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文档简介

《自相矛盾》读后感5篇《自相矛盾》读后感1

今天我读了一本书,叫《成语故事》,书中有很多个我们耳熟能详的成语小故事,其中《自相矛盾》这个故事给我留下了深刻的印象。

故事是这样的:很久很久以前,楚国有一个卖兵器的人到市场上去卖矛和盾,他说他的盾是世界上最坚固的,无论什么都不能刺穿它;他还说他的矛是世界上最最尖利的,能刺穿任何坚固的东西。假如我们用他的矛戳这面盾,如果盾破了,那就说明他的盾不坚固,如果矛断了,那就说明他的矛不锋利。所以他说的话是自相矛盾的。

《自相矛盾》这个故事告诉我们:说话办事要说实话,办实事,不要违背了事物的客观规律,自己先说服不了自己,自己说的话不能自圆其说,都是不行的。

《自相矛盾》读后感2

一堂课上下来觉得前紧后松。

经过反复修改教案,应该说整堂课的思路还是比较清晰的。我一开始让学生说说你知道的成语故事来导入新课,接下来让学生自学生字词,自由朗读课文。在检查自学成果这一步骤,在学生不能准确读准“戳”时,没能及时纠正,直到学生读准为止。这就导致接下来纠正时不能马上改正过来。

理解词意“盾”和“矛”时,学生不能立刻讲解出来,经过引导,让学生回忆电视中见过的才能说出是古代防卫和攻击的兵器。课后经几个老师的指点,觉得应该结合书上的图来理解,这样比较直观形象,学生易懂。

最后让学生讲寓意的时候,在学生讲不出的情况下,我只是反复强调盾坚固、矛锐利。这里应该让学生自己来分析那个楚国人说的话,如果盾坚固说明矛不锐利,如果矛锐利说明盾不坚固。这样一来学生就更能明白这个故事所要告戒我们什么。还有就是我在小黑板上出示:这个成语比喻一个人说话、做事前后相互抵触。其实这里学生只要说出自己的理解就好,不需要硬性规定。否则扼制了学生的个性。

知道学生写“戳”字时上面的羽字头钩是不出头的,犯了一个科学性的错误。

通过上课看到了自己的许多不足之处,今后要多听优秀老师的课,多看教育教学方面的书。

《自相矛盾》读后感3

最近学习了《自相矛盾》这一课,讲的是一个楚国人,在推销矛和盾的时候,一时说他卖的盾坚固无比戳不破,一时又说卖的矛非常锋利戳无不破。由于说话绝对化,前后矛盾,被人一问:用你的矛攻你的盾会怎么样?结果不能自圆其说,陷入尴尬境地。

在日常生活中,有时候想事情或讲话不注意,也常常会自相矛盾,比如有时说妈妈对自己很好,放假时生活上无微不至的关心,吃得好、穿得好,玩得好,有时又说妈妈很坏,开学以后什么事都管得很严格,中午不睡觉要管、放學回家晚一些要管,作业没完成要管,越想越愤愤不平。又如回老家乡下我很喜欢那里的青山绿水和小朋友,但又很害怕那里的凶恶的山蚊和可怕的狗;从以上的事例中可以看到:如冷静下来想到底对妈妈是爱还是恨?能把妈妈对自己的严格要求也看成是一种爱,就不会说妈妈坏;只要对乡下有深厚感情的话,山蚊和狗就并不可怕了,农村人世代相传都能生活下去,回去住几天有什么可怕?

矛盾存在生活中、学习中,随处可见,到处都有,我们要用正确的方法和思想去分析,去对待,无论做事说话,都要注意留有余地,不能自相矛盾,不要自己打自己的嘴巴,这样才不会被人笑话,才不会尴尬和出洋相。只有这样才能看清问题,清醒头脑,方向正确,步伐坚定向前进!

《自相矛盾》读后感4

今天,我读了自相矛盾这一则寓言,受到了很大的启发。

这则寓言的主内容是:楚国有个人在集市上高声叫卖,他说任何一根锋利的矛都不会戳穿他的盾。又说任何一块坚固的盾都会被他的矛戳穿。一个汉子问他:用你的矛来刺你的盾,结果又将如何?楚人无言以对,只好逃离了集市。

有时,我也不是与楚人一样吗?原本说这些作业不难,做到一半,不想做了,就玩了起来。过了一会儿,爸爸来了,看见我在玩,问我为什么不做,我随口说太难了。爸爸一看,说这题目不是与前几题一样吗,都很简单呀。我一看,不是吗,都那么简单,我为什么就不做了呢?

于是,我下定决心,一定要改掉这个坏毛病,千万不能跟楚人一样,说话言过其实,不能自圆其说。要知道戳不破的盾与能戳穿所有盾的矛是不可能同时存在的、总有一件东西要坏掉。因此,我们无论做事说话,都不要走极端。否则,难免陷入尴尬境地。

《自相矛盾》读后感5

今天,我再一次读了《矛与盾》这则寓言故事,读完后我不禁觉得那人十分可笑。

《矛与盾》,这篇寓言讲的是楚国有一个卖矛与盾的人,他同时夸耀自己所卖的`矛与盾,因自相矛盾,而不能自圆其说的事,告诫人们说话办事要实事求是不要言过其实,而自相抵触。

这个人最可笑的是他同时夸耀自己的矛与盾,才会破绽百出,被人问道;用您的矛刺你的盾会怎样呢?这样一来矛与盾岂不是自相抵触吗?那个人自然是不能自圆其说了。

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