初中九年级语文课件-中考作文之审题篇

中考作文之审题篇部编版语文九年级下册总复习北流市新荣镇第三初级中学李观炎中考作文之

审题篇 教学目标1.指导学生掌握中考作文的审题方法。

2.增强学生的审题意识，提高学生的审题水平。何谓审题？所谓审题，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

存在问题1.毫无方向2理解肤浅3.不看写作要求作文题目，一般会呈现哪些信息呢？字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词、材料、文体不限等等。审题的方法一.四瞄四盯法二.添加要素法三.引申题意法

四.小题大做法

五.大题小做法

六.另求新路法

一、审题——四瞄四盯法（一）瞄文体（二）瞄字数（三）瞄人称（四）瞄范围（一）盯句式（二）盯情感（三）盯副词（四）盯关键词盯关键词要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。“温暖的时刻”“我眼中的色彩”要盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。二、审题——添加要素法就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。

比如：“笑声”。比如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。三、审题——引申题意法

对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。

如“路”、“脚印”、“春风”

如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。四、审题——小题大做法就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“一份答卷”这样的小题。我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。五、审题——大题小做法如某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。

五、审题——大题小做法

值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。六、审题——另求新路法

以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。

如：以“水”为题牛刀小试：

1.求索，我的青春旋律

2.一景一物总关情

3.我与国粹的故事

4.少男少女当自强

5.我心光明作业有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌……在我们人生的道路上，有