教导处范文高考科学备考总结

..教诲处范文之高考科学备考总结金风送爽，香樟摇曳，丹桂飘香。站在新学年的门槛上,回望来路,看着我们的坚实的足印,想起我们挥洒激情的日子,想起我们培养的已奔赴全国各地名校深造的青年骄子,心中无比充实和骄傲:又是一度秋风劲，硕果照旧满枝头。文峰中学2007年高考获得全面丰收。756人参加高考，，本科上线289人，本科升学率达38.2%。文科应届学生杨兵兵以650分（全省第9名）夺得全市桂冠。理科学生陈力663分，陈泉佑646分，魏宏强644分，丁锋642分同时跨入陇西县前五名行列。理科600分以上达21人，文科600分以上2人，共计23人，占陇西县600分以上总人数的33.8%。考入北大1人。空军飞行员录用1人。另外，我校今年提早录用的有米威翰、中山大学，栾建伟、陕西师范大学，郭兵兵、解放军理工大学，康明强、第四军医大学，郭强强、第二炮兵工程学院等30多人，一批重点录用的有杨兵兵、北京大学，李凯、北京邮电大学，康建东、中国民航大学，陈力、武汉大学，丁锋、武汉大学，丁玲、董雪涛、中南财经政法大学，张天随、中南大学，薛少龙、厦门大学，陈泉佑、山东大学等60多人。成绩的获得首先应归于各级领导的关怀与厚爱，家长对文中的关怀与支持，他们的努力为文中的2007年高考的成功打下了坚实的根底。也归功于高三年级组全体老师，肯吃苦，敢拼搏，战胜了种种不利的要素才获得了如此骄人的成绩。在此，特向三年来支持和关爱本届高三工作的各位领导，向三年来辛勤耕耘的全体高三老师表示崇高的敬意和深深的谢意。

回忆2007年的复习备考工作，我们主要从以下6个方面作出了不懈的努力。

1.认真学习《考试大纲》，明确复习方向

要在高考中获得好成绩,须弄清晰考什么,怎么样考。这就要求备考者心中有《考纲》,方向明确。2007年的《全国一般高校统一招生考试大纲》一出台,我们就进展了认确实学习。对新考纲的细微的变化,我们都作了深化细致的研究。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的构造形式将发生怎么样的变化,我们都做到了心中有数。此外，我们在学校的支持下,经常派员参加省内的各种备考会议,留意搜集高考信息。通过学习《大纲》和搜集信息,我们明白了各科高考考什么,怎么样考。能够说,我们的备考工作做到了方向明确,有的放矢。

2.科学规划，逐"点"落实

为了搞好本届高三的复习备考工作,我们认真研究了我校学生的学习实际,认真研究了2007年的高考《考试大纲》。各学科都制定了行之有效的备考方案，相应制定了三轮复习计划。各学科有了好的计划,更要有好的落实。为了把计划落实好,我们留意做到了以下几点:①将每一个知识点的复习任务分配给详细的老师,由负责的老师在集体备课时,要拿出本人编制的“知识归纳”、“训练题精选”、“训练题参考答案”等材料,全组讨论,完善后定案。然后,全年级遵照“建立和完善(某一知识点的)知识体系——训练生成根本才能——查缺补漏以稳固复习成果”的复习思路,统一行动。做到“三个保证”,即：①保证复习训练时间,保证训练标题的质量,保证训练中的疑难征询题得到处理；②关于新增的考点,我们进展了专项强化训练；③在复习过程中遇到的疑难征询题,利用集体的智慧加以处理。

3.加强训练，提高复习效能为了习惯新高考的要求，我们抛弃了“时间＋汗水”做法，力求打破传统的题海战术的束缚，提高训练的有效性。训练方式以师生讨论、学生自主处理为主；习题评讲以点拨思路、总结方法、培养思维才能为中心，构成了“方法＋规律”的科学复习形式。今年我校高考语文获得了十分突出成绩。全年级人均分为111.3分;120分以上人数为151人,130分以上的人数为11人,最高分为136分。我校考生在高分层上有所打破,确信得益于作文的高分。而作文能得高分,又确信与我们平时的练笔及高三严格应试训练亲密相关。高三复习时,语文组针对本届学生写作文“审题易偏”、“立意易浅”、“构思乏术”、“规划常乱”的缺点,对症下药,分九个专题进展训练,。每次训练后,对学生存在的普遍性征询题,老师都要进展专门指点,并印发加有老师评点的优秀习作来示范引导。我们认为,这些系统实在针对性非常强的写作训练,保证了考生能考出好成绩。

4.注重非智力要素我们十分注重对学生非智力要素的培养。一是树立远大的理想。本届高三先后开展了“理想·前途·信念”系列教育活动，协助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，鼓励学生立志成才，报效祖国。有了远大的理想，学生所迸发出的学习热情是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。四是稳定的心理素养。

5.以良好的心理素养决胜高考我们对学生的学习心理、考试心理给予了高度的注重，将之列为决胜高考的关键性要素之一。其主要做法是：一是利用“心理征询室”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进展专门研究，随时为学生提供心理方面的征询和协助；二是各学科老师注重在备考演练中及时发觉存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进展跟踪指导；三是注重从源头消除学生心理障碍。我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要缘故来自于考试压力，而考试压力又来自学生本身和外部两个方面，外部要素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们采取了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，留意办好家长学校，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生本身的内在压力，请学校特级老师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以协助学生正确认识自我，加强心理承受才能，有效消除考试中的紧张、焦虑、估计等心理障碍，从而以稳定的心理素养投入高考决战。

6.团结协作，群策群力

令人欣慰的是,我们高三年级组是一个和谐的集体,更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中,我们既有分工,又有协作。不管是功力深沉的学术权威,依然年富力强的教学中坚,抑或是初出茅庐的青年才俊,都能各尽所长,心往一处想,劲往一处使,全组真正做到了群策群力。在备考过程中，关于综合学科的复习教学留意做到了跨学科间的互相浸透：一是相关学科教学材料和信息实行共享；二是相关学科结合办公，如设立综合学科组，营建学科浸透的外部环境；三是选择宏观的跨学科征询题，进展结合研讨，得出结论后，分科在教学中展开分析讨论。利用集体智慧，使教学复习设计不断得到了优化。正是这可贵的一点,才保证了我们高三年级的强大的战斗力,才保证了我们高考的严重成功。

三年工作中存在的主要缺乏：

（一）尽管建立了责任制但个别科目落实不够明确，这对边缘生的涉及全年级的任务完成没有构成一个真正的竞争机制。

（二）对中等学生辅导措施不够得当，尽管平时留意