教书育人心得体会格式

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“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这是我特别喜爱的名句，而回顾十年来我的教学成长，博学我远远不能达到，但是“虽不能至，心憧憬之”，以勤思，笃行的一种状态行走在我的专业成长道路上。我这几天细细想了想，把我自己的教学划分为两个阶段。

一、千里之行，始于足下

____年参与工作，在这个阶段是形成我教学状态的基础几年，假如说这几年教学工作里我比较孤独的话，那么调入中心学校那么给了我另一个更大的天空，在中心学校的十一年里我深深体会到：学会沟通、学会倾听，彼此理解，彼此支持，共同共享是多么有意义。印第安人有一句话是这么说的：“假如你想走得最快，那么你肯定得忍受孤独和默寞，由于你是孤军奋战;假如你想走得最远，那么肯定得结伴而行，由于彼此能够相互援助。”假如说，我在教育教学的道路上取得了一点点进步，那首先四周众多老师的援助、指引是密不可分的。教研活动和备课的过程是令人难忘、获益匪浅的。其间也有教研组众多老师的指引迷津，她们的教学聪慧让我有了更大进步。而教研组那种互帮互助、真诚合作的氛围更是让我充斥了前行的志气与信心。

(1)备课

众所周知，备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的关键，假如说备课无效，教学就必定无效。如何备好一节课，对每一位老师而言，永久都是一个古老而年轻的话题。作为一名老师，不能不知道如何备课，不能不讨论备课的艺术。在教学中十年来我感受最深的是备课，对我而言，没有备好课，感觉走入课堂时底气不足，备课过程除了从系统地读教材入手，理清教材思路以外，读透教材中所蕴含的全部知识、情感、价值观等层面上的内涵是关键，再结合本班同学的实际，启发、引导同学进行深入的体验和感悟。第一步，阅读教材，反复的阅读，然后静心的思索教材中几个重要的环节和知识点该如何处理，第二步，查找资料，文字的，图片的、视频的，或者他人的教案，课件，然后对比分析，查找其中和自己处理不同的地方，哪里我想到了，哪里我忽视了，为什么忽视了?别人的设计好，好在哪里?不足和问题出在哪里?第三步，整理和查找自己的特色设计，仔细的写教案，这堂课中我想要突出什么?教案里重点突出的是设计思路和意图，以及处理的过程，有时把调整的环节记住来，反思几个班不同的处理，每节课都在对比和反思中博采众长，再对自己的教学重新设计，那肯定能备出一节比较抱负的课。

反思这几年的备课历程，我感觉这备课，就像修炼内功一样，不可能立竿见影，但是绵远深长。它可以不断地去除你的糟粕，不断地注入新鲜血液;它可以在你不经意间使自己从量的积累变为质的飞跃;它可以使你在面对文本的时候变得更加深刻、更加从容，从而立体自己的感情。当你蓦然回首的时候，你会发觉自己已经突飞猛进了。

(2)听课

我一贯在努力的听课，听课是提高教学的有效途径，讨论别人的教学优点，融会百家，自成一家，这样才能提高得更快。听课的过程就是一个学习的机会。因此外出参与教研活动的机会我一般不会错过，听课仅仅记住教学流程是远远不够的，更要记录同学的回答，老师的过渡语、评价语甚至某一极其细小但新奇独到的做法，那才是最真实、最受用的。听的课多了，有时一些好的做法可以借鉴运用在自己的课堂上，但有时看似好的做法也不适用。所以，作为青年老师要学会听课、擅长听课。

学会听课，要分清公开课与平常课的区分。由于公开课有它的非常性。假如把平常的课比做是家常小吃，那么，公开课就是盛宴。我们从盛宴上借鉴一两道菜的做法以创新家常小吃是完全可以的，但有些公开课过于重视噱头，而忽视了同学就不可取了。课堂教学应当有亮点，应当有看头，但也可以而且应当有平常而实在的教学环节，有枯燥而真实的过程。课堂教学是为了知识的传授和技能的培育，看重的是：同学学到了什么?他们是怎么学的?学会听课，还要对比自己与优秀老师的差距，对比自己班与特级老师所教班级的差别。这个差距，主要是文化底蕴的积淀和教学阅历的积淀。特级老师之所以成为“特级”，主要在于有深厚的文化积淀和超群的教学艺术，面对各种意外，他们往往能够从容应对，能够游刃有余。

总之，学会听课，主要是看：表达出什么新的理念，这些理念又是怎么奇妙地得以落实的，从高级老师的身上看到了自己的哪些不足。

二、关于创新和积累

积累不仅仅是资料的积累，也包含教学文化的功底的积累和教学阅历的积累，学习过程不是一个简约的复制和删除的过程，而是需要制造的过程，来自印第安人的古语“假如你想走得最快，那么你肯定得忍受孤独和默寞，由于你是孤军奋战;假如你想走得最远，那么肯定得结伴而行，由