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文档简介

初中物理教师帮扶计划

从本人所带的57班期末成绩来看，他们大体上可以分为以下几类状况：

㈠学习态度存在问题：有五位同学，学习成绩始终上不去，总是在班级的后边，而且在课堂上，偶有扰乱课堂纪律的现象，影响四周的同学，自己也是不求上进。

㈡智力水平较低：有两位同学课堂上看似仔细听课，且仔细完成作业，但是根底较差，课上所学学问把握不抱负。根本学问都把握的不坚固，遇到略微需要动脑筋的问题，更是卡壳。

（三）学习成绩不稳定：有三个同学学习态度较好，上课也仔细听课，作业完成的较仔细。但是，成绩不稳定，学问把握的不够坚固。

二、辅导措施

（一）后进生辅导规划

所谓后进生，照目前的状况来分析，主要缘由是一些学生学习习惯不好，不求上进的学生。信任加强常规教育和催促工作，会收到比拟明显的效果。

1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮忙。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，赐予准时的指导与帮忙。

2、课堂练习时针对学生的不怜悯况，抓住重点、难点，实行小组指导或个别指导结合的方式进展辅导。

3、对学习暂困生要赐予厚爱、敬重、喜爱、信任他们，建立融洽的师生关系，鼓励他们上进。

4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间赐予辅导帮忙。

5、教师在课余时间也要对后进生进展辅导，以免一拖再拖，耽搁最正确辅导时机。

（二）边缘生辅导规划

对边缘生，坚持两手抓，一抓根底，二抓学习习惯。针对他们的智力特点，适当的进展辅导，使他们逐步地全面地把握学问，辅导规划如下：

1、树立目标，严格要求，指出他们的缺乏之处，实行有效措施，促使其更快的进步。

2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。

3、利用鼓舞性语言，使其能真正感到胜利的喜悦。

4、利用课余时间帮忙他们，尽量使他们的成绩有所提高。

5、充分利用课外时间，让他们进展联系，到达娴熟。

了解训练状况，尽量少批判多表扬，使每个学生感到集体的暖和，激

发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全进展。

（三）尖子生辅导规划

具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的尖子生，在从以下方面培育入手：

1、非智力因素的培育（1）学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的抱负，要结合学生的.实际以“学习转变命运”为载体，从学生的切身利益动身，积极引导建立良好的学习心态。（2）磨炼意志：学生在学习过程中不行能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二心情低落。在教学中常常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们反抗压力的意志。俗话说“不经受风雨怎能见彩虹”。（3）良好的习惯：可以指导学生制定学习规划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，标准解题过程。

2、力量培育包括观看力，记忆力，思维力，想象力，留意力及表达力量。

方法是分层教学：

（1）课堂教学分层。教学过程中要细心设计提问，在共同的根底上将有肯定难度的问题留给尖子生，让他们领先生说一说，讲一讲。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思索题由尖子

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