大学生教育实习个人总结

第第页大学生教育实习个人总结

教育见习

在实习开始的前一个月里，我就开始预备写教案并预备要教授的内容，首先我跟从王老师上课学习如何老师时怎样上课的，从中体会一下老师在教学过程中怎样教授知识的，在听课的过程中我感觉跟自己平常上课不一样，由于自己上课的时候是作为一个同学的角色涌现在课堂上而现在自己是作为一个实习者的角色在课堂上的，当然平常自己上课的内容主要是学习知识而现在自己的内容不只是知识还有老师上课时的教学方法以及跟同学的沟通方法，课后王老师说：老师都有自己的方法跟上课风格，只要是能让同学介绍的方法和作风就可以，每节课都有一个重难点，听课的时候要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看同学听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是同学和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。王涛老师的一番话让我学习到了不少，原来的我并不知道作为一个老师需要付出这么多的努力，在这个过程中我不仅学习了如何教授同学知识而且也学会了怎样去与同学沟通。

教学工作

教学工作是我们这次实习的重头戏。虽然在听课过程有一些训练，但对于上真正的教学，真正把一堂课交给自己的时候，我们还是阅历不足的。经过几次的听课，我知道了上课要留意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，而且我把自己的教案也给王老师改正了一下，但是我知道自己还是有点预备的不太充分，因此通过和老师沟通，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的具体，考虑的特别全面，把课堂可能会涌现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。老师的高超之处，好像不在于他的教学设计是如何地完满，而是他对教学过程的有效掌握。这真的是值得我们实习生细致观测和揣摩的地方。

教学过程

在教学过程中突发状况也不少，比如一些不太听话的同学会在课上淘气捣蛋，这些都需要自己敏捷应对，他们这样可能会搅乱自己的上课节奏，这时候就需要我们合理调整一些时间。这时候就需要适当的减削复习内容的时间，以保证教学内容的更好的掌控。在上课过程中个别同学对学习存在认知困难；这既有原理性的.认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离同学的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是同学对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应当要怎么样做才能让同学明白知识的价值，思索和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地进展？这应当是我们教育工一贯思索的问题。

我突然感觉自己实习是高校教育一个非常重要的实践性环节。通过实习，使我们在社会实践中接触了与本专业相关的实际工作，培育和熬炼了我们综合运用所学的基础知识，专业知识去独立分析和解决实际问题的技能，把理论和实践结合起来，提高实际动手技能，积累社会阅历，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础。

现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了老师的伟大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业