美术兴趣小组教案

纸拖鞋

教学目标：

1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

课时安排：二课时

教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

教学过程：

1、欣赏与观察

教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大

家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播

放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造

型、色彩等方面的特点。

学生：踊跃发言

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异

的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。

2、演示与分析

我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多

媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

3、设计与制作

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家

在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写

实、夸张、变形等手法设计。

4、展评与欣赏

喜气洋洋

一、教学目标

1、了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了

解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。

2、学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简

单的双喜、带装饰物的双喜。

3、通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之

情。

第一课时

课前准备

(1)(学生)各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。

(2)(教师)《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。

1、导入。

(1)下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐，制造一•种欢乐的气氛。

(2)出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看

出来的？

(3)揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出

——“喜气洋洋”的画面。

2、欣赏评析。

(1)想一想。

①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的

气氛？

展示中国节庆网：httu:〃www、comfort-i、com/的相关内容资料

②学生介绍：老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰

物的含义和运用。

(2)观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些

物体来营造这种节日的气氛？(学习暖色)

(主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、

气球、烟花等等)主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢？同时板书)

现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那

么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？(冷暖色与人

心情有关。)

3、活动表现。

(1)请儿位同学上来表演：舞狮、扭秧歌、划龙船等。教师播放音乐或画面。

(2)把刚才的表演配上特别的背景画一画。请同学们互相说一说，自己要怎

样来表现节日的气氛。

(3)注意色彩的搭配和谐统一。

4、学生作业。

教师巡视加以个别指导。

5、作业展示。

学生之间互相填写欣赏语。

第二课时

课前准备

(学生)彩色纸、剪刀、双面胶等。

(教师)《喜洋洋》音乐磁带、婚庆录像、红绸带。

教学过程

1、内容回顾。

(1)回想上节课的内容：喜庆日子一般用了哪些材料来进行装饰：灯、绸、

中国结等。

2、设计情景，展开教学。

(1)朋友要结婚，需要很多喜字，请小朋友帮忙设计。

(2)播放剪喜字的录像，看后分析一下录像中的重点、步骤及拓展点。

(3)帮忙帮到底，顺便帮朋友设计一个新房。

(4)如以教室为新房，你们会怎样装饰？

(5)小组讨论。

(6)汇总小结：屋顶、窗、门、墙等。

(7)出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面，让学生心中有物。

(8)每个小组选一项进行创作。

(9)将学生创作过程加以录像。

3、课后评价。

每组之间互相评一评，说一说，推荐…些好的建议。

我设计的车

课时：二课时

目标：

1、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。

2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美。

3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品。

重点：学生能综合多种材料设计或制作“我设计的车”。

难点：能设计出各具特色的作品。

准备：

教师：范图、教师和学生作品、废I日物品、剪刀、胶水等

学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、

废旧物品。

过程：

第一课时

一、组织教学

二、讨论、欣赏

1、如果让你设计“我设计的车”，你该设计怎样的？

2、你准备用什么材料来设计？

3、以组的形式进行交流并欣赏作品。

4、看完作品，你有新的想法吗？

(1)用画面表现的同学谈谈自己的想法，

(2)用手工表现的同学也谈谈自己的看法。

(3)以次相互得到启发。

5、教师引导学生具体欣赏作品

(1)绘画作品：

(a)构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？

(b)如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？

(2)手工作品：

(a)运用的材质是否合理？

(b)如果你做会用些什么材料？(学生例举多例)

(c)此创作的新意何在？

三、学生作业

1、用你喜欢的方式，设计制作“我设计的车”。它不一定是现实生活中的,

还可以是想象中的。展开你们的想象吧！

四、巡回指导

1、全面观察学生作业。

2、对个别学生进行初稿的辅导。

第二课时

一、组织教学

二、欣赏

1、欣赏学生作品（一部分是现实的作品，一部分是想象的作品）

2、但这些作品都是用平面来表现的，鼓励学生用立体的手法来表现。

三、继续上节课作业

1、完成你设计的“我设计的车”，加进自己的想象。

2、表现的角度、方法、材料别具一格。

3、大胆展开想象，不拘泥。

四、巡回指导

1、小组间交流作品，指导一部分学生作业。

2、指导学生综合各种工具表现，鼓励学生制作出精彩的作品。

五、小结

1、展评学生作品。

2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。

我的家（记忆画）

教学目的：

1、培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。

教具准备：《家》的录像片断等。

教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度

默画出来。

教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。

教学过程：

第一课时

一、组织教学。（注意检查学生学习用品）

二、导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。

三、讲授新课。

1、启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美

的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、

厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）

2、读画（出示范图，引导学生欣赏范图，分析作品中的构思和画面处理效

果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……

3、小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景

一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法

不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

4、作画步骤，边讲边示范。

①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书

房的一角。

②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的

地方，要突出主体部分，详略得当。

③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。

5、鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

四、学生完成作业，教师巡回辅导。

五、小结：

表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业

中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上

色彩。

第二课时

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍

作修改，涂上漂亮的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自

由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2、上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现

爱家的思想感情。

③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感

觉。

3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学

生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，教师巡回指导。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进

行集体讨论，提出改进方法。

玩玩泥巴

教学目标：

1、感受泥性，体验愉悦。

2、了解盘泥条的基本制作方法。

重点难点：

1、充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。

2、对造型的细致塑造。

课前准备：紫砂泥、泥塑制作工具、范作图片、录音机

教学过程：

A、导入

a、喜欢玩泥巴吗？在哪儿见过泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、

紫砂壶等）

b、提示课题：玩玩泥巴。我们今天也来玩玩泥巴，在家想玩吗？

B、新授

a、出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。

b、教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方

法：

（1）手捏法（2）泥条法（3）泥板法（4）挖空法（5）借助它物法

c、联系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？

d、教师向学生讲解并示范泥条的制作方法，指导学生通过触摸、观察、嗅

觉来感受泥性。

（D用手触摸有什么感觉？（软）

（2）用鼻子闻有什么味道？（泥土气）

（3）用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话）

e、玩游戏，比赛看谁做的泥条最长、最快、最好。

f、教师用搓好的泥条做一样东西给学生看。（蜗牛）

g、泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么样好玩的东西吗？

h、学生作业：

让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同，可

合作完成(教师巡回指导，播放轻音乐)

C、小结

a、师生一起评析部分作业(优劣作业对比，指出注意点，以鼓励为主)模拟

商品买卖，如果你去买泥塑作品，你愿买哪个？(表扬优作)那些没被卖掉的需要

怎样改进。

b、指导学生整理现场，清洁卫生。

D、课后拓展

鼓励学生回去后再和父母一起将自己的作品美化。

练习设计：

(1)泥条练习。

(2)用泥条完成自己最喜欢的作品。

牵牛花

・、教学目标

1、学习用折纸、剪贴、贴画等方法制作出具有浮雕效果的“牵牛花”。

2、通过折、贴、剪、画的综合训练，开拓学生的创作思路。

3、培养创新精神。

a)重点：培养学生发散性思维，创造性和动脑能力。

b)难点：粘贴、添画中如何使作品更美。

课前准备

1、手工袋、胶水

2、范作

教学过程

(-)出示范作，引发兴趣，以小故事引入。揭题。

(-)步骤

1、折花

先折花，可按学生的能力来进行，先请同学们看看老师发的复印书本的材

料，能看懂儿个步骤，然后说一说折的步骤，先怎么折，后怎么折。

教师示范，学生跟着一起折，并注意难的步骤，要仔细讲解。

2、折叶片

根据图形，折出口卜片，

（三）布局

启发学生回忆平时所看到的一架架的牵牛花，生长情况：有的一串串从下

向上缠绕，有的一丝丝曲折由上往下倒挂，互相缠绕，千百朵小喇叭在绿荫中欢

乐的吹奏……

（四）粘贴

先剪出牵牛花的缠绕物，可剪一•条纸带代替将所剪成的“藤”缠绕在上面。

1、粘花朵及花蕾。

2、粘叶片。

（五）添画

使花、叶与藤相连接。

（六）学生作业

教师辅导。

看新闻画新闻

课时：二课时

目标：

1、培养学生看新闻，关注新闻的习惯。

2、根据所看新闻，用画面学会表达。

3、抓住新闻关键，表现精彩瞬间。

4、画面表现别具一格。

重点：用画面表现所看新闻。

难点：能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。

准备：

教师：学生画新闻作品数张、多媒体准备新闻材料图片等。

学生：各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。

过程：

第一课时

一、组织教学

二、分组进行介绍、讨论

最近有什么新闻？

你认为新闻有那几类？

你喜欢那类新闻？怎么表现？

你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？

就大家认为的好新闻，讨论其构图。（学生可从儿个方面思考，教师从不同

的视角向学生示范草图。）

三、欣赏

各自发表意见：你最喜欢同学的那i张作品？为什么？

这些同学是如何表现新闻的？抓住了什么表现得更生动？

同学们为何用这些工具表现画面？你会用其他工具表现得更好吗？

四、看电视、看新闻。

让学生选择适合自己的表达内容。

五、学生作业

画新闻（大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。小新

闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等）

六、巡回指导

第二课时

・、组织教学

二、交流：（学生）介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。（教师）

介绍一些小技法。如：水彩笔点彩法等。

三、学生作业

学生作业时，新闻节目作衬。

四、巡回指导

1、全面观察学生作业。

2、指导部分学生的画面表达。

3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。

五、小结

展评作业、点评、互评。

布置下节课作业。

卡通漫画的夸张和趣味性

第一课时

教学目标：

通过学习，使学生了解卡通漫画的夸张和趣味性，并掌握其绘画的技能技

法。

重点：学习卡通漫画的夸张和趣味性的表现方法，学习绘图工具标的（复制）

难点：如何画出夸张和趣味性。

教具：电脑、范画、

教学手段：直观教学

教学过程：

请在自己带的漫画资料中找出你觉得最有趣的漫画，说说它有趣在哪儿？

讲授新课：

・、教师：刚才同学们找出的漫画中，充满了趣味性。大家都纷纷发言，

说明它们的有趣。确实，充满趣味性卡通漫画中，最不可缺少的就是夸张的特征。

其在卡通漫画表现的技巧中，所占的重要性非它物所能比拟。（出示幻灯片）分析:

在“惯性”或“落下”等物理法则所产生的动作扭曲，它产生的夸张手法如图所

示。

二、学生作业：试选择一动作进行夸张描绘。（如喝到太热的水被吓着了等）

画出过程。

三、教师巡视指导，重点在学动作。

评讲：

由学生作评：

a、他这样画好吗？你觉得还有更好的表现方法吗？

b、你会给哪一幅画最高分？

教师作评：以形象生动为准则。

第二课时

评讲上节课作业

讲新课：出示幻灯片“可爱的小熊”。

分析：你觉得小熊可爱在什么方面？

教师：同样的小熊，同样的表情，由于四肢的灵活变化而把它的走姿表现

得生动、逼真。这也是漫画的特点之一，卡通漫画拟人化。我们可仔细地观察各

种动物的特征。运用丰富的想象力，将可称心如意地画出你理想中的漫画。

学生作业：根据动物照片，请你仔细观察，画出可爱的动物形象。

评讲：

1、你觉得哪一幅最可爱？

请你来修改其不足这处。

布置作业：

选择动作进行夸张，进行夸张描绘。

用拟人化的手法画一动物的可爱形象。

画画自己的手

教学目标：

1、通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了

解）

2、从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手

对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习）

3、培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新

的文明与财富的思想。（接受）

重点：

研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自

己的手，提高写生造型能力。

难点：

从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不

同的手的动势中表现出自己的神态和气质。

课时安排：一课时

课前准备：收集画家描绘手的作品。

教学过程：

1、揭示课题。

2、要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。

3、要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、

抗议、反对。

4、小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能

表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意

的手的造型，提高自己的绘画本领。

5、小练习:

(1)印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握

笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形,

然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。

(2)观察讨论：

手背与手心的形状有什么不同？

手背的指长还是手心的指长？为什么？

手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？

说出最长、最粗、最短的手指。

手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方？

(3)归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的

手画得更真实。

6、示范画手步骤：

(1)画出手的大的动势；

(2)分出手掌、拇指、四指;

(3)逐次分开四指。

(4)强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。

7、学生练习：

要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并

能看出画的是什么动作或表达的感情。

8、巡视指导。

9、总结：

“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映

人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的

关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能

较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表

现手法。

花花衣

教学目标：

1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环

境的装饰品。

2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重点：色彩的对比和应用

教学难点：选材的使用及色彩的调配

教学准备：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备颜料、画笔、

胶水等工具材料。

板书设计：花花衣

教学过程：

一、导入新课

师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子提问：这两个东西你们见过吗？师

动手去掉其衣裳，点明本课的主题并板书课题。

二、赏析作品

引导学生赏析教材，并讨论、交流：

这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本

给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，

说说自己准备选用哪种方法来装饰？

1、学生进行讨论交流

2、学生汇报讨论结果

三、学生动手练习，师巡视指导

四、作品展示

1、学生互评

2、教师点评

五、收拾与整理

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在-

起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余

的材料收拾干净。

故事画

教学目标：

1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、

有趣。

学习领域：造型表现

教学重点：故事的表现

教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性

教具准备：谚语故事VCD、故事画若干幅

学具准备：绘画纸、绘画工具等

教学过程：

一、导入阶段：

老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界

里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道

许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，

从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。

同学反应（略）

老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、

游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

学生讲故事（略）

老师：这儿个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故

事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、

“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，

能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？

学生回答（略）

老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图

片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、

别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，

让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。

（引出课题）故事画

二、发展阶段

1、动画片段欣赏：

欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。

2、教学示范：

老师讲一个故事并出示本故事的画面。

3、教材范例欣赏：

欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

4、学生小组讨论：

根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。

5、辅导学生作业：

学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编

一幅或一组故事画。

表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

6、课堂交流：

在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组

为单位举办“故事画”展。

三、课后拓展

有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。

各式各样的椅子

教学目标

1、培养学生观察、欣赏的能力与习惯；

2、启发学生的想象力，培养学生的创造性思维；使学生能够画出有创意的

椅子；

3、感化学生，塑造学生良好的习惯与品质。

教学重点、难点

1、启发学生想象出各式各样的有创意的椅子；

2、在画椅子的过程中渗入亲情教育。

一、导入教学

师：美术课上要画画，画画之前先看画，首先来看这张画

出示图1——普通椅

师：这是什么；

师：是一把什么样的椅子呢？能不能用词语描述一下呢；

师：能看出这张椅子的造型板书有想象力吗；

出示图2——想象椅

师：那么你觉得这些椅子怎么样？

师：这些椅子与第一张椅子相比较，你觉得哪些椅子更有想象力呢？

师：对了，我们要画就画有想象力的椅子；

师：生活中你都见过什么样的椅子呢？谁来说说看；

师：老师发现同学们的观察力和记忆力真是棒极了，能够观察和记住这么

多不同造型和功能的椅子。今天我们就来学习各式各样的椅子（一）板书

生：齐读课题，突出“各式各样”

二、新授教学

同学们刚才说了很多式样的椅子，为了能够把想象到的椅子更好的画出来,

让我们再来仔细研究一下这张椅子。

出示完整的图2——小鹅儿椅

这是一张什么形状板书的椅子

生：小鹅儿（板书）

师：一只鹅几只翅膀？两只鹅呢？

师：现在几只鹅，几只翅膀；

师：观察一下，这位同学在设计椅子的时候是不是又添加了什么；——（凳

面）

师：所以同学们画一会儿画椅子的时候要开动脑筋，思考好可以添加哪些,

又去掉哪些；

师：观察一下，这位同学把“小鹅儿”的翅膀联想了椅子的什么部分；鹅

尾巴呢；鹅脑袋、脖子呢；

生：扶手、椅腿、椅背；

师：同学们观察得真仔细，所以你在画椅子的时候，也要把椅子的各个部

分画完整，可不能缺胳膊少腿的。

师：如果没有了椅子靠背，它还是椅子吗；

师：椅子的扶手、椅背有什么功能板书。

师：所以同学们也应该想一想你设计的椅子有什么功能。

师：老师这里还有一张非常特殊的椅子，很想和同学们一起欣赏一下，

出示图3——毛线椅《MP3烛光里的妈妈》

师：这张椅子的形状很象什么

师：看到这张妈妈织毛线的椅子，你想起了什么

师：这个圆形的球有什么功能（板书）

生：休息。

师：对了，这位小朋友在设计椅子的时候想到了妈妈平时做家务非常辛苦,

所以就设计了一张妈妈织毛线的椅子。看了这张图片:你想到了在设计椅子的时

候，还可以画出什么吗？

生：...

三、学生作业

四、点评、展示作业

1、点评学生美术作业；同学们不仅都能够想象出这么丰富的椅子，还能

够把他们画出来，画得这么好，非常得了不起。

2、鼓励学生在以后的学习中多观察，多想象，多设计。

储蓄罐

教学目的：

1、培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

2、初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。

教学重点：储蓄罐的制作技法。

教学难点：培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

材料：废纸盒、彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、胶水（胶带）。

一、组织教学

二、讲授新课

1、启发谈话：同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压

岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩

余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去一而零星小钱则可以存放到储蓄罐

里。利用废旧材料自制的储蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作

各种动物造型的储蓄罐。（板书课题）

2、读画：欣赏多媒体照片。这些造型各异的储蓄罐

十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿请同学们来说一说。

三、制作步骤：

1、在空纸盒的顶部剪一个小口。

2、根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。

3、将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。（可以用儿种彩色卡纸

剪贴而成）

4、用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。

三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出

不足之处。

船

一、教学目标：

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化

在社会中的作用。

二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发

展及科技方面的故事。

学生：绘画工具、剪刀、胶水

教师：代表大海的蓝色大纸

五、教学过程：

1、说话导入、揭题

2、感知与启示

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好

的图片资料向全班展示。

师问：

①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）

3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）

②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜

皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型

简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖

等）

③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉

上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关

船的图片）

4、设计创作

①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

②学生自由创作，教师巡视指导。

5、作业展评：

师：让我们的大船到海中去航行吧！

①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

②学生自评——互评——教师总结

会变的线条

教学目标：

一、教养方面让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方

法并能用单线组合创作画面。

二、教育方面

培养细致认真的学习态度

三、发展方面

感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。

教学重点：线条的运用方法。

教学难点：线条的各种排列方式。

教学准备：相关图片、有各种线条的范图。

教学过程：

第一课时

一、启动主体：

1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

二、发挥主体

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画儿组不同排列形式的线条。

(2)展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中一种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、发展主体：

实践制作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，中体会密集

线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及

排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加

后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能

力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

第二课时

一、启动主体：

1、欣赏图片一，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：认识线条。

二、发挥主体

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

⑵展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

(2)教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、发展主体

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的

美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维

的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从

而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

教学总结：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流

大汽车

一、教材分析：

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异,

功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽

车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验

美术活动的乐趣。

二、教学目标：

1、通过训练使学生灵活勾画基本形。

2、运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。

3、培养学生创造性思维，添加乘客与街道。

三、教学重点：方形画法

四、教学难点：添加精彩的电视节目

五、教学过程：

1、导入

小朋友我们在平时的美术课上都学过了方形、圆形、三角形的画法，以及

利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车

（板书课题：画大汽车-组合练习）

2、观察研究

（出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基

本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让学

生细致观察并说出来）

3、方法演示

①安排位置（构图）。

②勾画长方形（车身）。

③添加两个圆形（车轮）

④添加车窗、车灯等。

⑤涂色

4、欣赏同龄人作品

5、实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注

意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

6、课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

蝴蝶飞飞

一、教材分析：

在茫茫的大千世界里，我们常常能看到一类美丽的昆虫——蝴蝶，蝴蝶色

彩绚丽，五彩斑斓，它们挥动两对色彩艳丽的翅膀，飞翔在树林、草丛鲜花中，

它是文人墨客吟诗作画、艺术创作的绝好题材，是大自然赋予人类的艺术员。对

蝴蝶外形的设计及翅膀纹样的设计是本课的重点如何让学生能设计出各种不同

的外形，则可给学生多观察多欣赏一些形态各异的蝴蝶外形，而使其能更大胆的

设计出各种不同的蝴蝶外形。在讲解设计翅膀纹样及色彩时，可启发学生运用多

种图案、线条装饰。

教学目标：

1、培养学生的审美情趣，提高学生的观察能力，装饰美化能力。

2、了解蝴蝶的基本特征，并能大胆的设计蝴蝶的图案、花纹。

教学设计：

一、激趣导入

1、欣赏一段蝴蝶录相，并让学生感受到为什么大家会把蝴蝶叫做“会飞”

的“花儿。（蝴蝶的翅膀上有美丽的花纹，有花儿一样的颜色。

二、讲授新课

1、了解蝴蝶的外形特征。

2、讲一段蝴蝶由青虫破茧而出成为一只美丽蝴蝶的小故事，并对学生进行

一些思想教育。

3、让学生发现蝴蝶外形特点。（蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有

一个共同的特点，这个共同的特点是左右对称）

4、欣赏学生作品

5、启发学生运用各种图案及线条装饰蝴蝶。

三、布置作业

画几只美丽的蝴蝶。

四、互相欣赏完成的作品，教师负责简单的装裱学生作品。

机器人

1、启发谈话：

今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是

谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）

(欣赏视频文件)刚才出现了儿个机器人？

生：3个机器人！(出示视频文件的定格照片)

师：谁来说第一个机器人？(下组)它是一个怎样的机器人？它的个头……

铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌

面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机

器人最多！

(2)第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。(它是做家务的能手！有

了它，妈妈就不要那么辛苦。)

(3)第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。(它的脸是什

么？——荧光屏)

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小

小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！(板书《机器人》)

2、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象

出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的

科学家发明出了哪些机器人。

(1)它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。

(2)有礼貌的机器人！——它正象人类问好。

(3)这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！

(4)会游泳的机器人。

(5)这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有

我们的大拇指这么大。

(6)会说话的机器人！

(7)这个机器人在干什么呀？——拉车。

我们再来看看中国的机器人：

(1)这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

(2)这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。

(3)去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，它不

仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本

的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱

科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！

3、范图分析：(图1)接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——再

来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！

4、提问:接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》!按⑶[4][5]⑵。这

幅《机器人表演赛》画得好不好？——好！——好吗？——缺少背景！

师：——增添几个机器人，添上背景。

师：一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！

5、（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要

保护大自然！

6、分礼物：

今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮

演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。——想不想知道里面是

什么呀？——想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状

呀？——圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什

么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体

由方形组成……在这些大的基本形里还有……

师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，

显示屏，按钮等等。

现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的

头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了——什么？（眼，耳，鼻！）

我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只

要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人!

做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。

第一个头套快完成时播放音乐（小声）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。

他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）

7、作画步骤：

那机器人该怎么画呢？现在老师示范•幅《机器人》。

（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个

本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一

样。）

（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）

（3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添画出机器人

所处的环境。）

（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。

8、欣赏儿童画:

接下来，我们--起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相

讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜

欢的画。）

9、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想

法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！

10、学生作画

现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。

一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚

才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学生作画,

教师巡回辅导。）

五、讲评，小结

对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那

两幅画？——想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！——好了，现在可以睁开了。

这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看

看三四两组的画——你们四个选谁来说？

最后教师总结：”今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力

学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。

可爱的小虫（橡皮泥）

学习领域：造型、表现

教学目标：

一、知识目标：领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，

技巧。

二、能力目标：养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表

现的能力。

三、情感目标：感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的

美好情感。

教学重点：引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。

教学难点：引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。

课学准备：

教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。

学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。

教学过程：

一、启动主体

1、谜语导入：”有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百

花丛中忙不停。”

2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

二、发挥主体

1、游戏：展示箱子，让学生每组派•个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带

回本组讨论。

2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？

3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么

吗？它为什么把自己装扮成这样呢？

4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？

5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？——展示萤火虫、甲虫、臭屁

虫……

6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。

7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？——展示蝴蝶的生态

过程图。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们双翅两边图相同吗？——引申出“对

称”美法则，不对称好看吗？

三、发展主体

1、魔术表演——用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只

2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？

3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？——演示用

牙签固定的技巧。

4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？

5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同

学做的是不是特别可爱：——展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）

6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做

得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。

可爱的熊猫

教学目的：

1、通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2、进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：学习熊猫的画法。

教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教具：熊猫范图。

教学过程，

一、组织教学。

二、讲授新课。

启发谈话：

同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。他们得样子十分可

爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板

书课题。

2、读画。

熊猫是我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护

动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶,

所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。小朋友画的熊猫也十分生动有趣

——熊猫。在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈

还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的

样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下

怎样来画熊猫：

3、作画步骤：

(1)先画出熊猫的基本形。

(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。

(3)添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

(4)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

4、学生作画

5、拓展

奇妙的指纹画

教学目标：

1、激发学生兴趣，培养动手能力；

2、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握技法。

教学重点：利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。

教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。

教具及学具：水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布

教学过程：

一、导入：

1、听音乐，老师和孩子们一齐玩拍手游戏

你拍一，我拍一

黄雀落在大门堤

你拍二，我拍二

喜鹊落在大门外

你拍三，我拍三

老鹰飞到娥眉山

你拍四，我拍四

四个学生写大字

2、小朋友们，刚才我们一齐做了拍手游戏，用到了我们灵活的小手，平时

我们还用了手做过很多事，今天老师给大家带来了一个小故事，你们仔细看看，

故事里画面和平时我们看的画有什么不同，它和我们的小手又有什么联系（课件

演示故事画面，教师给大家讲故事）

《拇指姑娘》有一个可爱的小女孩个子特别小，只有拇指那么大，大家都

管她叫拇指姑娘。可是拇指姑娘没有小伙伴，因为周围孩子都比她大个，大家都

不愿意陪她玩。于是，小姑娘离开了家，要找寻和自己一样的小伙伴。她来到池

塘边，池塘里开满了美丽的荷花。风吹过来，一片美丽的花瓣飘落下来，拇指姑

娘跑过去，美丽的花瓣正好可以当她的小船。拇指姑娘用小手当浆，划到了湖中

间。池塘里的小青蛙，呱呱地叫着。拇指姑娘对小青蛙说：“你好，小青蛙，你

见过和我一样大小的孩子吗？"小青蛙回答：“对不起，我没见过，你到池塘的

那边去，问问小鱼吧，也许她见过。”拇指姑娘又用小手往前划去。她看到了小

鱼，对小鱼说：“小鱼你好~你见过和我一样大小的孩子吗？”小鱼说，对不起,

我没见过，那看那，有一群上课的小朋友，你去问问他们，也许他们见过呢。

拇指姑娘对小朋友说：“小朋友们好~你们真幸福，有那么小伙伴和你们一快儿

学习，一快儿游戏，我一个小伙伴也没有，你们能帮我找到我的小伙伴吗？

小朋友们？你们愿意帮助可怜的拇指姑娘找到她的小伙伴吗？

让我们先来来仔细看看拇指姑娘的模样，这样我们才能帮她找到和她一样孩子

--同学们观察出拇指姑娘是用手指按出颜色后，再用笔添画成小人的样子

课件出示课题：神奇的指纹添画

二、新课教学：

1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，请小朋友注意观察：不

同的手指按出来的指纹有什么区别（教师在实物投影仪上示范）

请小朋友自己用手试试看怎么印指纹

2、小朋友们，拇指姑娘的小伙伴都很调皮，喜欢到处玩耍，老师已经找到

了一个，你们看看他躲在什么地方？

（在绘制好的小草的下边，事先按好指纹，教师在实物投影仪上示范如何把这个

指纹添画成拇指姑娘的小伙伴）

3、小朋友们，你们看，拇指姑娘又去了好几个地方，你们能帮她在这些地

方找到她的小伙伴吗？（教师准备不同底板，画有天空、水底、花朵、草地等）

让孩子们自由选择自己喜欢的地方帮助拇指姑娘找到她的小伙伴。

三、小结

先由学生评价（每个人有一•颗小红心，可以贴在自己最喜欢的那组作品旁

边）

再由老师小结

同学们今天学习了用有趣的指纹添画，老师这里还有一些更加复杂的指纹

添画，由很多指纹组成（课件展示复杂的指纹添画）

回家后，你们还可以试试这些，看看哪个小朋友的想象力最丰富。

奇异的树（想象画）

教学目的：

1、初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。

2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。

教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。

教学难点：培养学生形象思维能力。

教学准备：放大范图若干张。

一、组织教学。

二、讲授新课：

启发谈话：

本课以“奇异的树”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见

的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一棵生活中未必有的，独特的心中之

树。(板书课题)

2、读画：

自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树

冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，

而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道

了这个规律，画树就不难了。

奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵

“树”，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这

就是它的奇异之处了。例如《水果树》，一-棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、

糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学

生作品，每张都有自己的奇异之处。《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不

同形状树叶的奇异的树。《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树,

有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚

至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。

二、作画步骤：

(1)先画出树的基本形。

(2)添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。

(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。

三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成