作业2：多文本教学设计

勤劳简朴，终其一生朱德《回忆我的母亲》和老舍《我的母亲》多文本阅读教学选文来源：部编教材八年级上册第二单元第七课习题5《多文本经典读本》文本简析1.这两篇文章中所塑造的都是旧杜会的劳动妇女的形象，有大概相同的命运：大约都生活在十九世纪四五十年代至二十世纪四十年代之间。2.朱德（回忆我的母亲》和老舍《我的母亲》笔下的两篇同题材的散文，在主题的表达、写作的艺术特色上显示出相同和不同的方面。首先，作品抓住两位母亲最主要的性格特点“勤劳”，两篇作品材料的组织上有许多相似点。再次，两篇作品的语言都简洁质朴，但又各有千秋。二、学情分析八年级学生语文现代文赏析的能力基础还比较差，尤其是体现于赏析精彩语句、分析人物形象和理解文章思想感情上，根据八年级学生的基本情况以及本篇课文的特点，按照初中生的认知发展的基本规律，遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的指导思想。本节课将对学生进行以下指导，引导学生注意紧紧围绕问题，抓住文章的关键语句，联系自身的生活来理解课文内容，体会理解文章的感情。指导学生注意抓住典型事例来赏析人物形象、作者的写作方法并体会文中语言的特点，指导学生把这种写法运用到具体写作中去，提高语文阅读效率。三、教学目标1.朗读课文，了解文章内容，分析文中母亲的形象。2.学习作者塑造人物形象的方法。3.通过对具体语段的分析体会文章的语言风格。四、教学过程一、导入：播放《烛光里的妈妈》歌曲，并结合自身说说自己的妈妈来导入。任务一、阅读两篇文章，找出文章在内容和结尾处有什么不同？内容上：《回忆我的母亲》主要是母亲去世，朱德同志极为悲痛，写下这篇朴素感人的文章。记叙了母亲勤劳的一生，作为平凡的农村妇女的一面，和支持作者参加革命的另一面来表现人物。而《我的母亲》则是记叙了母亲一生的身世经历、性格及遭遇来表现人物。结尾处：《回忆我的母亲》作者是把对母亲的爱上升到对人民、民族及对共产党的爱，华小爱为大爱。而《我的母亲》以一声沉痛的叹息，表达对母亲的思念和无以报答母亲恩情的愧疚之情。二、再次阅读结合文章内容，说说两位母亲给你留下了什么印象？两散文都着力表现了人物的最主要的性格特点-----勤劳。朱德同志的《回忆我的母亲》中母亲的具体形象是：勤劳俭朴、宽厚仁慈、反抗压迫、坚强不屈、深明大义，同情支持革命，有着朴素的阶级意识。老舍的《我的母亲》中的母亲勤劳简朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强。朱德同志的《回忆我的母亲》从三个视角来表现他母亲的勤劳：一、劳动内容多。二，劳动能力强。因为身材高大结实能挑水挑粪。干一些男人干的一些活。三、不辞劳苦。因为朱德同志的家庭是一个大家庭。他的母亲更是“整日劳碌着”，没有抱怨。老舍先生所处的家庭环境与朱德同志的所处的家庭环境是不同的。老舍的家庭却是这样的一种情形，“我一岁半，父亲去世，兄来到十岁，三姐十二三岁。”为了解决这艰难的生计。她就靠给人家洗衣服，缝补或缝衣裳这一微薄的收入来维持生计。另外，两首作品都细数地描写了两位母亲对子女的爱时，主要是通过母亲对自己以后的人生道路、性格的影响来表达。朱德始终保持了劳动人民勤劳的本色，每时每刻都以鞠躬尽瘁、百折不挠的优秀品质，老舍先生身上则始终体现着人民艺术家”的本色，他始终坚持把自己的文学作品奉献给人民，反映人民的疾苦，野听人民的呼声，真正做到了舍我一生，甘愿牺牲的优秀品质。三、跳读文章，找出文中作者是通过什么样的写作方法来塑造母亲形象的？（小组讨论。小组成员要表达自己的见解，组长来记录，并在8分钟后展示。）朱德《回忆我的母亲》抓住人物本质特征，通过典型事例表现人物形象，通过议论深化主体。老舍《我的母亲》通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇来刻画母亲形象，多处运用描写，尤其是白描写作手法，也有不少对细节的特写。结合具体语段，分析语言风格（自己读，圈画出具体段落、句子、词语等）在语言的运用上，两筒散文都没有运用华丽的辞藻。《回忆我的母亲》是一篇回忆录，它以质朴的语言表达了真挚的感情。语言十分质朴、简洁。在平实，平静流畅的叙述中字里行间流露出一种真挚深沉的爱。充分表明作者以天下为已任而难求两全的境地，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分的体现。老舍先生曾谈到语言时说：“一个作家的本领就在于能用很精练的语言把思想感情表达出来，”《我的母亲》的语言首先朴素自然，但却表达了深沉的感情。其次，作者善于运用白描的手法刻画人物形象，如文中提到“终年是鲜红”中的“终年”和“鲜红微肿”突出了母亲辛劳的程度。第三、作者以无华的语言表达醇厚的情感。如“可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”用了大白话，但充满了感情，深切的表达了作者对母亲的无限思念之情。小结：综上所述，我们可以作出这样的小结：朱德同志《回忆我的母亲》与老舍先生的《我的母亲》，虽然创作背景不同，题材内容相似，创作意图相近，但取材角度，主题显示，语言的表达等方面表现出了不同的特色。在散文的人物写作中，可谓各呈异彩，相映成辉。这些特色和异彩可以为后来的同题文章作了一个示范：以简约，平淡的语言，字字句句流露感情，充分体现了散文作品的人情味。总结：我们一起读诗歌：母爱母爱是伞，为你遮风挡雨。母爱是衣，为你送去温暖。母爱是灯，为你送去光明。母爱是光，照亮你的心灵。在寒冷的年代里，母爱是温暖。在温暖的年代里，母爱是关怀。在文明的年代里，母爱是道德。在欢乐的年代里，母爱是幸福。课堂总结：是啊，母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方响；母爱是精神，为你扫除障碍的动力；母爱是明镜，照出你的缺点和不足；母爱是船舶，载你走向成功之路；母爱可以使