3、目前教育领域最常用的教育目标分类系统是（）

A、加涅的学习结果分类

B、布卢姆的教育目标分类

C、加涅的层次累计观点

D、奥苏伯尔的知识分类系统

4、维果茨基提出"教学应走在发展前面”的含义是（）

A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C、教学的重要任务是创造最近发展区

D、根据学生现有的水平进行教学

5、皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）

A、不可改变的

B、可以跳跃的

C、因人而异的

D、可人为改变的

6、1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第••本以"教育心理

学”命名的专著。

A、卡列杰夫

B、廖世承

C、乌申斯基

D、桑代克

7、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

8、操作性条件反射学说的代表人物是（）

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

9、最早提出经典性条件反射的人是（）

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

10、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

C、发现学习

D、探究学习

11、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）

A、奥苏倍尔

B、桑代克

C、布鲁纳

D、斯金纳

12、道德两难故事法的创始人是（）

A、皮亚杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

D、柯尔伯格

13、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

14、提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

A、皮亚杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯尔伯格

15、布鲁纳强调学习（）的重要性。

A、学科基本结构

B、行为习惯

C、榜样行为

D、动机

16、在学习理论领域，（）是当代教育心理学中的一场革命。

A、行为主义

B、认知主义

C、人本主义

D、建构主义

17、加里培林提出了（）的理论。

A、掌握学习

B、观察学习

C、智力活动按阶段形成

D、学习结果的分类

18、提出发现教学的是（）

A、布卢姆

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、加涅

19、（多选题）福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段

（）

A、关注生存阶段

B、关注自我阶段

C、关注情境阶段

D、关注学生阶段

20、（多选题）早期的迁移理论有（）

A、相同元素说

B、形式训练说

C、概括化理论

D、格式塔关系理论

参考答案：1-5：DBBCA6-10：DDABA11-15：ADADA16-18：DCB19：ACD20：ABCD

教育学综合测试题

一、名词解释题（每个3分，共12分）

1、素质教育----

2、知行统一原则——

3、课程计划——

4、教育合力——

二、单项选择题（从备选答案中选择一个正确答案，将番号填在横线上。每个1分，共

10分）

1、—制度的确立，标志着人类社会对学校教育需求的性质已发生变化。

A.学校教育

B.现代教育

C.终身教育

D.义务教育

2、个性发展的核心是—能力的培养。

A.思维

B.想象

C.创造

D.记忆

3、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”孔子这句话反映在教育领域说明教师

劳动具有一

A.连续性

B.复杂性

C.创造性

D.示范性

4、小明写了保证书，决心今后要遵守《中学生守则》，做到上课不再迟到。可是冬天

天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其—水平

入手。

A.道德意志

B.道德认识

C.道德情感

D.道德行为

5、“不愤不启，不俳不发”体现了教学原则

A.启发性

B.循序渐进

C.因材施教

D.直观性

6、是全部教育工作的核心，是教育活动的出发点和最终归宿。

A.教育制度

B.教育目的

C.教育规律

D.教育系统

7、学校各项工作的基础是一工作

A.教学

B.德育

C.班主任

D.后勤

8、课外校外教育活动不受教学大纲、学科局限，体现了

A.形式上的多样性

B.活动上的自主性

C.组织上的自愿性

D.内容上的广泛性

9、根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是

A.教学计划

B.教学规则

C.教学大纲

D.教科书

10、测验编制的中心环节是一

A.确定测验题目

B.编拟题目

C.合成测验

D.制定编题计划

三、多项选择题（从备选答案中选择2-4个正确答案，将番号填在括号里。每个2分,

共10分）

1、教师的知识素质包括（）

A.精深的专业知识

B.广博的文化科学知识

C.丰富的教育理论

D.良好的语言表达能力

2、中小学教师选择教学方法要根据（）

A.教学目的

B.教师的知识水平

C.学生的年龄特征

D.教材特点

3、有学生对班主任说放在笔盒里的10无钱不见了，下面处理方法正确的是（）

A.全班同学互相搜查

B.教育同学加强防范意识

C.希望拿钱的同学悄悄把钱放回原处

D.让可疑的同学坦白交待

4、新时期基础教育中德育的突出特点有（）

A.德育的主体性

B.德育的开放性

C.德育的传递性

D.德育的复杂性

5、教育评价的功能有（）

A.测定功能

B.诊断、激励功能

C.指导功能

D.导向功能

四、判断题（正确的用“V”表示，错误的用“X”表示，并填在括号里。每个1分，共

8分）

1、愉快教育的本质就是要培养教育对象认知结构和人格结构中构成创造力所需要的一-

切特质。（）

2、全面性原则就是要求班主任事必躬行，面面俱到。（）

3、教育目的应该是测评教育质量的最终标准。（）

4、正面教育就是对学生只能表扬，不能批评。（）

5、中小学生的学法指导的根木目标是教会学生学习，培养学生的自学能力。（）

6、学校管理中应强化校长的人本观念。（）

7、在复杂多变的教育情境中，教师的创造才能集中表现为他的教育机智。（）

8、教学有法，教无定法，贵在得法。（）

五、填空题（每个1分，共10分）

1、童年期是培养的关键期，其教育的核心任务是帮助儿童。

2、实施素质教育以培养学生的和为重点。

3、教师的职业道德的核心和基本原则是。

4、我国近代最早的学制是，我国当代学制改革的主要文件是《》。

5、品德评价法有四种主要方式：、批评和惩罚、评比竞赛、。

6、制定教学计划的首要问题是。制定有关课程总体规划的指导性文件是。

7、班主任要用的眼光看待学生，要有意识。

8、学校教学工作管理的中心任务在于。

9、我国社会主义教育应坚持的教育价值观，造成学生负担过重的根本原因是。

10、教育在现代化的发展中具有战略地位、地位、地位。

五、简答题（每小题5分，共30分）

1、青年期教育主要应该注意哪三个方面？

2、课堂素质教育应该遵循哪些教学原则？

3、我国中小学德育的根本任务是什么？

4、运用讲授法的基本要求有哪些？

5、选择和运用教学方法的依据有哪些？

6、简述班主任工作的主要内容。

六、论述题（10分）

德育在青少年学生全面发展中有什么意义？请结合当前实际说明为什么要加强中小学

生的德育？

七、案例分析题（10分）

有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他

便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，

该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是

想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：

“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课匕老

师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很

有起色，不久就跨入了先进生的行列。

1、你认为这位教师的做法如何？试作分析。

2、这个案例给了你当好一个教师的哪些启示？

《中学心理学》第二次自检自测思考练习题答案

一、单项选择题

1、B;

2、A;

3、C;

4、B;

5、A;

6、B;

7、C;

8、C;

9、D;

10、c；

11、c；

12、D;

13、B;

14、C;

15、D;

二、判断正误

1、

改为：信息加工理论认为，人在解决问题时主要采取手段一目的分析方法。

2、J

3、

改为：发现问题是问题解决的开端。

4、

改为：产生式系统是信息加工理论用以表达问题解决过程的概念。

5、V

6、

改为：斯腾伯格的智力三重理论从动态过程研究智力的组成要素。

一、不定向选择题

1＞新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（）

A课时计划B课堂教学过程C课后评价D**

2、教师成长和发展的途径

A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学

C专门训练D对教学经验的反思D教学评价

3、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）

A布鲁纳B博比特C泰勒D布卢姆E**

4、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（）

A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D苏霍姆林斯基E**

5、孔子“不愤不启，不俳不发”的思想在教学中体现的是什么原则（）

A启发性原则B直观性原则C因材施教原则D循序渐进原则E**

6、综合实践活动课程包括（）

A社区服务B社会实践C劳动技术教育D德育E信息技术

7、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的

（）

A信度B效度C区分度D难度E**

8、德育的基本途径是（）

A思想品德课或其它学科教学B课外活动和校外活动

C社会实践活动D共青团活动E班主任工作

9、课程评价模式有（）

A目标评价模式B目的游离评价模式CCIPP评价模式DCSE评价模式

10、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（）

A儿童权利公约B未成年人保护法C义务教育法

11、人的特点包括（）

A自然性与社会性的统一B受动性与能动性的统一C共性与个性的统一D**

12、学校这个子系统包括哪些基本要素（）

A教育者B受教育者C教师D教育影响E学生

13、我国颁布第一个正式实施的学制是（）

A壬寅学制B癸卯学制C六三三学制D壬戌学制

14、西周时期的教育的典型特征是（）

A学在官府B政教合一-C以僧为师D以吏为师

二、填空题

1、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫。（班风）

2、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从

而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是。（班级平行管理）

3、普通高中课程总计达到学分方可毕业。（144学分）

4、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是

教学法。（讨论法〕

5、德育的方法有o（说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、

评比竞赛法、奖励与惩罚法）

6、班级管理过程包括、、基本环节。（制定计划、组织实

施、评价反思）

7、20世纪初在美国形成的一种学制是。〔单轨制）

8、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是。（骑士

教育）

9、20时间60年代提出了终身教育的理论。〔保罗一朗格郎）

三、判断对错并做简要说明

1、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。

2、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

四、简答题

1、简述初中课程设置的要求。

2、简述教师职业的专业能力。

3、教育与政治经济制度的相互促进

4、简述制约课程的主要因素。

5、简述学生应遵循的义务。

五、论述题

1、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。

2、蓬生麻中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。

中学教师资格考试《教育学》同步练习题及参考答案

第•章教育与教育学

一、填空题

1、,开启了制度化教育的新阶段。

2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。

3、狭义的教育主要是指教育。

4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指―、—、—、—、—、数

等六门课程。

5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、—、—、—o

6、制度化教育主要所指的是教育，也就是的教育制度。

7、古代雅典的教育目的主要是培养，而斯巴达教育的目的

是。

8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《》。

9、传统教育学的代表者是,现代教育学流派的代言人是。

10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。

二、名词解释

1、教育（广义）

2、教育（狭义）

3、制度化教育

三、选择题

1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

2、孔子的教育思想主要记教在（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）

A、四书

B、五经

C、六艺

D、八股文

4、义务教育的实施在（）之后。

A、第一次工业革命

B、第二次工业革命

C、第三次工业革命

D、第四次工业革命

5、”教育即生活"，"教育即生长”等命题的提出者是（）

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

6、〃教学相长"，"及时而教”等教育思想最早出自我国的（）。

A、中庸

B、大学

C、论语

D、学记

7、提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是（）

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

8、提出"不愤不启，不琲不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

9、主张"有教无类”的观点的人是（）。

A、孔予

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

10、提出''化民成俗，其必由学”的著作是（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

11、在近代西方教育史上，提出著名的"白板说”的教育思想家是（）。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、卢梭

D、赫尔巴特

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。

A、中庸

B、大学

C、盂子

D、学记

13、著名的实用主义教育家及代表作是（）。

A、布鲁纳、《教育过程》

B、杜威、《民主主义与教育》

C、赞科大、《教学与发展》

D、凯洛大、《教育学》

14、重视启发教学，提出“助产术”的人是（）。

A、亚里斯多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（）。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

17、用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。

A、夸美纽斯

B、杜威

C、凯洛夫

D、赫尔巴特

18、规范教育学的建立的标志是（）。

A、《大教学论》

B、《爱弥尔》

C、《民主主义与教育》

D、《普通教育学》

19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A、文化知识教育

B、艺术教育

C、读写算的教育

D、军事体操教育

20、在我国第一个已经实施的近代学制是（）。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、子癸丑学制

四、简答题

1、古代学校教育的特征是什么？

2、简述现代教育制度发展的趋势。

3、教育改革和发展的新特点是什么？

4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作。

参考答案

第•章教育与教育学

一、填空题

1、近代学校系统

2、非制度化

3、学校教育

4、礼、乐、射;御、书、数

5、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》

6、正规教育，具有层次结构的、按年龄分级的

7、有文化修养和多种才能的政治家和商人。忠于统治阶级的强悍的军人。

8、大教学论

9、赫尔巴特，杜威

10、理想国

二、名词解释

1、教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都

具有教育作用。

2、教育：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教

育。

3、制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年

龄分级的教育制度。

三、选择题

1-5：DCAAC6-10：DDAAD11—15：BDBBI）16-20：CCDDB

四、简答题

1、古代学校教育的特征是什么？

答：（1）阶级性；（2）道统性；（3）专制性；（4）刻板性；（5）教育的象征性功

能占主导地位。

2、简述现代教育制度发展的趋势。

答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育、延长义务

教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益

多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流。

3、教育改革与发展的新特点是什么？

答：（1）教育的终身化：（2）教育的全民化：（3）教育的民主化：（4）教育的多元

化；（5）教育技术的现代化。

4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。

答：（1）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》：（2）规范教育学的建立：赫尔

巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》；（3）当代教育学的发展：凯洛夫《教育

学》。

第二章教育与社会的发展

一、填空题

1、决定教育规模与速度的因素是。

2、制约教育目的的因素是o

3、教育对生产力的促进作用表现为和。

4、人力资本的提出者是美国经济学家-

5、教育与文化之间是、的关系。

6、学校文化是指。其核心是、。

7、校园文化的核心是。

8、学校文化主要可分为、和制度文化等。

9、学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态；二是

;三是。

10、是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。

11、学生文化具有、、、。

二、名词解释

1、学校文化

2、人力资本理论

三、选择题

1、决定教育性质的根本因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

3、决定教育的领导权的因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

4、我国奴隶社会的教育内容主要是（）

A、六艺

B、三科

C、四学

D、七艺

5、决定教育目的因素是（）

A、生产力

B,政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

6、教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。

A、培养人

B、参与政治活动

C、传播文化与科学知识

D、参与经济活动

四、简述题

1、筒述教育与政治经济制度的关系。

2、简述教育与生产力的关系。

3、简述信息技术与教育之间的关系。

第二章教育与社会的发展

-、填空题

1、生产力

2、政治经济制度

3、教育再生产劳动力，教育再生产科学知识

4、舒尔茨

5,相互依存、相互制约

6、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校各群体所具

有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。

7、学校的精神或观念文化

8、物质文化、学校组织和制度文化、精神文化

9、规章制度、角色规范

10、校风

11、过渡性、非正式性、多样性、互补性

二、名词解释

1、学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

2、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是"人力资

本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，

它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分。

三、选择题

1-5：BABAB6：A

四、简答题

1、简述教育与政治经济制度的关系。

答：（）政治经济制度对教育的制约：（1）政治经济制度决定教育的领导权：（2）

政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独

立于政治经济制度。（二）教育对政治经济制度的影响：（1）教育为政治经济制度培养所

需要的人才：（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。

2、简述教育与生产力的关系。

答：生产力对教育