吴忠市重点中学2024届语文八年级第二学期期末联考试题含解析

吴忠市重点中学2024届语文八年级第二学期期末联考试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列文学常识说法正确的一项是（）A．《礼记》，又名《小戴礼记》，道家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。B．柳宗元，字子厚，唐代文学家，他在被贬永州期间寄情山水，所写游记统称为《永州八记》。C．庄子，名周，战国时期著名的思想家，文学家，儒家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。《庄子》是战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著，想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。D．《马说》是唐代文学家韩愈的一篇杂文，“说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。全文用了借景抒情的方式，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。2．（2分）下列说法不准确的一项是（）A．贺敬之的《回延安》，用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的语言，展示出浓郁的陕北风情。B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。C．《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，美国作家。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。D．社戏是中国农村举行迎神赛会或岁庆时所演的戏，在江南尤为盛行。鲁迅的散文《社戏》，以自由的笔法，抒写了他少年时代关于社戏的生活记忆。3．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．通过“学习雷锋，奉献爱心”的主题班会活动，使同学们有了很大的触动。B．中国足球能否走向世界，关键在于我们的足球队伍要具有崇高的足球精神。C．中学生迷恋手机的问题，已经引起了广大班主任老师和教育工作者的高度重视。D．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4．（2分）下列词语书写没有错别字的一项是（）A．不知所挫深恶痛极毫不犹豫B．气宇轩昂哑雀无声文质彬彬C．唾手可得安分守己肆无忌惮D．南腔北调一片狼籍造谣生事5．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①抓住了主要矛盾，就牢牢把握了事物发展方向。②认准的、看好的事情，毫不犹豫、毫不放松地去抓去干。③否则，迟缓犹豫、畏手畏脚，走一步退三步，就会错失战机，贻误大事，让“有所为”变为“无所作为”。④所以，该“有所为”时，就要“敢为”“快为”。A．②③①④B．②①④③C．①④②③D．①②③④6．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A．你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。B．元宵以后，节日的气氛渐渐淡了下来，周而复始，人们又开始了一年的劳作。C．龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在江面上劈波斩浪，络绎不绝。D．人与人之间应相互理解，和睦相处，不应挑拨离间、搬弄是非。二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）是冬,契丹果大入。急书一夕凡五至,准不发,饮笑自如。帝大骇,以问准。因请帝幸澶州。曰:“若大驾亲征,出奇以挠其谋,坚守以老其师,我得胜算矣。”帝遂渡河,御北城门楼远近望见御盖,踊跃欢呼,声闻数十里。契丹相视惊愕,不能成列。帝尽以军事委准准承制专决号今明肃士卒喜悦。敌数千骑乘胜薄城下,诏士卒迎击,斩获大半,乃引去。河北罢兵,准之力也。(选自《宋史·寇准传》)1．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）A．是冬/是鱼之乐也B．出奇以挠其谋/舟首尾长约八分有奇C．坚守以老其师/其两膝相比者D．乃引去/乃记之而去2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。帝尽以军事委准准承制专决号今明肃士卒喜悦3．结合选文,谈谈为什么作者认为“河北罢兵”是意准的功劳。8、（3分）阅读下面的元曲，回答问题。水仙子·咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。1．“晴岚”是指________________2．对这首小令的理解和分析不正确的一项是（）A．这首小令前三句写江上之景，两岸人家，荷塘残荷，显现出热烈、浓郁的生活气息。B．“看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘”两句写沙鸥飞舞，珠帘漫卷，给画面增添了几许摇曳之姿，化静为动，增添了生动活泼的情韵。C．这首小令写景动静相映，又极富条理性和层次感。更突出了江南水乡风景之美。D．这首小令末句“爱杀江南”的“杀”具有口语色彩，直抒胸臆，表达了作者真切的赞美和喜爱之情。9、（7分）根据课文默写古诗文。(1)悠哉悠哉，_____________。（《诗经·关雎》）(2)_____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相>）(3)呜呼！_______________，_____________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）(4)人们常用《大道之行也》中“___________，_______________’’来表达希望政府要任用人才，营造社会风气的愿望。(5)把李白《送友人》补充完整。青山横北郭，白水绕东城。_____________，______________。____________，______________。挥手自兹去，萧萧班马鸣。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文章，完成下列小题。读书要细①读书从来有粗细快慢之分。②读书细的功夫，是阅读的基本功之一。读书要细，这个“细”，说着容易，做起来很难。什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍就叫细吗？这么说，还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》，或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。④小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子，跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。这个大画家家里一年四季的时令水果，都是叶三给送，所以他和画家彼此非常熟悉。有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。画完了以后，赶上叶三又送水果来，画家说：“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完以后，说：“您画的这只耗子是小耗子。”画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因。”叶三就说：“您看您这耗子上灯台，它的尾巴绕在灯台上好几圈，说明它顽皮，老耗子哪儿有这个劲头，能够爬到好台上就不错了，早没有劲头绕了。”⑤什么叫细？这就叫细。你看见耗子，我也看见耗子，你看见灯台，我也看见灯台了，但是，人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈，我没有看见，这就有了粗细之分。⑥又有一次，叶三给画家送水果，看见画家正画着一幅画，画的是紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说：“我刚画完紫藤，你过来看看怎么样，”叶三看了这幅画，说：“画得好。”画家问：“怎么个好法呢？”⑦这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是：紫藤开得真是漂亮，开得真是好看，开得真是相栩栩如生，开得真是五彩缤纷，开得真是如此灿烂，但是，这不叫好，更不叫细，这叫形容词，或者叫做陈词滥调。我们在最初阅读的时候，恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为用的词儿越多，形容得才能够越生动。恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说：“您画的这幅紫藤里有风。”画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说：“您画的紫藤花是乱的。”⑧这就叫细。紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意这样的细微之处。作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。细，不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细。⑨又有一次，画家画了一整幅泼墨的墨荷，这是画家最拿手的。他在墨荷旁又画了几个莲蓬。叶三又送水果过来，画家问他画得怎么样。画家也跟小孩一样，等着表扬呢，因为叶三是他的知音呀，但是这次叶三没表扬，他对画家说：“您呀，这次画错了。”画家说：“我画了一辈子墨荷都是这么画的，还没有人说我错。你说我错，我错在哪儿？”叶三说：“我们农村有一句谚语：红花莲子白花藕，您画的这个是白荷，白莲花，还结着莲子，这就不对了，应该是开红花才对呀。”画家心下佩服，他想，叶三一年四季在田间地头与农作物打交道，人家的农业生活知识比自己来得真切！画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。⑩叶三用他生活知识的积累去看画，看出画家的错来，这就是细。我们平时多积累生活知识，读书时去运用这些积累，才能把书读细。没有生活知识的积累，人家写错了，你也读不出来。知识是读书时的底气和依托，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，说的就是这个道理。表面的细的背后，是知识的积累。这种知识，靠书本的学习，也靠生活的实践。⑪细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也锻炼我们的心，让我们的心在日常生活之中能够细腻而温柔。1．本文第②段连用四个问句有什么作用？2．请用简洁的语音概括叶三与画家交往的三个片段。3．“什么叫细？”请阅读第③—⑩段，用简洁明确的语言，分条概括作者对这个问题的回答。4．作者主张读书要细。请通读全文，用简洁明确的语言，从两方面概括细读的好处。11、（15分）阅读下文，根据要求回答问题。①纸张广泛用于图书、杂志、字画、股票、邮票、钞票、契约、条约等方面，是记载和传播文化的重要载体之一，与人们的生活密切相关。然而，当你翻看自己几年前用过的书本时，便会惊奇地发现，书本的纸张全都变黄了，有些纸张甚至变得“弱不禁风”，多翻几下就会破损，这究竟是什么原因造成的呢？②成品纸张到用户手中，要经过蒸煮、漂白、脱氯、增白、抄造、在库保管、运送及商店陈列等过程。纸张的原料是木材，且木材里含有一定比例的木质素。木质素由苯基丙烷结构单元构成，在漂白时，木质素虽然因为氧化和水解作用而成为无色的烷基酚状态，但仍留在纤维中，这些烷基酚经日光曝晒等氧化作用成为醌构造，对可视光有吸收能力，呈现出从黄色到茶色的色相。③当然，纸张的泛黄也与光线的照射密不可分，在阳光暴晒下的纸张变黄速度会加快。空气中的某些物质在紫外线的照射下会生成强氧化剂，从而氧化降解纤维素、半纤维素和木质素，使纸张老化。另外，紫外线还会直接引起C-C键和C-O键的断裂，从而使得纤维素、半纤维素和木质素聚合度降低。同时，光线中的红外线会加热纸张，使纸张温度升高，内部反应速度加快，加速纸张发黄、变脆，边缘部分被降解等。④纸张泛黄变脆，对于书籍和重要文件的保存非常不利。研究表明要抑制纸张发黄，首先要在造纸过程中除掉木质素。实际上，只要在粉碎木材时加入一些化学制剂就可以去掉木质素，从而制成不易发黄的纸张。但是采用此法造纸，要浪费四分之一的木材。另外，研究人员也对各种防止纸张发黄的方法进行了试验比较，发现一种叫聚乙二醇的物质对于抑制发黄很有效。涂上聚乙二醇的报纸，即使经过长时间的光照也不会发黄。在未经印刷的厚新闻纸上涂上不同量的聚乙二醇，然后用相当于两天直射日光照射量的特强人工光进行照射一小时，结果表明，聚乙二醇涂得越多，发黄程度就越低。⑤引起纸张泛黄的原因较为复杂，考虑到纸张的原料成分及其周围环境影响，收藏的书籍报纸最好放在干燥并且避光处加以保存。1．给文章拟一个恰当的标题。2．纸张泛黄变脆的原因有哪些？请归纳作答。3．本文介绍说明时主要采用了逻辑顺序，请结合文章内容做具体分析。4．下列对文章的解读，错误的一项是（）A．本文是一篇事理说明文,介绍了纸张变黄的原因和抑制纸张发黄的办法。B．要抑制纸张发黄，可以在造纸过程中除掉木质素,也可以给书籍报纸涂上聚乙二醇，但这两种方法浪费都比较大。C．本文较多地运用了作诠释的说明方法，语言准确平实。第①段“是记载和传播文化的重要载体之一”一句中的“之一”一词不能去掉，它体现了说明文语言的准确性。D．要想让自己收藏的书籍报纸不泛黄，最好把它们放在干燥避光处加以保存。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）中国自古就有家训、家书的传统。父亲写给子女的书信，往往都带有家训的意味。《傅雷家书》也可视为一部“傅氏家训”。请你从“家训”的角度，举具体的例子谈谈你对这本书的理解。13、（5分）综合性学习。材料一：君子和而不同，小人同而不和。——孔子材料二：云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人，千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗事，故云不和也。——皇侃《论语集解义疏》材料三：和者，无乖戾之心。同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》（1）仔细阅读三则材料，说说材料中的“和”有哪些含义。（2）结合三则材料，说说“和”与“同”有什么区别。（3）古代有许多“以和为贵”的故事，请列举两个。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）（1）班级要举行演讲比赛，请你以“读书人是幸福的”为题，写一篇演讲稿。（2）请你自拟题目，写一篇游记向同学们介绍一个你喜欢的地方。要求：①以上文题任选其一。②不少于600字。③书写规范、整洁。④中心明确，内容具体感情真挚。⑤文中不要出现真实的校名、人名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解题分析】

A.有误，《礼记》是儒家经典著作之一；C.有误，庄子是道家学派主要代表；D.有误，《马说》采用的是“借物寓意”的方式。故选B。2、D【解题分析】

《社戏》是鲁迅的小说，不是散文。故选D。3、D【解题分析】

A.缺少主语，删去“通过”或“使”；B.两面与一面不能搭配，将“能否”改为“要”；C．并列不当，删去“班主任老师和”。故选D。4、C【解题分析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A不知所措，深恶痛疾。B鸦雀无声。D一片狼藉。5、C【解题分析】此题考查学生句子排序的能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。仔细阅读这段话，句①是“因”，句④是“果”，然后句②从正面具体论述怎样“敢为”“快为”，句③从反面进行论述。据此分析排序为①④②③，选C。6、C【解题分析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。C.“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，用在此句不恰当。点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．B2．帝尽以军事委准/准承制专决/号令明肃/士卒喜悦3．①请皇帝御驾亲征,鼓舞士气,“若大驾亲征”“我得胜算矣”②军中纪律清明严肃。“帝尽以军事委准,准承制专决,号令明肃,士卒喜悦。”③善于指挥作战“诏士卒迎击”。【解题分析】选自：《宋史》作者：脱脱、阿鲁图等年代：元参考译文：这年冬天，契丹军队果然大举入侵。告急的文书一夜共五次送达，寇准不拆封，饮酒谈笑自如。皇帝十分惊骇，来问寇准。寇准趁机请求皇帝亲征渡州。他说:“如果陛下御驾亲征，出奇兵扰乱敌人的战略，坚守使敌军疲意，我军就可取胜，”皇帝于是渡过了黄河，来北城门楼上，远近的士兵看见皇帝的伞盖，欢呼雀跃，声音传到几十里外，契丹士兵相互对视感到惊慌，摆不成阵。皇帝把军中事务全部委托给寇准，寇准奉旨独自决策，号令清明严肃，士兵都很高兴。敌人几千骑兵乘胜逼近澧州城下，他命令士兵迎击，斩杀俘获了大半敌兵，敌军于是退去，河北停止战争，是寇准的功劳。1．本题考查文言文中实词和虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出意思不相同的为B项，意思分别是：奇谋/零数、余数。其他各项的意思分别为：A：这。C：表第三人称,他们的。D：离开。2．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：皇帝把军中事务全委托给寇准，寇准奉旨独自决策，号令清明严肃，士兵都很高兴。3．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。作者认为“河北罢兵”是意准的功劳原因是：请皇帝御驾亲征，鼓舞士气，军中纪律清明严肃，善于指挥作战。8、1．岚是山林中的雾气，晴天天空中仿佛有烟雾笼罩，故称晴岚2．A【解题分析】1．本题考查对诗词中重点字词的解读。一般结合上下句或者已有的文学文化常识。“岚”就是指山中雾气，一般有“山岚、晓岚”等词语，这里“晴岚”则是清朗天空中的雾气。2．A．这首小令前三句中第二句“两岸人家接画檐”写岸上之景，而第三句“芰荷丛一段秋光淡”的意思是：出水的成丛的荷叶挺拔茂密，以至秋光也显得淡了，不是荷塘残荷。故选A。9、⑴辗转反侧⑵气蒸云梦泽⑶何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足⑷选贤与能，讲信修睦。⑸此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。【解题分析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“辗”“兀”“庐”“蓬”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．连用四个问句，引发读者思考，激发了读者的阅读兴趣；提出“什么叫细”这个问题，引出自己对“什么叫细”的阐释；表明“什么叫细”这里面有学问，不是那么好说清的；同时也表明“读书要细，这个‘细’，说着容易，做起来很难”。2．叶三看出画家画的紫藤里有风；叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子；叶三指出画家将红荷错画成了白荷。（核心语意正确即可。）3．①读书时能注意到一般人没有注意到的细微之处。②从书中读出作者在生活中所观察到的细微之处。③平时多积累生活知识，读书时去运用这些积累（核心语意正确即可。）4．细读在阅读上，能提高我们的阅读能力，让我们能读出作者对于生活的细致观察；细读在生活上，能让我们在生活中细心，观察更仔细，积累更多的生活知识。【解题分析】1．本题考查理解重点句子的作用的能力。第一个问句提出“什么叫细”的问题,第二、第三和第四个问句列举了三种现象并提出疑问,引发读者的思考,激发读者的阅读兴趣。到底什么是细呢?“读书要细,这个‘细’,说着容易,做起来很难”,顺理成章地引出下文故事的叙述。很自然地引出下文的故事。2．本题考查概括文章重要信息的能力。文章第④—⑩段是介绍叶三与画家交往的内容。第④—⑥段叙述叶三看出画家画的紫藤里有风。⑦⑧两段叙述叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子。⑨⑩两段叙述叶三指出画家将红荷错画成了白荷。3．本题考查理解文章内容的能力。③—⑤段，讲了已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》中的故事，告诉我们读书时能注意到一般人没有注意到的细微之处。读出作者对生活的细致观察，读书时运用积累的生活知识，读书时运用生活知识的积累等内容。此题也可抓住关键句分析。注意分点作答。4．题干要求从两方面概括细读的好处。可从细读对阅读的意义和生活的意义两个角度分析作答。如可提取第⑧段“而对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细”，最后一段“细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也锻炼我们的心，让我们的心在日常生活之中能够细腻而温柔”分析作答。即在阅读上，能提高我们的阅读能力；细读在生活上，能让我们在生活中细心，同时反过来促进阅读。【题目点拨】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。11、1．为什么书籍放久了纸张会变黄？2．纸张的原料是木材，且木材里含有一定比例的木质素；木质素变成的烷基酚对可视光有吸收能力；（2）光线的照射。3．第①段描述放久了的纸张变黄的现象后提出“纸张为什么会变黄”的疑问，②③段分析纸张变黄的原因，④⑤段介绍抑制纸张变黄的办法。说明内容由“现象”到“原因”再到“解决办法”，符合人们认识事物的过程规律，因此属于逻辑顺序。4．B【解题分析】1．考查对文章题目的拟写。标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。根据此文的开头句子：书本的纸张全都变黄了，有些纸张甚至变得“弱不禁风”，多翻几下就会破损，这究竟是什么原因造成的呢？结尾句子：引起纸张泛黄的原因较为复杂。可拟写为“为什么书籍放久了纸张会变黄？”2．考查对文章内容的分析概括。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据②段“纸张的原料是木材，且木材里含有一定比例的木质素。”第③段“纸张的泛黄也与光线的照射密不可分。”作答即可。3．逻辑顺序主要分成：从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。此文第①段由书本的纸张全都变黄了的现象，引出对纸张泛黄原因的说明；然后②③段从两个方面介绍了纸张泛黄的原因；④⑤段介绍抑制纸张变黄的办法。因此全文是从现象到原因再到解决方法的逻辑顺序来介绍的。4．B.“这两种方法浪费都比较大”错误，原文是“要在造纸过程中除掉木质素。……但是采用此法造纸，要浪费四分之一的木材。”四、名著阅读与综合性学习（10分）12、示例：如傅雷在和傅聪谈及说话技巧时，告诫儿子说话“千万不要太主观，千万不要有说服他人的态度”，不要“好辩”。多数家书都是这样教导和训诫的话。【解题分析】

此题考查的是名著的知识积累。“家训”的意思是“家族或家庭对子女教导或训诫的话”。从“家训”的角度来理解《傅雷家书》，就结合傅雷对傅聪的告诫来谈即可。示例：傅雷告诫儿子：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已。我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。”言辞恳切。13、（1）“和”指与周围的人保持和善的关系；“和”指不盲目附和，不争名夺利。（2）“和”是君子的做人准则，“同”是小人的做事方法。“和”者，没有攀比、挑剔、刻薄之心；“同”者，有阿谀奉承、与别人攀比之意。（3）“将相和”的故事，“昭君出塞”的故事，“六尺巷”的故事等等。【解题分析】

（1）首先理解材料意思。材料一“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分。“君子和而不同，小人同而不和。”君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，这是在处事为人方面。材料二意思是“君子和而不同。所谓和，是指心中不去比斗相争；所谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万万，大家的心都是人一样，而所学、所立的志向不一样；至於说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说是“同”；喜欢互相争斗，因此说是不和。”材料三“和者，无乖戾之心。同者，有阿比之意。”意思是：因为没有乖戾之心，所以能君子之间能和谐，协调。相反因为有阿比之意，所以人云亦云，阿谀附和。根据自己的理解概括回答即可。（2）通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同的观点的博大胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，而暗地里却不服气，有时还会拆人家的台。“和而不同”能包容尊重一切不同的观点，是一种博大的胸怀，在讨论时能各抒己见，私下里能相互尊重与理解。君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和。独立的思考、博大的胸怀、对他人的尊重和理解，这些优秀的品质，在今天仍然是我们生活、学习中必须具备的品质。从崇高美德的角度来看：“和”与“同”不一样。“同”是对一个事物的简单复制，“和”是不同事物间的协调及新事物的创造。据此理解作答。（3）本题考查学生对古代故事的掌握情况，要注意结合积累作答，特别是要注意故事的主题“以和为贵”。如“将相和”的故事等。五、书写与作文（53分）14、读书人是幸福的我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福的。天龙洞游记大家都看过《天龙八部》吧，我也一样，所以我非常想去看看《天龙八部》里的神仙姐姐洞——天龙洞。来到大理，这个心愿终于实现了。天龙洞景区位于大理苍山第一峰——云弄峰山麓，由天龙洞、天龙寺、上关花公园等景观组成，具有“观沧海、赏名花、探古洞、寻古迹”的四大特色。站在山脚下，仰望天龙洞，心中充满了遐想：