地理学科教学计划

地理学科教学计划

地理学科教学计划1

一、指导思想：

以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质

量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，

更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和

谐、平等、开发的学习氛围，全面提高学生的人文素养，既能积

极应对高考，又为学生终身学习和个性发展奠基。认真落实学校

对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进

备课组。

二、本学年总体教学目标：

1、使学生获得较系统的地理基础知识。

2、培养学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能

力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观

念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评

价。

三、本学年具体授课计划：

1、第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修

1第一章的教学；期中考试前完成必修1第二章的教学；期中考

试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复习

具体教学工作计划：见附加表（按此表出导学案）

四、落实好集体备课制度

集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备

课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容

如下：

1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调

教学进度及计划。

2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老

师帮助解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。

3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内

容、教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意

将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。

五、做好公开课及听课、评课工作

1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质

量、数量。通过公开课提高个人业务水平。

2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听

课笔记。

3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨

论，展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。

六、学科作业及批改

1、备课组集体研究习题、作业，争取做到统一，并保证质量。

2、严格控制作业数量，争取做到“精练”

3、作业及时批改，保证次数。并适当采取面批等形式，加强

与学生的交流，及时把握学情，做到有的放矢。

七、考试与反馈

1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试

题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学习效果。

2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级

由任课教师传授经验；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，

帮助解决并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学习情况及教师

授课情况的双重目的，并一步步查缺补漏。

八、教研活动

积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评

比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自

身的学科素养。

九、开展地理兴趣活动

1、开展研究性学习活动，激发学生对地理的.学习情趣，并

对必修教材进行适当补充。

2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。

附表1:—高级中学—学年度第一学期教学计划

学科：地理年级：高一必修

周次教学内容集体备课主备人备注

周次内容主备人

附2：公开课安排表

时间内容开课人

第二周太阳对地球的影响

第四周地球的运动

第六周冷热不均引起的大气运动

第八周常见的天气系统

第十周自然界的水循环

地理学科教学计划2

一、指导思想

以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实

践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教

学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思

考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，

养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优

化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。

二、教学目标

1、使由“学会”向“会学”转变。

2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。

三、教学设想

1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的具体的教学计

划。

2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，

加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能

力。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴

趣，增强学生学好化学的自信心，面向体学生，让学生有更多的

机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，创设

情景、解剖难点。

5、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。

四、深入备课

1、备学生

⑴帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八

年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，

而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。

⑵帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的学生的

学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低，平时不重视教材中

的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习

题册和难题上，结果一些人连最基本的知识都弄不明白。因此在

本学期将注重这方面的指导。

2、备教材

对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的.讨论，以期在教学

中提高驾驭课堂的能力。

3、备教法

尝试将“研究性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材

内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一

些平淡无奇的知识转变为研究性学习的内容，创设活泼的课堂教

学氛围，激发学生的学习兴趣。

教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热

爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生

团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提

高环境道德素质，树立社会责任感。

地理学科教学计划3

一、学生状况分析

初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年

级，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级

225名学生，有六个班级，除初二(1)外，均形成了有序课堂。初

二⑴班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善

的是课堂秩序；初二⑵班有学生37名、初二⑶班有学生32名、

初二⑷有学生33名、初二⑸班有学生41名、初二⑹班有学生

35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了

基础。

二、教材分析

八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域

内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省

内区域和跨省区域。有以下特点：

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性

2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识基础

3、用案例学习的思路安排课程内容

三、教学目标

1、让复杂的内容变简单

2、让简单的框架丰富起来

3、经营有效课堂

四、重点工作及措施

1、重点工作

(1)充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的'作用。

(2)强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题基础

化”为思路，深化学案的设计和应用。

(3)充分准备，高质量完成地理会考任务。

2、措施

(1)每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。

(2)每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。

(3)强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。

地理学科教学计划4

一、指导思想

遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思

想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动

相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者

和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质

量。

二、教学目的

(一)、知识要求

1、理解地球、地图的相关知识。

2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的

有关知识。

3、掌握世界地理及相关分区地理的‘内容。

（二）智能训练要求

1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手

实践的能力。

2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。

（三）思想教育要求

1、帮助学生树立科学的宇宙观。

2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、主要工作

1、拜师学艺，取长补短。按照学校要求，新教师与老教师结

对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问

题，及时解决。

2、集体备课，持之以恒坚。持每周一第八节集体备课，共同

探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，

对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

3、参加教研，积极踊跃积。极参加学校组织的教研活动，认

真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的

新路子，新方法。

4、研究教法，及时总结在。教学工作中，及时总结自己的经

验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

5、教给学法，培养能力。教师要在课堂教学中逐渐渗透学习

方法，使学生逐步养成自学能力。

四、重点难点

1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难

点。

五、教学措施

1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形

象直观，培养学生学习兴趣。

2、适当补充课外地理内容。

3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动,

变被动接受为主动探索。

4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

5、精讲多练，向45分钟要质量。

6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

7、集体备课，互相探讨。

地理学科教学计划5

教者：时常武毛丽菊

日期：20_年2月13日

课程安排：

周次章节课时

第一周第一章第一节人口的数量变化2

第二周第二节人口的空间变化2

第三周第三节人口的合理容量问题研究2

第四周第二章第一节城市与城市化2

第五周第二节不同等级城市的服务功能2

第六周第三节城市化问题研究2

第七周第三章第一节农业的区位选择2

第八周第二节以种植业为主的农业地域类型2

第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2

第十周复习第一章到第三章内容2

第十一周期中考试

第十二周五一假期

第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择

第二节工业地域的形成

2

第十四周第三节传统工业区与新工业区

问题研究2

第十五周第五章第一节交通运输方式和布局2

第十六周第二节交通运输布局变化的影响

问题研究2

第十七周第六章第一节人地关系思想的演变2

第十八周第二节中国的可持续发展实践

问题研究2

第十九周期终复习2

第二十周期终考试

实施过程：

第一章人口的变化

一、教学目的

1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布

2、举例说明人口迁移的主要原因

3、说出环境承载力与人口合理容量的区别

二、重点、难点分析

1、人口增长模式的时空差异

2、人口迁移的形式和原因

3、人口的发展如何与环境的承载力相适应

三、问题研究：如何看待农民工现象

1、收集、阅读资料，了解农民工现状

2、分析农民工对中国经济发展的作用和存在的问题

3、探讨解决农民工问题的对策和途径

第二章城市与城市化

一、教学目的

1、运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因

2、举例说明地域文化对人口或城市的影响

3、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功

能的差异

4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化

对地理环境的影响

二、重点、难点分析

1、城市的形态与地理环境的关系

2、城市内部的特点及其形成过程

3、不同规模城市的服务功能的差异

4、城市化所要经历的过程及每个过程的特点

5、城市化对地理环境的影响

三、问题研究：从市中心到市区，你选择住在哪里

1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的情况

2、分析人们选择住房位置的主要因素

3、提出你选择住房位置的基本思路，选择恰当位置的住房

第三章农业地域的形成和发展

一、教学目的：

1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其

形成条件

2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响

二、重点、难点分析

1、影响农业生产的区位因素

2、农业地域的形成过程

3、以种植业为主的农业地域的特点

4、以畜牧业为主的农业地域的特点

三、问题研究：家乡的农业园区是什么样

1、分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。收

集当地的气温、降水、日照等基本数据，了解适宜在当地生长的

农作物品种

2、为家乡的农业园区选择适宜的农业种类

3、根据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图

第四章工业地域的.形成和发展

一、教学目的：

1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展

特点

2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式

二、重点、难点分析

1、工业的区位因素

2、工业地域的形成过程

3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展

三、问题研究：煤城焦作出路何在

1、收集、阅读资料，了解焦作市概况

2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势

3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径

第五章交通运输布局及其影响

一、教学目的：

结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态

和商业网点布局的影响

二、重点、难点分析

1、不同交通运输方式的特点

2、交通布局的影响因素

三、问题研究：北京的自行车是多了还是少了

1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状

2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关

3、发表意见，探究北京自行车的发展方向

第六章人类与地理环境的协调发展

一、教学目的

1、了解人地关系思想的历史演变

2、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题

3、联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例

说明协调人地关系的主要途径

4、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续

发展过程中，个人应具备的态度和责任

二、重点、难点分析

1、人地思想关系的演变

2、人类面临的环境问题及其空间分布特点

3、可持续发展的基本内涵

三、问题研究：绿色食品知多少

使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立

对环境友好的绿色消费观念

地理学科教学计划6

一、所教年级学生现状分析

(1)每个班知道怎么样学中国地理，懂用地图，具备一定的分

析理解力，对地理有一定的兴趣。

(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅

读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问

题的占比例的也能达到三分之一多。

(3)地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会

学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。

二、本册的知识系统和结构

本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的

工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理

总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述

的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指

出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主

要问题加以论述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的

自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的.方面认识中国的国

情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位

以及我们的奋斗目标和肩负的责任。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点

(一)教学目的

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基

础知识，学会地理基本技能。

2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德

的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的

人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、

因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。

3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立

思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问

题和解决问题。

(二)本册教材的教学重点和难点

种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心

的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。

工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。

四、提高教学质量的主要措施

当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，

我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。按照全面实现素质

教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

(1)从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度

三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养

成。

(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地

关系和可持续发展观点作为主线。

(3)在教学过程上，做到整体优化：

A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到

教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围

绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象一想象-联想”

为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的

始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。

C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板

图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优

化教学过程的综合效益。

D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。

E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介

绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。

地理学科教学计划7

秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，为顺利完成本学期

的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级地理学科的特点，

特制订计划如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加

强课堂教学，参考、推行新的课堂教学模式，更加高效地完成本

学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教

学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密

切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和

初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材（湘教版）一一《中国

地理》（八年级上、下册）。

三、教材分析

八年级地理上册（湘教版）教材内容是中国地理为主，分为中

国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异

四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多

篇幅的图片和活动的'训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨

大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很

大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存

在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各

区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方

地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高

寒景观各具特色形成了四大地区差异。

再例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。

由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不

均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如

何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一

章节不可忽略的主题思想。

四、教学总目标

1、通过义务教育阶段《地理》（八年级上册）课程的学习，学

生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争

取取得优异的成绩。

五、措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一

个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，

在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观

的形成与培养。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开

发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有

用的地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及

解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，

提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到

讲练结合，努力提高复习效率。

4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理

知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习

一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性

的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定

思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽

口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备

课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指

导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理

工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努

力使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知

识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次月侧考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量

分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、

教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量,

取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

地理学科教学计划8

一、指导思想：

在新课标理论的指导